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【摘 要】 为了在新时代新背景下，探索中医专业学生思想政治教育工作的有效方法，在对多所中医药院校现有教育教学模式调研分析基础上，以山东中医药大学中医学院学生思政教育工作為例，探讨加强中医专业学生思想政治教育工作的新思路、新途径。
【关键词】 思想政治教育 中医专业 方法探究
新时代中医专业青年大学生肩负维持人类生命健康和将中医药事业发扬光大的重要责任，因其专业和以后工作的特殊性，其思想政治教育工作变得尤为重要。通过对中医专业青年大学生思想政治现状的调研得知，目前还存在着不少问题，因而如何做好学生思想政治工作，使其成为德才兼备的中医人才是我校工作的一项重要任务。下面以我校中医学院学生思政教育工作为例，探讨加强中医专业学生思想政治教育工作的新思路、新途径。
一、中医专业学生思想政治教育方面存在的问题
1、专业认知不清楚
通过调研报考原因得知，只有极少部分学生是因接触过并特别喜欢中医专业而报考。大部分同学是听从家人安排、或受当下古装影视剧中对中医大夫的过度神化而盲目报考。当其入学后学习到中医的阴阳五行、脏腑经络以及几百个药方后，才知道现实中的中医专业学习漫长而枯燥，最终会使大部分同学失去对专业的兴趣。
2、职业目标不坚定
因为中医专业讲究辨证论治、整体观念，需要对所学内容活学活用，需要极高的悟性，且学制较长，短时间内看不到学习和治疗效果，再加上如今的医患关系比较紧张，中医专业就业方向单一且困难，伪中医及虚假中医广告的抹黑等原因，致使中医专业学生的职业目标不坚定。
3、学习方式较单一
中医专业传统的教学模式一般为集中教育和实践教育。由于中医专业的知识量内容多、范围广，而且有些科目的知识点难于背诵且极易遗忘，没有其他有效且有趣的方法，多数同学只能选择一遍一遍的机械性的反复背诵，形式单一，效果不佳，慢慢失去了对专业的兴趣。
二、中医专业学生思想政治教育新模式探究
针对以上问题，以我校中医学院学生为例，进行思想政治教育新模式探究。
1、专业认同感教育
中医类学生只有对专业认知清晰明确并树立牢固的专业认同感，才能坚定长期从事中医药事业的信念，才能使学习目标明确，保持学习热情，同时中医类专业学生的专业认同感在一定程度上也反映了中医院校的思想政治教育的质量[1]。所以我们会通过举办“名师讲堂”“齐鲁名家杏苑传承讲坛”等活动定期邀请本校知名专家、中医学者、优秀毕业生，通过讲座、座谈会等形式对同学们进行专业认同感和职业发展规划及就业指导教育，让同学们对中医专业认知明确，对就业前景大致了解，并优化专业学习方法。俗话说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬”，作为医学生死读书不行，还应将所学知识积极的运用于实践当中，从实践中加深对专业的认同感。所以我院鼓励并指导同学们积极参与学校组织的暑期三下乡、回乡看齐鲁、挑战杯等各种社会实践活动，并要求同学们从大一开始寒暑假去当地医院见习。通过理论加实践的教育方式以增强中医学学生专业认同感及扎根中医学、为中医学奉献的信念。
2、朋辈引领教育
朋辈教育是一种利用朋辈开展分享活动的教育形式[2]。有研究表明高校校园文化建设推行朋辈教育，能够增强学生参与校园文化建设的积极性与覆盖面。确实如此，有时老师和家长的谆谆教诲不如朋友的一句劝说或一个示范。在思想政治教育方面朋辈的引领作用和模范作用比其他方式效果更为明显。为了发挥出朋辈引领力量，我们定期开展了以学生为中心环节的朋辈结对学习活动--“学与思”、朋辈心理帮扶活动--“小天使活动”、朋辈友爱团结活动--“活力团支部活动”、朋辈主题团课活动--“我的团长我的团”。旨在利用同辈优秀同学的示范及引领作用，激发同学们的学习兴趣和互动作用，并培养其在生活及学习中思考和解决问题的能力。
3、互联网+教育
在信息化的时代不能只从集中教育的理论课程和实践教育入手，还要学会综合运用新媒体平台和互联网+技术结合中医文化打造一种新型的学习和教育传播方式。所以我们创建微言大医微信公众号，推送好看好玩的视频、文字、图片、漫画等思政教育材料和专业学习资料，现关注人数已达4000余人。我们还借助微信小程序，自发创立伤寒论打卡学习的新形式，现在线打卡用户已达400余人，听诵读、说想法、读讲稿、写感悟，用传统与现代相结合的方式，提高了同学们学习伤寒论的兴趣。同时，我们尝试通过青年人喜欢的blibili新媒体平台，直播优秀老师的课程和优秀学生的经验讲座。其中我校刘更生老师的开学第一课直播期间观看互动量高达8000次，当日全国小时榜排名前100。通过不断创新的学习形式，极大提高了同学们的学习兴趣和思想水平。
总之，当前中医专业学生思想政治教育方面还普遍存在着一些问题，在习近平总书记“立德树人”的强大时代号召下，作为中医药院校，我们要把中医类专业青年大学生的思想政治工作放在首位，不断探索有效解决问题的新方式和新方法，为中国特色社会主义新时代，培养合格建设者和可靠接班人。
【参考文献】
[1] 杨欢，任虹，雍双双. 关于加强中医类学生专业认同感的思考[J]. 科教导刊（中旬刊）， 2017（29）： 29-30.
[2] 尹余萌，范昱煜. 朋辈引领--大学生创新实践下构建协同育人模式新探索[J]. 智库时代， 2019（26）： 73，82.
【关键词】 思想政治教育 中医专业 方法探究
新时代中医专业青年大学生肩负维持人类生命健康和将中医药事业发扬光大的重要责任，因其专业和以后工作的特殊性，其思想政治教育工作变得尤为重要。通过对中医专业青年大学生思想政治现状的调研得知，目前还存在着不少问题，因而如何做好学生思想政治工作，使其成为德才兼备的中医人才是我校工作的一项重要任务。下面以我校中医学院学生思政教育工作为例，探讨加强中医专业学生思想政治教育工作的新思路、新途径。
一、中医专业学生思想政治教育方面存在的问题
1、专业认知不清楚
通过调研报考原因得知，只有极少部分学生是因接触过并特别喜欢中医专业而报考。大部分同学是听从家人安排、或受当下古装影视剧中对中医大夫的过度神化而盲目报考。当其入学后学习到中医的阴阳五行、脏腑经络以及几百个药方后，才知道现实中的中医专业学习漫长而枯燥，最终会使大部分同学失去对专业的兴趣。
2、职业目标不坚定
因为中医专业讲究辨证论治、整体观念，需要对所学内容活学活用，需要极高的悟性，且学制较长，短时间内看不到学习和治疗效果，再加上如今的医患关系比较紧张，中医专业就业方向单一且困难，伪中医及虚假中医广告的抹黑等原因，致使中医专业学生的职业目标不坚定。
3、学习方式较单一
中医专业传统的教学模式一般为集中教育和实践教育。由于中医专业的知识量内容多、范围广，而且有些科目的知识点难于背诵且极易遗忘，没有其他有效且有趣的方法，多数同学只能选择一遍一遍的机械性的反复背诵，形式单一，效果不佳，慢慢失去了对专业的兴趣。
二、中医专业学生思想政治教育新模式探究
针对以上问题，以我校中医学院学生为例，进行思想政治教育新模式探究。
1、专业认同感教育
中医类学生只有对专业认知清晰明确并树立牢固的专业认同感，才能坚定长期从事中医药事业的信念，才能使学习目标明确，保持学习热情，同时中医类专业学生的专业认同感在一定程度上也反映了中医院校的思想政治教育的质量[1]。所以我们会通过举办“名师讲堂”“齐鲁名家杏苑传承讲坛”等活动定期邀请本校知名专家、中医学者、优秀毕业生，通过讲座、座谈会等形式对同学们进行专业认同感和职业发展规划及就业指导教育，让同学们对中医专业认知明确，对就业前景大致了解，并优化专业学习方法。俗话说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬”，作为医学生死读书不行，还应将所学知识积极的运用于实践当中，从实践中加深对专业的认同感。所以我院鼓励并指导同学们积极参与学校组织的暑期三下乡、回乡看齐鲁、挑战杯等各种社会实践活动，并要求同学们从大一开始寒暑假去当地医院见习。通过理论加实践的教育方式以增强中医学学生专业认同感及扎根中医学、为中医学奉献的信念。
2、朋辈引领教育
朋辈教育是一种利用朋辈开展分享活动的教育形式[2]。有研究表明高校校园文化建设推行朋辈教育，能够增强学生参与校园文化建设的积极性与覆盖面。确实如此，有时老师和家长的谆谆教诲不如朋友的一句劝说或一个示范。在思想政治教育方面朋辈的引领作用和模范作用比其他方式效果更为明显。为了发挥出朋辈引领力量，我们定期开展了以学生为中心环节的朋辈结对学习活动--“学与思”、朋辈心理帮扶活动--“小天使活动”、朋辈友爱团结活动--“活力团支部活动”、朋辈主题团课活动--“我的团长我的团”。旨在利用同辈优秀同学的示范及引领作用，激发同学们的学习兴趣和互动作用，并培养其在生活及学习中思考和解决问题的能力。
3、互联网+教育
在信息化的时代不能只从集中教育的理论课程和实践教育入手，还要学会综合运用新媒体平台和互联网+技术结合中医文化打造一种新型的学习和教育传播方式。所以我们创建微言大医微信公众号，推送好看好玩的视频、文字、图片、漫画等思政教育材料和专业学习资料，现关注人数已达4000余人。我们还借助微信小程序，自发创立伤寒论打卡学习的新形式，现在线打卡用户已达400余人，听诵读、说想法、读讲稿、写感悟，用传统与现代相结合的方式，提高了同学们学习伤寒论的兴趣。同时，我们尝试通过青年人喜欢的blibili新媒体平台，直播优秀老师的课程和优秀学生的经验讲座。其中我校刘更生老师的开学第一课直播期间观看互动量高达8000次，当日全国小时榜排名前100。通过不断创新的学习形式，极大提高了同学们的学习兴趣和思想水平。
总之，当前中医专业学生思想政治教育方面还普遍存在着一些问题，在习近平总书记“立德树人”的强大时代号召下，作为中医药院校，我们要把中医类专业青年大学生的思想政治工作放在首位，不断探索有效解决问题的新方式和新方法，为中国特色社会主义新时代，培养合格建设者和可靠接班人。
【参考文献】
[1] 杨欢，任虹，雍双双. 关于加强中医类学生专业认同感的思考[J]. 科教导刊（中旬刊）， 2017（29）： 29-30.
[2] 尹余萌，范昱煜. 朋辈引领--大学生创新实践下构建协同育人模式新探索[J]. 智库时代， 2019（26）： 73，82.