【摘 要】
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<正>"错误"是学生在认知过程中产生的偏差或失误,常伴教学的始终。我们常为防错、纠错而伤神、烦恼,亡羊补牢的做法也常收效甚微。教学时遇到"错误"该怎么办呢?静心思索,面对
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<正>"错误"是学生在认知过程中产生的偏差或失误,常伴教学的始终。我们常为防错、纠错而伤神、烦恼,亡羊补牢的做法也常收效甚微。教学时遇到"错误"该怎么办呢?静心思索,面对"错误"我们何尝不是大有可为。错误折射了学生数学学习的难点问题,展现的是学生的思维历程,可能意味着学生一次观念的冒险、体验的丰富、超越的契机。恩格斯说:"最好的学习是从差错中学习"。认知心理学派认为:错误是学习的
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