【摘 要】
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高中物理教学不仅要重视知识的传授,更要关注知识形成过程中的科学方法,这比掌握具体的科学知识更有深远的可持续发展意义.本文结合高中物理新课程实践,从展开物理概念的建立
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高中物理教学不仅要重视知识的传授,更要关注知识形成过程中的科学方法,这比掌握具体的科学知识更有深远的可持续发展意义.本文结合高中物理新课程实践,从展开物理概念的建立过程,让学生体会从现象到本质的抽象思维方法；在探究物理规律中渗透物理学史,提炼研究物理科学的一般方法；引导学生在研究物理问题中深入理解科学思想方法的重要意义等方面阐述了物理“知识线”和.方法线”在教学中同时展开,并行前进,从而使物理科学方法教育在课堂教学中得以落实的问题.
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