【摘 要】
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<正>最新版的苏教版教材仍安排一年级上册认识"体",一年级下册认识"形"。这样安排是从儿童的认知规律出发,重组学科的知识体系。因为人们认识事物一般是从粗略的整体感知开始
【机 构】
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江苏省南通师范第一附属小学朝晖校区
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<正>最新版的苏教版教材仍安排一年级上册认识"体",一年级下册认识"形"。这样安排是从儿童的认知规律出发,重组学科的知识体系。因为人们认识事物一般是从粗略的整体感知开始,然后对物体进行细致观察和局部研究。客观世界最常见的是各种形状的物体,"面"是附着于"体"上的。儿童首先看到的是一个个物体,在整体感知"体"的基础上,才能逐渐研究"面",建立"形"的概念。不过,由"体"到"面"再到"形"的教学安排,让
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