《认识图形》相关论文
在课堂教学中，因为学生已经学过长方体、正方 体、圆柱和球，但是没有学过棱柱，所以在小游戏之前先给学生们介绍一下棱柱。然后通过摸......
[教材简析] 《认识长方形、正方形和圆》是苏教版小学数学第二册第二单元《认识图形》第一课时的内容，是在学生已经直观认识了长......
一、教学内容北师大版《义务教育教科书》（一年级上册）第70页一第71页。二、教材分析1．课题分析：“认识图形”的活动，是通过对一些常用......
对于低年级的小学生而言，要上好一节数学课，就需要利用形象生动的教学模式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时还要注重学生动手......
<正>《认识图形》是让学生通过操作活动初步认识长方形、正方形、三角形和圆与立体图形长方体、正方体、圆柱体的关系,体会"面在体......
《全日制义务教育数学课程标准》要求,学生能从立体图形体会到平面图形,认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形,初步体会“......
基于新课标中对学生参与意识,合作学习,动手能力的培养要求,几位老师在同课异构一年级的《认识图形》一课时,都是从分类入手——直......
一年级（下册）的《认识图形》单元主要是在一年级（上册）学生已经直观认识了长方体、正方体、圆柱等几何体的基础上，直观认识一些常见的平......
小学阶段建立几何概念是从《认识图形》开始的,可是学生在学习《认识图形》和《认识线段》这类课的时侯,班级里总有部分人不用尺去......
【案例背景】：《新课标》指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察与操作的机会，使学生体会到数学......
1。教材分析。《认识图形》一课,选自人教版一年级上册第四单元,本课在学生知识体系的构建中有着承上启下的地位。通过对本节课的......
射洪县教育局教研室罗玉霞：四川省优秀教师、四川省中小学教科研专家库专家候选人。全国教育科学“十五”规划重点课题研究员、骨干......
在开展扎实有效的校本培训和校本研究活动中．有位数学老师上了一节数学综合实践活动课。是在教完《认识图形》后的综合实践活动。内......
【中图分类号】G22 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）14-0139-02 教学目标： 1.使学生直观认识长方体、正方体、圆......
教学内容：北师大版小学数学一年级下册第四单元第38、39页《认识图形》。1教材分析本节课是在一年级上册认识了长方体、正方体、圆......
背景分析：本节课是北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》的第一课时，教学内容分成三个部分：第一部分，通过孩子们熟悉的剪刀......
<正>前不久,听了一年级(下册)《认识图形》一课。总感到学生现实的学习效果与教师具体的教学行为是"两张皮",没有共进、共通、共融......
课堂是一个平台，它是刻板的，还是自由的；是沉重的，还是轻松的；是平淡的，还是精彩的，关键在于教师。教师如何组织、怎样引导，孩子们才能舞出......
<正>教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册。教学目标1．在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,发......
<正>●特色与亮点《认识图形》课件通过动画演示形象直观地解决了本节课的教学重难点,通过多模块的交互活动,使学生在活动中体验,......
<正>【教学内容】北师大版一年级下册第四章第一课时。【教学目标】知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形......
<正>一、课前慎思教育家叶圣陶曾经说过:"教育是农业,不是工业。"这是对教育的精辟描述,告诫我们教育工作者,教育就像栽培植物那样......
<正>【教学内容】苏教版小学数学一年级下册第16~18页。【教学目标】⒈认识长方形、正方形、三角形和圆,知道其名称,并能辨认和区......
<正>最新版的苏教版教材仍安排一年级上册认识"体",一年级下册认识"形"。这样安排是从儿童的认知规律出发,重组学科的知识体系。因......
动手动脑活跃思维──义务教育六年制数学第一册《认识图形》教例评析王敏［教例］第一课时一、创设情境小朋友们，今天我们共同来学习《......
<正>一、教学目标及内容(一)教学目标1.使学生知道长方形、正方形、三角形、圆形的形状和名称。2.通过数一数、比一比、量一量、折......
<正>一、画一画1.课前准备:全班学生分成若干小组,每组准备一套几何形体的积木或学具。提问:你能把你们小组的积木介绍给大家吗?哪......
随着对新教材的使用及领悟，对新课改理念的意义也在不断地加深，特别是新课改中所倡导的“关注学生的兴趣，动手实践、自主探究、合作交......
学科：数学。学段：小学。教材版本：北师大版小学数学第八册。课题：《认识图形》。知识点：把图形按一定的标准进行分类，并能够说明分类的依......
随着科学技术的发展,几何知识在生活中的应用越来越广泛,学生接触的机会也越来越多,几何知识的学习正在不断推前。新课程改革以来,......
