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摘要：教师的职业是高尚的，我深刻的体会到，教育教学不仅仅是传统的授课传道，还需要极高的情商及智慧，不断创新、丰富教育教学方法，才能全方位的将孩子们培养成国家的栋梁之才。我们要以爱心抚慰孩子们幼小的心灵，化戾气为祥和。工作中巧用太极，让家庭教育变被动为主动。充分发挥网络作用，加强沟通，发挥班级榜样效应。班主任工作是一门艺术，我们要学会换个角度去思考，用一颗真诚的心对待生活、对待身边的每一个人。
关键词：磁性、化戾气为祥和、太极、榜样效应
Abstract: the teacher career is noble, I deeply realize, education teaching is not only the traditional teaching ministry, still need high emotional intelligence and wisdom, continuous innovation, and rich education teaching method, can omni-directional will the children into a national training pillar. We want to love comfort children young hearts, change crime gas for peace. Work with qiao tai chi, let family education and become the passive to active. Make full use of network function, strengthen communication, develop class example effect. The teacher in charge work is an art, we have to learn how to change an Angle to think, with a sincere heart treat life, to everyone.
Keywords: magnetic, and to change the crime gas for peace, tai chi, example effect
中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号
教师的职业是高尚的，身为一名人民教师，我感到无限的光荣。教師的社会责任是万分艰巨的，作为一名小学班主任，我深感肩上的责任重大。总结十多年的教学经验，我深刻的体会到，教育教学不仅仅是传统的授课传道，还需要极高的情商及智慧，不断创新、丰富教育教学方法，才能全方位的将孩子们培养成国家的栋梁之才。
众所周知，磁石是可以产生磁场的物体，具有强大的吸引力。作为一名小学班主任，面对那些新世纪个性张扬、见多识广、思维灵活的孩子们，面对那些望子成龙、望女成凤殷殷期待的家长，如何处理好日常班级管理工作，如何能让自己变为一块强力的磁石，更好的引导孩子们学习，吸引更多的家长投入、支持教育教学工作，成为我多年来一直思考、研究的课题。
一、以爱心抚慰孩子们幼小的心灵，化戾气为祥和
窦桂梅老师说，“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。
我看到这样一个故事，有个男孩养了只小乌龟。在一个寒冷的冬天，小孩想让这只小乌龟探出头来，用尽了他所能想到的所有办法，却怎么也未能如愿。他试着用手去拍它，用棍子去击它……但是任凭他怎么做，乌龟就是连动也不动。后来他的祖父看到了，帮他把那只乌龟放到了一个暖炉的上面，过了一会儿乌龟便因温暖而渐渐的把头、四肢和尾巴伸出了外壳。祖父告诉小男孩，当你想要别人按照你的意思去做，去改变时，记住不要采取攻击的方式，而是要给于他关怀和温暖，这样的方式往往更加有效。是呀，在生活中我们往往总想让所有的人都按照自己的思想去做事，无论是对我们的亲人、还是朋友，我们却忘记了体会他们的感受，忘记了他们的付出。这也让我想到了我的工作，我每天面对的这些孩子们，他们并不是完美无瑕的，正因为在他们身上存在着很多的缺点，所以他们才会虔诚的接受学校老师的教育，而作为教师的我们在面对孩子们的种种缺点的同时，要记得用温暖感化他们。我们班有一个小男孩，他叫明明，他的母亲在他上一年级的时候离开了他，父亲一人担起了维持家庭生活和抚养孩子成人的重担，后来父亲又给孩子找了一个后母，无暇照顾孩子，于是明明形成强烈的逆反心理，对同学粗暴，对老师无理，父亲对孩子也无能为力。这学期我们班进行了一节班会课，主题是：爱是幸福的源泉。在我深思熟虑后，我发动全班同学邀请家长来参加我们的班会，尤其邀请了几位特殊家庭的父母，班会课前，我和明明商量好，让他借助班会课的机会向爸爸说出心里话。在班会课上，明明告诉他的爸爸，他害怕自己独自在家，害怕爸爸不关心他，他要学着给爸爸做饭，学着体谅爸爸，让爸爸放心……虽然只是简短朴实的几句话，可是父子俩人早已紧紧的相拥在一起。
班会课结束了，我们的明明变了，班里响起了他童真的笑声，同学们越来越爱这个活泼的小男孩，就像他越来越爱自己的班级一样了。原来当一个人用所有的冷漠去面对这个世界时，那是因为他缺少了爱的温暖，爱可以感化一切！就像陶行知说的“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。
二、巧用太极，让家庭教育变被动为主动
太极是把对方的力量引出来，对方有反应，他自已产生矛盾，所以太极是借力打人。很多老师最头疼的事就是家长忙碌一天后没有时间也没有心情再关注孩子学习，即使家长愿意百忙之中抽出时间来想辅导一下孩子的学习，可孩子还不肯接受，为此我在思考如何调动起学生和家长的积极性呢。
二年级的孩子虽然回家没有书面作业，但是他们存在一个很大的问题，那就是注意力时间短、理解能力还不高，需要家长回家后对孩子进行细致的辅导帮助。刚开学不久我也曾找过一部分家长，希望他晚上尽量能够抽出时间来看看孩子白天的学习情况，但效果很不理想！有的家长说工作忙没时间，有的说孩子闲烦不让辅导，还有的家长什么都不说继续什么也不做……
当然班级中还是有这么一两个孩子的家长是十分负责任的，还每天把对孩子的辅导情况写下来，有鼓励孩子的话也有点出孩子存在的问题，好让老师在学校有再对孩子针对性的辅导。为了保护住这仅有的“好家长”资源，我就在班级中为这两个孩子的家长颁发了“优秀好妈妈”的奖状，并且进行了“大肆”的宣扬！获得奖状的孩子小脸上洋溢着自豪与温馨，这让其他孩子瞬间羡慕不已！我还不失时机地说：“同学们你也想有一个‘优秀好妈妈’吗？只要你的爸爸妈妈能够每天抽出时间来辅导你的学习，或是为我们的班级做出贡献就会获得我们二年级十班这项殊荣！”
期末已经来临为了再次调动家长和孩子们的积极性，我为每位家长发了一个评比表，如下：
最爱你的爸爸（妈妈）
前三项不用说，“奖励”这一项是说如果家长辅导的认真、效果好，就可以给家长贴上一个“大苹果”。其实这就是一张变项的考勤表，只是由家长监督孩子学习变成了孩子监督家长辅导而已。考勤表还起了一个很响亮的名字叫：最爱你的爸爸（妈妈），对于坚持每天辅导的家长期末要进行表彰，还要发奖状呢！实行了几天后我问了问孩子们，发现效果很好，家长们有动力，孩子们更积极！一张小奖状、一个称号把整个班的学生、家长充分的调动了起来，每一个人都在为之奋斗着、努力着，我也期待每一个家长都能够成为真正的优秀好妈妈（爸爸）！
三、利用网络，加强沟通，发挥班级榜样效应
现在很多班主任都能够利用网络资源和家长进行交流和沟通，如班级博客、飞信、QQ等等。在班级工作中班主任可以充分发挥网络的正导向作用，形成正确的班级舆论，发挥榜样作用让班主任工作起来更顺畅。
一天早上7：30我一来到学校孩子们就争先恐后地告诉我加加用铅笔扎了齐齐的脸。来到教室看到一个铅笔头深深地扎在齐齐的脸上，我真是又心疼又生气！抓紧和两位孩子的家长联系后，加加的妈妈第一时间赶紧带孩子去了医院。作为班主任最头疼的莫过于学生之间发生的意外伤害，这些事情处理起来十分麻烦！时间一分一秒过去，但愿齐齐没事！都11点了还没有一点儿消息，我没法再劝自己放心，打过电话去了解到取出铅头后孩子逢了针……
12点过去了齐齐还没有回来，我再次打通电话想问问孩子的情况，没想到齐齐的爸爸竟很不好意思地认为孩子给老师和加加的妈妈添了“麻烦”，还一再地说孩子看病的钱是加加的妈妈给出的，孩子在一起玩磕磕碰碰是难免的，都忙到了12点多中午想请加加妈妈吃顿饭，表示感谢。听完这话我那顆提悬的心总算可以放下了，下午我刚到校就接到加加妈妈打来的电话，加加的妈妈一再的表示十分抱歉并且让老师放心，不但双方家长已经十分体谅的商量的处理完事情，她还去了政教处向学校“解释”这次意外和老师没有“一点儿关系”，看到齐齐缝针很心疼……
电话这边的我已经不知该说什么了，很多班主任最头疼的事，到了我这儿全都不需处理了，而我只需要认认真真、轻轻松松的当好我的班主任就Ok了！我抓住时机赶紧把这件事写下来发表在班级博客中，立刻受到家长们的热切关注。家长们的留言更是让我感动不已，有的家长说“为加加和齐齐的家长鼓掌!一位不推卸责任,主动解决问题；一位心胸宽大，明事理！怎么会有这么可爱、可敬的家长啊！不光感动了老师，还感动了我们所有人！安全，是每一位老师每天最提心吊胆的事情，谁都不愿发生此类事故！但我们每家一个孩子那么多大人看着，还经常出现磕着碰着、这样那样的事情，别说是在学校里那么多孩子在一起了！作为家长，一定要提醒孩子，时刻把“安全”二字记心间！同学之间团结友爱，不要打打闹闹！也不要带危险的物品到学校！希望我们班的所有同学和家长朋友们配合老师，共同努力，再也不要出现此类安全事故！”还有的家长说“这件事应引起我们家长的重视,引以为戒,配合老师做好安全防范教育，提醒和警示孩子不要做危险的动作,不要伤害自己,不能伤害他人。每位家长和老师都不愿意孩子受到伤害,不管是自己的,还是他人的，也不管是身体的，还是心灵的。我们一起努力吧！”家长们的留言省去了我们繁琐的唠叨，正是我们班主任老师发自内心的呼唤，并且胜于我们强调百倍。有了这些家长们的正确言论做为导向，家长们的榜样效应建立起来，当孩子们之间再出现小摩擦时，老师就不会再为了解决家长之间的矛盾而烦恼。
班主任工作是一门艺术，我们要学会换个角度去思考，用一颗真诚的心对待生活、对待身边的每一个人。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”，牢记着句话让自己成为一个有“磁性”的班主任。
参考文献：摘自《陶行知教育名篇》
摘自窦桂梅老师《课程改革和老师专业成长》
摘自《孟子》
注：文章内所有公式及图表请以PDF形式查看。
关键词：磁性、化戾气为祥和、太极、榜样效应
Abstract: the teacher career is noble, I deeply realize, education teaching is not only the traditional teaching ministry, still need high emotional intelligence and wisdom, continuous innovation, and rich education teaching method, can omni-directional will the children into a national training pillar. We want to love comfort children young hearts, change crime gas for peace. Work with qiao tai chi, let family education and become the passive to active. Make full use of network function, strengthen communication, develop class example effect. The teacher in charge work is an art, we have to learn how to change an Angle to think, with a sincere heart treat life, to everyone.
Keywords: magnetic, and to change the crime gas for peace, tai chi, example effect
中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号
教师的职业是高尚的，身为一名人民教师，我感到无限的光荣。教師的社会责任是万分艰巨的，作为一名小学班主任，我深感肩上的责任重大。总结十多年的教学经验，我深刻的体会到，教育教学不仅仅是传统的授课传道，还需要极高的情商及智慧，不断创新、丰富教育教学方法，才能全方位的将孩子们培养成国家的栋梁之才。
众所周知，磁石是可以产生磁场的物体，具有强大的吸引力。作为一名小学班主任，面对那些新世纪个性张扬、见多识广、思维灵活的孩子们，面对那些望子成龙、望女成凤殷殷期待的家长，如何处理好日常班级管理工作，如何能让自己变为一块强力的磁石，更好的引导孩子们学习，吸引更多的家长投入、支持教育教学工作，成为我多年来一直思考、研究的课题。
一、以爱心抚慰孩子们幼小的心灵，化戾气为祥和
窦桂梅老师说，“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。
我看到这样一个故事，有个男孩养了只小乌龟。在一个寒冷的冬天，小孩想让这只小乌龟探出头来，用尽了他所能想到的所有办法，却怎么也未能如愿。他试着用手去拍它，用棍子去击它……但是任凭他怎么做，乌龟就是连动也不动。后来他的祖父看到了，帮他把那只乌龟放到了一个暖炉的上面，过了一会儿乌龟便因温暖而渐渐的把头、四肢和尾巴伸出了外壳。祖父告诉小男孩，当你想要别人按照你的意思去做，去改变时，记住不要采取攻击的方式，而是要给于他关怀和温暖，这样的方式往往更加有效。是呀，在生活中我们往往总想让所有的人都按照自己的思想去做事，无论是对我们的亲人、还是朋友，我们却忘记了体会他们的感受，忘记了他们的付出。这也让我想到了我的工作，我每天面对的这些孩子们，他们并不是完美无瑕的，正因为在他们身上存在着很多的缺点，所以他们才会虔诚的接受学校老师的教育，而作为教师的我们在面对孩子们的种种缺点的同时，要记得用温暖感化他们。我们班有一个小男孩，他叫明明，他的母亲在他上一年级的时候离开了他，父亲一人担起了维持家庭生活和抚养孩子成人的重担，后来父亲又给孩子找了一个后母，无暇照顾孩子，于是明明形成强烈的逆反心理，对同学粗暴，对老师无理，父亲对孩子也无能为力。这学期我们班进行了一节班会课，主题是：爱是幸福的源泉。在我深思熟虑后，我发动全班同学邀请家长来参加我们的班会，尤其邀请了几位特殊家庭的父母，班会课前，我和明明商量好，让他借助班会课的机会向爸爸说出心里话。在班会课上，明明告诉他的爸爸，他害怕自己独自在家，害怕爸爸不关心他，他要学着给爸爸做饭，学着体谅爸爸，让爸爸放心……虽然只是简短朴实的几句话，可是父子俩人早已紧紧的相拥在一起。
班会课结束了，我们的明明变了，班里响起了他童真的笑声，同学们越来越爱这个活泼的小男孩，就像他越来越爱自己的班级一样了。原来当一个人用所有的冷漠去面对这个世界时，那是因为他缺少了爱的温暖，爱可以感化一切！就像陶行知说的“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。
二、巧用太极，让家庭教育变被动为主动
太极是把对方的力量引出来，对方有反应，他自已产生矛盾，所以太极是借力打人。很多老师最头疼的事就是家长忙碌一天后没有时间也没有心情再关注孩子学习，即使家长愿意百忙之中抽出时间来想辅导一下孩子的学习，可孩子还不肯接受，为此我在思考如何调动起学生和家长的积极性呢。
二年级的孩子虽然回家没有书面作业，但是他们存在一个很大的问题，那就是注意力时间短、理解能力还不高，需要家长回家后对孩子进行细致的辅导帮助。刚开学不久我也曾找过一部分家长，希望他晚上尽量能够抽出时间来看看孩子白天的学习情况，但效果很不理想！有的家长说工作忙没时间，有的说孩子闲烦不让辅导，还有的家长什么都不说继续什么也不做……
当然班级中还是有这么一两个孩子的家长是十分负责任的，还每天把对孩子的辅导情况写下来，有鼓励孩子的话也有点出孩子存在的问题，好让老师在学校有再对孩子针对性的辅导。为了保护住这仅有的“好家长”资源，我就在班级中为这两个孩子的家长颁发了“优秀好妈妈”的奖状，并且进行了“大肆”的宣扬！获得奖状的孩子小脸上洋溢着自豪与温馨，这让其他孩子瞬间羡慕不已！我还不失时机地说：“同学们你也想有一个‘优秀好妈妈’吗？只要你的爸爸妈妈能够每天抽出时间来辅导你的学习，或是为我们的班级做出贡献就会获得我们二年级十班这项殊荣！”
期末已经来临为了再次调动家长和孩子们的积极性，我为每位家长发了一个评比表，如下：
最爱你的爸爸（妈妈）
前三项不用说，“奖励”这一项是说如果家长辅导的认真、效果好，就可以给家长贴上一个“大苹果”。其实这就是一张变项的考勤表，只是由家长监督孩子学习变成了孩子监督家长辅导而已。考勤表还起了一个很响亮的名字叫：最爱你的爸爸（妈妈），对于坚持每天辅导的家长期末要进行表彰，还要发奖状呢！实行了几天后我问了问孩子们，发现效果很好，家长们有动力，孩子们更积极！一张小奖状、一个称号把整个班的学生、家长充分的调动了起来，每一个人都在为之奋斗着、努力着，我也期待每一个家长都能够成为真正的优秀好妈妈（爸爸）！
三、利用网络，加强沟通，发挥班级榜样效应
现在很多班主任都能够利用网络资源和家长进行交流和沟通，如班级博客、飞信、QQ等等。在班级工作中班主任可以充分发挥网络的正导向作用，形成正确的班级舆论，发挥榜样作用让班主任工作起来更顺畅。
一天早上7：30我一来到学校孩子们就争先恐后地告诉我加加用铅笔扎了齐齐的脸。来到教室看到一个铅笔头深深地扎在齐齐的脸上，我真是又心疼又生气！抓紧和两位孩子的家长联系后，加加的妈妈第一时间赶紧带孩子去了医院。作为班主任最头疼的莫过于学生之间发生的意外伤害，这些事情处理起来十分麻烦！时间一分一秒过去，但愿齐齐没事！都11点了还没有一点儿消息，我没法再劝自己放心，打过电话去了解到取出铅头后孩子逢了针……
12点过去了齐齐还没有回来，我再次打通电话想问问孩子的情况，没想到齐齐的爸爸竟很不好意思地认为孩子给老师和加加的妈妈添了“麻烦”，还一再地说孩子看病的钱是加加的妈妈给出的，孩子在一起玩磕磕碰碰是难免的，都忙到了12点多中午想请加加妈妈吃顿饭，表示感谢。听完这话我那顆提悬的心总算可以放下了，下午我刚到校就接到加加妈妈打来的电话，加加的妈妈一再的表示十分抱歉并且让老师放心，不但双方家长已经十分体谅的商量的处理完事情，她还去了政教处向学校“解释”这次意外和老师没有“一点儿关系”，看到齐齐缝针很心疼……
电话这边的我已经不知该说什么了，很多班主任最头疼的事，到了我这儿全都不需处理了，而我只需要认认真真、轻轻松松的当好我的班主任就Ok了！我抓住时机赶紧把这件事写下来发表在班级博客中，立刻受到家长们的热切关注。家长们的留言更是让我感动不已，有的家长说“为加加和齐齐的家长鼓掌!一位不推卸责任,主动解决问题；一位心胸宽大，明事理！怎么会有这么可爱、可敬的家长啊！不光感动了老师，还感动了我们所有人！安全，是每一位老师每天最提心吊胆的事情，谁都不愿发生此类事故！但我们每家一个孩子那么多大人看着，还经常出现磕着碰着、这样那样的事情，别说是在学校里那么多孩子在一起了！作为家长，一定要提醒孩子，时刻把“安全”二字记心间！同学之间团结友爱，不要打打闹闹！也不要带危险的物品到学校！希望我们班的所有同学和家长朋友们配合老师，共同努力，再也不要出现此类安全事故！”还有的家长说“这件事应引起我们家长的重视,引以为戒,配合老师做好安全防范教育，提醒和警示孩子不要做危险的动作,不要伤害自己,不能伤害他人。每位家长和老师都不愿意孩子受到伤害,不管是自己的,还是他人的，也不管是身体的，还是心灵的。我们一起努力吧！”家长们的留言省去了我们繁琐的唠叨，正是我们班主任老师发自内心的呼唤，并且胜于我们强调百倍。有了这些家长们的正确言论做为导向，家长们的榜样效应建立起来，当孩子们之间再出现小摩擦时，老师就不会再为了解决家长之间的矛盾而烦恼。
班主任工作是一门艺术，我们要学会换个角度去思考，用一颗真诚的心对待生活、对待身边的每一个人。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”，牢记着句话让自己成为一个有“磁性”的班主任。
参考文献：摘自《陶行知教育名篇》
摘自窦桂梅老师《课程改革和老师专业成长》
摘自《孟子》
注：文章内所有公式及图表请以PDF形式查看。