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摘 要：随着社会的发展，重视学生精神品质的培养显得尤为重要。对学生一味地严格，会压抑他们的天性;无限制地给予学生关爱，会使他们越过规则，所以，教师在教育过程中应严慈并举、树立威信，这样才能培养出生理、心理都健康的学生。
关键词：慈祥;严格;严慈相济
人们常用“严父慈母”来形容父母在养育孩子中所扮演的角色，实际上在学校教育过程中，也需要教师恰当地处理好“严”与“慈”的关系。如果对学生一味地慈祥，时间久了，学生会无所畏惧，毕竟他们受学识影响，不能准确把握教师对其关爱的界限。如果对学生只是一味地严格，对学生只有更高要求，没有人性化的关怀，导致学生感受不到温暖，内心只有冰冷的程序化模式，那培养出来的学生是不堪设想的，只有严慈相济的教育才是最合宜的教育方式。
一、慈祥是阳光，温暖学生的心灵
慈祥是搭建师生间信任关系的桥梁。教师要善于做孩子健康成长的使者，当学生取得成功时，教师除了真心地祝福他、不吝啬自己的赞美外，还要给予学生肯定、赞美，让他获得心灵上的满足、言语上的自信;当学生犯错时，教师要用海纳百川般的胸怀去包容、理解他，引导他在错误中反省自己处理问题的方式方法，反省不是目的，改进才是目的，让孩子认识自我，希望他以后遇到类似的问题能正确、冷静、成熟地处理;当学生失败时，不能气急败坏，教师应以慈祥的态度安慰学生受伤的心灵，带着学生分析失败的原因，找到探求真理的方法。课堂上，学生做小动作时，教师不一定要大声呵斥，可以轻轻地走到他身边，用手搭在他的肩膀上轻轻地拍拍，或者用眼神示意他：停止做小动作，认真听课;练习中，学生遇到不懂的问题时，教师不能轻视他们反应慢、不认真听讲，而是循循善诱，耐心地为学生讲解。
不论学生成功还是失败，教师都以慈祥的姿态对之，使他们愿意亲近老师，成功时予以表扬，失败时引导学生正确看待错误、剖析错误、给予信心、加以鼓励，在学生心中种下善良、温和的种子，促进他们智力的发展和情感的升华。
二、严格是泥土，培育学生的品质
俗话说：“严师出高徒，严父出孝子。”要想成就一番事业，教師必须对孩子严格要求，严格要求不是板起面孔严厉地训斥，而是在了解学生的基础上对他们学业和品德方面要求严格，这样可以培养孩子严谨、实事求是、低调的品质，培养孩子适应未来生活的能力。
以学生的作业书写为例，作业书写认真的孩子在写字时，头脑中除了在想字的间架结构、笔画外，或多或少地会思考解题的思路与作答的过程;而书写潦草的部分学生，在完成作业的时候，除了想求得书写速度快、快速找到题目答案外，多半是不能静下心来思考，应付过关。字写得好看的作业，让人看起来也赏心悦目，鉴于字漂亮有这么多的优点，所以我对学生书写方面的要求严格些。
在指导学生写《硬笔习字册》时，先让学生观察字，然后说说怎样写好这个字，并注意它的笔画在田字格中的位置，教师范写，学生临帖、仿写，再交流学生中写得好的字，及时对学生的书写进行评价，培养学生善于观察、善于归纳的好习惯。我主张养成一气呵成、不擦擦改改的习惯，但如果个别学生的字书写特别不认真，我也坚决不放过，只能让他擦掉重写。只有严格要求，学生才能重视书写，才能提高认真书写的意识。字写得好是一个人对外展示的名片之一，是一个人学识、修养的体现，它能增强学生的自信心，提高学生的语文素养。
三、严慈相济是水分，保证学生的健康成长
教育需要严慈相济，毫无界限的慈祥和一味地严格要求都不是教育的最佳状态，二者应紧密结合，相辅相成，使学生不仅获得书本知识，更获得生活技能。
慈祥是金。教学中，教师应心怀慈爱，讲究鼓励与表扬的策略，找到孩子身上的闪光点，恰当地给予鼓励，真诚地赏识学生，激起他们的学习热情。我班有个叫贾×的女孩，刚接触时，我就发现她勤奋踏实、性格温和，但胆子特别小，上课时总是静静地坐在那儿听课。
有一次，我故意让她回答问题，她站起后，无处安放的手到处乱摸，眼神躲闪，但仍说出了自己的见解，虽然语言不流畅，但回答是对的，就是声音太小了。我鼓励她：“小姑娘，你的看法很独特。刚刚为什么不举手回答呢？同学们差点就错过了一次精彩的听觉享受，你的音色特别美！来，把你的看法大声地说出来。”鼓励她，让她找到自信。在我满含期待的目光下，贾×鼓足勇气说出了答案。“孩子，以后只要有见解你就大胆地说出来，好吗？”她点点头。在以后的课堂上，我总有意无意地把目光扫向她，在一次次的鼓励下，她没有了先前的紧张，在一次练习的家长签字中，家长也肯定了孩子的进步。教师在与学生相处的过程中要善于发现他们的畏惧原因，找准恰当的支点温和地指导孩子。鼓励，就是在尊重的基础上让学生获得自信。
严格是银。教育教学中，由于受家庭教育因素、学生个性差异的影响，一些学生难免会有违反纪律、处理问题不当、自私自利的现象发生。这时候，教师的严格要求、耐心教育显得特别重要。
严慈相济的教育能让学生自由、快乐地成长，二者相得益彰，互为一体，教师准确把握严格与慈祥之间的度，才能真正成为学生的良师益友，使学生的语文素养获得提高。
关键词：慈祥;严格;严慈相济
人们常用“严父慈母”来形容父母在养育孩子中所扮演的角色，实际上在学校教育过程中，也需要教师恰当地处理好“严”与“慈”的关系。如果对学生一味地慈祥，时间久了，学生会无所畏惧，毕竟他们受学识影响，不能准确把握教师对其关爱的界限。如果对学生只是一味地严格，对学生只有更高要求，没有人性化的关怀，导致学生感受不到温暖，内心只有冰冷的程序化模式，那培养出来的学生是不堪设想的，只有严慈相济的教育才是最合宜的教育方式。
一、慈祥是阳光，温暖学生的心灵
慈祥是搭建师生间信任关系的桥梁。教师要善于做孩子健康成长的使者，当学生取得成功时，教师除了真心地祝福他、不吝啬自己的赞美外，还要给予学生肯定、赞美，让他获得心灵上的满足、言语上的自信;当学生犯错时，教师要用海纳百川般的胸怀去包容、理解他，引导他在错误中反省自己处理问题的方式方法，反省不是目的，改进才是目的，让孩子认识自我，希望他以后遇到类似的问题能正确、冷静、成熟地处理;当学生失败时，不能气急败坏，教师应以慈祥的态度安慰学生受伤的心灵，带着学生分析失败的原因，找到探求真理的方法。课堂上，学生做小动作时，教师不一定要大声呵斥，可以轻轻地走到他身边，用手搭在他的肩膀上轻轻地拍拍，或者用眼神示意他：停止做小动作，认真听课;练习中，学生遇到不懂的问题时，教师不能轻视他们反应慢、不认真听讲，而是循循善诱，耐心地为学生讲解。
不论学生成功还是失败，教师都以慈祥的姿态对之，使他们愿意亲近老师，成功时予以表扬，失败时引导学生正确看待错误、剖析错误、给予信心、加以鼓励，在学生心中种下善良、温和的种子，促进他们智力的发展和情感的升华。
二、严格是泥土，培育学生的品质
俗话说：“严师出高徒，严父出孝子。”要想成就一番事业，教師必须对孩子严格要求，严格要求不是板起面孔严厉地训斥，而是在了解学生的基础上对他们学业和品德方面要求严格，这样可以培养孩子严谨、实事求是、低调的品质，培养孩子适应未来生活的能力。
以学生的作业书写为例，作业书写认真的孩子在写字时，头脑中除了在想字的间架结构、笔画外，或多或少地会思考解题的思路与作答的过程;而书写潦草的部分学生，在完成作业的时候，除了想求得书写速度快、快速找到题目答案外，多半是不能静下心来思考，应付过关。字写得好看的作业，让人看起来也赏心悦目，鉴于字漂亮有这么多的优点，所以我对学生书写方面的要求严格些。
在指导学生写《硬笔习字册》时，先让学生观察字，然后说说怎样写好这个字，并注意它的笔画在田字格中的位置，教师范写，学生临帖、仿写，再交流学生中写得好的字，及时对学生的书写进行评价，培养学生善于观察、善于归纳的好习惯。我主张养成一气呵成、不擦擦改改的习惯，但如果个别学生的字书写特别不认真，我也坚决不放过，只能让他擦掉重写。只有严格要求，学生才能重视书写，才能提高认真书写的意识。字写得好是一个人对外展示的名片之一，是一个人学识、修养的体现，它能增强学生的自信心，提高学生的语文素养。
三、严慈相济是水分，保证学生的健康成长
教育需要严慈相济，毫无界限的慈祥和一味地严格要求都不是教育的最佳状态，二者应紧密结合，相辅相成，使学生不仅获得书本知识，更获得生活技能。
慈祥是金。教学中，教师应心怀慈爱，讲究鼓励与表扬的策略，找到孩子身上的闪光点，恰当地给予鼓励，真诚地赏识学生，激起他们的学习热情。我班有个叫贾×的女孩，刚接触时，我就发现她勤奋踏实、性格温和，但胆子特别小，上课时总是静静地坐在那儿听课。
有一次，我故意让她回答问题，她站起后，无处安放的手到处乱摸，眼神躲闪，但仍说出了自己的见解，虽然语言不流畅，但回答是对的，就是声音太小了。我鼓励她：“小姑娘，你的看法很独特。刚刚为什么不举手回答呢？同学们差点就错过了一次精彩的听觉享受，你的音色特别美！来，把你的看法大声地说出来。”鼓励她，让她找到自信。在我满含期待的目光下，贾×鼓足勇气说出了答案。“孩子，以后只要有见解你就大胆地说出来，好吗？”她点点头。在以后的课堂上，我总有意无意地把目光扫向她，在一次次的鼓励下，她没有了先前的紧张，在一次练习的家长签字中，家长也肯定了孩子的进步。教师在与学生相处的过程中要善于发现他们的畏惧原因，找准恰当的支点温和地指导孩子。鼓励，就是在尊重的基础上让学生获得自信。
严格是银。教育教学中，由于受家庭教育因素、学生个性差异的影响，一些学生难免会有违反纪律、处理问题不当、自私自利的现象发生。这时候，教师的严格要求、耐心教育显得特别重要。
严慈相济的教育能让学生自由、快乐地成长，二者相得益彰，互为一体，教师准确把握严格与慈祥之间的度，才能真正成为学生的良师益友，使学生的语文素养获得提高。