【摘 要】
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以初一、初二、初三年级学生为调查对象,探讨初中生父母依恋与校园欺凌行为的特点,并进一步检验了年级以及性别对初中生父母依恋与校园欺凌行为的独特效应、以及二者对初中生
【基金项目】
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浙江省社科联项目（2018N55）：“多学科视角下温州地区校园欺凌的实证研究及综合治理”;温州市科技局项目（S20170009）：“温州市中小学校园欺凌的实证研究及综合治理”;浙江省自然科学基金项目（LQ19C090002）：浙江省中小学生法律意识的发展关键期及预防模型构建“
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以初一、初二、初三年级学生为调查对象,探讨初中生父母依恋与校园欺凌行为的特点,并进一步检验了年级以及性别对初中生父母依恋与校园欺凌行为的独特效应、以及二者对初中生父母依恋和校园欺凌行为的交互作用。结果发现:1)初中生的校园欺凌水平总体上呈现从初一到初三逐渐上升的趋势,但不存在性别差异;2)初中生母亲疏离维度和校园欺凌行为水平上的年级和性别交互作用显著;在父母信任维度、母亲沟通维度上年级主效应差异显著;在所有变量水平上,性别主效应均不显著。3)除父亲沟通维度外,初中生校园欺凌行为与其父母依恋各个维度均显著相
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