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摘要：社会经济的迅速发展，对人才质量的要求也是越来越高，在高校人才培养中，不再单纯的从课本知识出发，而是建立在时代发展的基础上综合、全面的培养。在当今时代，信息化走入了各行各业，其中也包含了教育行业。如何利用信息资源对当前课程内容以及体系进行深入的开发和完善，是当前教师所要思考的问题，也是高校教学改革的重要方向之一。本文主要从当前教学中存在的问题以及基于信息化的教学资源的开发与有效应用策略，这两方面进行了详细阐述。
关键词：信息化;教学资源;开发与应用
信息化为教育行业提出了更多的可能，为学生的成长提供了平台。在信息化背景下，大量的信息冲击，如何在繁杂信息中选择有效信息去丰富和完善教学资源，这是每一位教师在教学过程中所面临的挑战。时代在发展对人才的需求也在不断调整，学生的需求也在发生变化，如何将这些变化融入到人才培养中，便是需要充分利用信息化进一步丰富教学资源，让学生能够在大量的高质量的教学资源中找到适合自身发展的，从而在教师的引导下成为有用之人。当然了，教学资源的开发和利用，应该紧跟时代以及学生的需求，真正为学生发展、为人才培养服务，因此，基于信息化的教学资源的开发与有效应用，这是一个长期的过程，需要在实践中不断调整、完善，为学生的发展奠定基础。
一、当前教学中存在的问题
（一）教学方式单一
在当前高校教学中，很多时候仍旧采用的灌输式的教学方式，教师倾向于理论的讲解，让学生在被动的接受内容，这样的学习效果和质量都受到了一定的影响。单一的教学方式，消耗的不仅仅是学生的积极性，更是学生自身的高要求。社会对人才的质量在逐渐提升，对学生的综合能力提出了更高的要求，也意味着在教学过程中所培养的能力要更为全面。单一的教学方式，仅仅是从学生的专业知识层面出发，未能对学生专业能力、综合能力进行系统的培养，极容易造成学生在就业中面临种种挑战。特别是在当前迅速发展的时代，综合能力的提升影响着学生今后职业生涯发展的潜力。
（二）教学内容落后
在当前高校教学中，教材在一定时期内是相对固定的，虽然说知识性的东西是不会变的，但是学生却是处于不断变化之中，需要对教学方式进行调整。另外，专业知识也是出于不断发展之中的，相对固定的理论知识难以对学生进行全面的专业培养。特别是在几年学习之后，相对落后的专业知识，为学生踏入社会并没有提供相对应的价值。因此，在当前信息化的背景下，教师对教学资源的开发能够对专业内容进行及时的调整，确保学生所进行学习是符合时代发展需求的。从某一方面来说，教学内容的相对落后，也催促着教学改革的开始，为学生进入社会奠定基础。
二、基于信息化的教学资源的开发与有效应用策略
（一）有效筛选，建立合理的课程体系
在信息化时代，丰富的信息资源能够为教学提出更多的可能和优势，但是同时其中一些不良信息也为教学的开展形成了不小的阻碍。在当前信息化背景下，开展教学资源的开发和利用，首要便是结合学生发展和专业需求对信息资源进行有效筛选，建立合理的课程体系，为培养专业化、综合化的人才奠定前提条件。在信息资源的筛选上，一是要从当前专业发展的现状出发，进行系统、有计划的调整，确保专业发展能够始终处于大踏步的前进中。而不是一味追求信息化教学资源的开发，忽视了当前自身发展情况，造成捡了芝麻丢了西瓜的尴尬境地。二是帮助学生提升信息分辨能力，能够从复杂多样的信息中选择符合自己需求的内容，提升自身的综合素养。基于此，能够在正确、完善的信息资源的基础上，完成对课程体系的构建，让课程真正符合学生需求以及专业的发展。
（二）提升教师专业素养，构建专业师资队伍
在教学改革中，我们一再强调学生的主人翁地位，但是也不可忽视教师的引导地位，教师影响着一趟课程的内容、呈现方式，甚至在一定程度上影响着最终的学习效果。因此，教师的专业素养对教学有着不可忽视的影响。提升教师的专业素养，能够为教师教学资源开发和学生需求融合提供有效的保障，两者建立良好的互动。首先，教师应该了解信息化背景下教学资源的特点，具有丰富性、高效性等等特点，为其和专业教学的结合奠定基础。其次，在了解自身专业发展的基础上，对当前的教学资源进行开发，让教学从理论走向实践，从课本走向生活，充分利用信息化丰富的教学资源。另外，在信息化的背景下，教师也应该不断提升自身的专业素养，才能够为理论和实践的融合找到平衡点，让学生的学习内容和方式能够紧跟社会的发展。
（三）加强课程配置，丰富教学方式
教学资源的开发和应用，最终都是落实到课程配置中，无论是从教学内容还是教学方式，都是对当前教学资源的一种丰富和完善。在信息化背景下，教学资源的开发不仅仅局限于教学内容的完善，还有教学方式的豐富。比方说慕课、微课等都是当前比较流行的教学方式。一方面，教师可以充分利用网络上的资源对自身的课程体系、教学方式进行完善、提升，实现教学资源的优化配置。另一方面，也能够利用这种教学方式去开展教学活动，丰富学生的教学体验，提升学生的学习主动性。教学方式的丰富能够进一步提升教学质量，让学生主动参与到课堂中来。另外，教师也能够在教学方法的探索中提升自身的专业素养，寻找适合当前学生的教学方法。有效的教学方法，能够帮助学生更好的学习，达到事半功倍的效果。
三、总结
以信息化教学为背景，对当前的教学资源进一步的完善和发展，有利于拓展学生的视野，丰富学生的专业技能，提高学生的学习质量。对于教师来说，基于信息化背景的教学资源开发，能够建立全面教育资源的基础上，提升人才培养质量。教学资源呈现出多样化、新颖化、高效化的特点，迸一步解决了教学资源配置的问题，因此，基于信息化背景下的教学资源的开发和应用是相当有必要的，也是教师在教学实践中亟待解决的问题所在。总而言之，在信息化背景下，教学资源的开发应该建立在教学需求的基础上，拓展不同类型的教学资源，为学生创设一个良好的成长环境，从而为社会人才培养奠定基础。
参考文献
[1]冯岩岩.基于“互联网+”的高校信息化教学资源共享平台创建研究[J].中国管理信息化，2019，22 （12）：143-144.
[2]熊威.信息化教学资源的开发和建设[J].南方农机，2019，50 （08）：109.
[3]应龙泉.基于信息化的教学资源的开发与有效应用研究[J].职业，2013 （11）：16-18.
广西城市职业大学职业教育教学改革研究一般项目（高校）《基于校本信息化环境下的计算机专业教学资源建设与应用研究》资助，课题编号：GXCCJG20188014。
关键词：信息化;教学资源;开发与应用
信息化为教育行业提出了更多的可能，为学生的成长提供了平台。在信息化背景下，大量的信息冲击，如何在繁杂信息中选择有效信息去丰富和完善教学资源，这是每一位教师在教学过程中所面临的挑战。时代在发展对人才的需求也在不断调整，学生的需求也在发生变化，如何将这些变化融入到人才培养中，便是需要充分利用信息化进一步丰富教学资源，让学生能够在大量的高质量的教学资源中找到适合自身发展的，从而在教师的引导下成为有用之人。当然了，教学资源的开发和利用，应该紧跟时代以及学生的需求，真正为学生发展、为人才培养服务，因此，基于信息化的教学资源的开发与有效应用，这是一个长期的过程，需要在实践中不断调整、完善，为学生的发展奠定基础。
一、当前教学中存在的问题
（一）教学方式单一
在当前高校教学中，很多时候仍旧采用的灌输式的教学方式，教师倾向于理论的讲解，让学生在被动的接受内容，这样的学习效果和质量都受到了一定的影响。单一的教学方式，消耗的不仅仅是学生的积极性，更是学生自身的高要求。社会对人才的质量在逐渐提升，对学生的综合能力提出了更高的要求，也意味着在教学过程中所培养的能力要更为全面。单一的教学方式，仅仅是从学生的专业知识层面出发，未能对学生专业能力、综合能力进行系统的培养，极容易造成学生在就业中面临种种挑战。特别是在当前迅速发展的时代，综合能力的提升影响着学生今后职业生涯发展的潜力。
（二）教学内容落后
在当前高校教学中，教材在一定时期内是相对固定的，虽然说知识性的东西是不会变的，但是学生却是处于不断变化之中，需要对教学方式进行调整。另外，专业知识也是出于不断发展之中的，相对固定的理论知识难以对学生进行全面的专业培养。特别是在几年学习之后，相对落后的专业知识，为学生踏入社会并没有提供相对应的价值。因此，在当前信息化的背景下，教师对教学资源的开发能够对专业内容进行及时的调整，确保学生所进行学习是符合时代发展需求的。从某一方面来说，教学内容的相对落后，也催促着教学改革的开始，为学生进入社会奠定基础。
二、基于信息化的教学资源的开发与有效应用策略
（一）有效筛选，建立合理的课程体系
在信息化时代，丰富的信息资源能够为教学提出更多的可能和优势，但是同时其中一些不良信息也为教学的开展形成了不小的阻碍。在当前信息化背景下，开展教学资源的开发和利用，首要便是结合学生发展和专业需求对信息资源进行有效筛选，建立合理的课程体系，为培养专业化、综合化的人才奠定前提条件。在信息资源的筛选上，一是要从当前专业发展的现状出发，进行系统、有计划的调整，确保专业发展能够始终处于大踏步的前进中。而不是一味追求信息化教学资源的开发，忽视了当前自身发展情况，造成捡了芝麻丢了西瓜的尴尬境地。二是帮助学生提升信息分辨能力，能够从复杂多样的信息中选择符合自己需求的内容，提升自身的综合素养。基于此，能够在正确、完善的信息资源的基础上，完成对课程体系的构建，让课程真正符合学生需求以及专业的发展。
（二）提升教师专业素养，构建专业师资队伍
在教学改革中，我们一再强调学生的主人翁地位，但是也不可忽视教师的引导地位，教师影响着一趟课程的内容、呈现方式，甚至在一定程度上影响着最终的学习效果。因此，教师的专业素养对教学有着不可忽视的影响。提升教师的专业素养，能够为教师教学资源开发和学生需求融合提供有效的保障，两者建立良好的互动。首先，教师应该了解信息化背景下教学资源的特点，具有丰富性、高效性等等特点，为其和专业教学的结合奠定基础。其次，在了解自身专业发展的基础上，对当前的教学资源进行开发，让教学从理论走向实践，从课本走向生活，充分利用信息化丰富的教学资源。另外，在信息化的背景下，教师也应该不断提升自身的专业素养，才能够为理论和实践的融合找到平衡点，让学生的学习内容和方式能够紧跟社会的发展。
（三）加强课程配置，丰富教学方式
教学资源的开发和应用，最终都是落实到课程配置中，无论是从教学内容还是教学方式，都是对当前教学资源的一种丰富和完善。在信息化背景下，教学资源的开发不仅仅局限于教学内容的完善，还有教学方式的豐富。比方说慕课、微课等都是当前比较流行的教学方式。一方面，教师可以充分利用网络上的资源对自身的课程体系、教学方式进行完善、提升，实现教学资源的优化配置。另一方面，也能够利用这种教学方式去开展教学活动，丰富学生的教学体验，提升学生的学习主动性。教学方式的丰富能够进一步提升教学质量，让学生主动参与到课堂中来。另外，教师也能够在教学方法的探索中提升自身的专业素养，寻找适合当前学生的教学方法。有效的教学方法，能够帮助学生更好的学习，达到事半功倍的效果。
三、总结
以信息化教学为背景，对当前的教学资源进一步的完善和发展，有利于拓展学生的视野，丰富学生的专业技能，提高学生的学习质量。对于教师来说，基于信息化背景的教学资源开发，能够建立全面教育资源的基础上，提升人才培养质量。教学资源呈现出多样化、新颖化、高效化的特点，迸一步解决了教学资源配置的问题，因此，基于信息化背景下的教学资源的开发和应用是相当有必要的，也是教师在教学实践中亟待解决的问题所在。总而言之，在信息化背景下，教学资源的开发应该建立在教学需求的基础上，拓展不同类型的教学资源，为学生创设一个良好的成长环境，从而为社会人才培养奠定基础。
参考文献
[1]冯岩岩.基于“互联网+”的高校信息化教学资源共享平台创建研究[J].中国管理信息化，2019，22 （12）：143-144.
[2]熊威.信息化教学资源的开发和建设[J].南方农机，2019，50 （08）：109.
[3]应龙泉.基于信息化的教学资源的开发与有效应用研究[J].职业，2013 （11）：16-18.
广西城市职业大学职业教育教学改革研究一般项目（高校）《基于校本信息化环境下的计算机专业教学资源建设与应用研究》资助，课题编号：GXCCJG20188014。