摘 要：大学生群体是当前青少年心理健康教育的重要对象，但是，很多大学生的心理问题大多都是在早期的学生时代形成的。农村学校的教育水平较低，无论是师资力量还是教学设备的落后都会为教学工作带来一定的阻碍。笔者针对当前我国农村贫困学生心理健康教育存在的重要问题，根据实际问题分析问题出现的原因，并且制订出科学合理的解决方案。
　　关键词：农村中学；心理健康教育；问题；对策
　　当前的学生常常会产生苦闷、胆怯、多虑和多疑等心理问题，这样的心理问题如果不能够及时解决会严重影响学生的正常学习和未来工作。在当今社会上，关注大学生心理健康教育的人有很多，但是关注农村贫困学生心理健康教育问题的人却很少。学生的心理健康问题对于学生的日后发展有着至关重要的影响，有效解决学生的心理困惑是当前所有教育工作者必须要做好的一项工作，只有这样才能够最大限度地帮助学生树立学习的信心，为学生日后的发展做好前期的准备。
　　一、农村贫困学生心理健康教育存在的问题
　　1.没有充分认知对农村贫困学生进行心理健康教育的必要性
　　调查研究表明，多数农村学生爱学习且自尊心较强。在教育主管部门和农村教师看来，这些贫困中学生具有一定的独立性，偶尔也就忽略了对这些中学生心理健康方面的关注和疏导。农村教育评价体系不够完善，相关教育主管部门通过年末的统考成绩来衡量农村中学的教学质量，这样就导致农村学校在开展教学工作的时候过分重视学生的文化课成绩，而不注重开设有关心理健康的课程，这也就意味着没有专业的渠道来解决农村贫困学生的心理健康问题。
　　2.复杂多变的外界因素严重影响农村贫困学生的心理健康
　　很多农村学生生活在单亲家庭，这些學生在日常生活中无法感受到完整家庭的感情，在学校中也会受到其他学生的排斥，长此以往学生会感到抑郁，容易产生严重的自卑心理，在日后的学习和工作的过程中会以过激或者怠慢的态度对待学习。
　　另外，很多农村学生的父母在城市中打工，他们的父母忙于工作，没有太多的时间与孩子进行及时的交流和沟通，使学生长时间处于无人管教的状态，很多学生会沉迷于网吧，对学习容易产生厌倦心理，对成长十分不利。
　　二、加强农村贫困学生心理健康教育的建议
　　1.积极转变教育观念，正确认知心理健康教育
　　我国是农业大国，国家和政府比较重视农村教育工作。为了更好地解决农村贫困学生的学习问题，国家和政府应为农村的贫困学生提供有利的学习环境，只有当学生的基本生活得到保障，学生才能将更多的精力投入到学习中。无论是政府部门还是学校的管理部门，在推进教育工作的时候都应该积极认清农村贫困学生存在的问题，高度重视农村贫困学生的心理健康问题。
　　2.克服外界不良因素，全面优化教育方法
　　当学生步入学校后，学校就成为学生学习文化知识和培养个人综合素养的重要场所。农村学校应该开设有关心理教育的活动课程，采取多种多样的方式加强对农村贫困学生的心理健康教育。学校要加强对学生入学前的教育，充分了解学生的心理状况和学习状况。部分贫困学生在学习和生活的过程中普遍存有封闭心理，教师应积极引导和鼓励这类学生参加有意义的活动，增强学生的人际交往能力。学校要从学科的特点出发，研究其内在规律，做到因材施教，善于发现学生的长处，容忍学生的不足，鼓励他们克服困难，不断提高学生的认知水平，增添学习的自信心。另外，学校还应加强职业生涯辅导，加大对农村贫困学生职业生涯辅导工作的投入力度，促使学生对自己日后的职业生涯进行高效规划，使这些贫困学生的未来发展符合当今社会的发展。
　　总之，农村贫困学生心理健康教育刚刚起步，国家应更加关心和支持农村心理健康教育的发展。从事农村学生心理健康教育工作的教师，在解决贫困学生心理问题的时候，应该从学生的角度去考虑问题，善于发现学生身上存在的优势潜力，根据学生的不同心理状况和学习特点制订辅导计划，使每个学生都能健康发展，在日后的学习和工作中成为有用的人才。
　　参考文献：
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　　[2]吴煜轩.辅导员开展大学生心理健康教育的伦理困境及应对[J].山东工业技术，2016（18）：210.
　　[3]李春生，冯岩.浅析高校贫困生心理问题及应对研究[J].才智，2016（9）：110.
　　注：本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“精准扶贫户家庭学生自信心培养的策略探究”研究成果之一，课题立项号GS[2017]GHB3235。