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【摘 要】新课程标准将教学的目的定义为培养学生的综合素质，而培养学生的学习兴趣可以为教学目的的达成提供很大程度上的帮助。为了使学生对英语提起兴趣，初中英语教师一定要培养初中生对英语的学习兴趣。本文针对初中英语教学中培养学生兴趣的方法进行讨论。
【关键词】课前预习;丰富课堂教学模式;将知识融入游戏
一、鼓励学生课前预习
课前预习可以帮助初中生有效提高学习英语的效率，是一个非常好的学习方法，也是一个良好的学习习惯，学生课前预习可以对下节课教师所讲的内容有一个大致的了解，在听课的过程当中跟随着教师的思路走，而不至于在教师讲课的过程当中对其所讲授的内容一无所知，课前预习是一个提高学习效率最有效的办法。例如初中英语教师在讲授课文之前可以先让学生了解一下课文的大致意思以及大致思路，思考一下这篇课文对自己的启发，将课文中不理解的单词查字典学会，将不理解的句子重点画出来以便上课的时候认真听教师讲解，有针对性地学习与漫无目的的学习相比效果要好得多，一开始学生可能会不习惯课前预习，也不明白课前预习要做的事情有哪些，甚至会忘记这项作业，所以初中英语教师要时常提醒学生对下节课所讲的知识进行预习，并且告诉其课前预习的重要性，只有在学生们心中能够真正认识到课前预习的重要性，他们才能更好地去完成这项任务，学生学习英语不吃力，自然就会对英语学习充满兴趣。
二、丰富课堂教学模式
传统的英文课堂难免有些枯燥乏味，再加上很大一部分的初中生的自制力不是很强，所以经常会出现学生上课不认真听讲、走思的状况，这是因为传统的英文课堂吸引不了初中生对英语学习的兴趣。初中英语教师若想培养初中生对英语学习的兴趣，就要丰富课堂教学模式。初中英语教师丰富课堂教学模式的方式有以下三种。
1、在正式讲课之前引入导语
初中英语教师如果一上课就进入高压授课状态，初中生在没有预习的前提下不容易跟上教师的思路从而导致上课走思的现象。初中英语教师可以针对那些没有预习的同学在正式讲课之前引入一些导语，先调动初中生对这节课的学习兴趣再进行教学，效率通常会比直接进入高压状态好得多。英语的课文和我们的语文课文相类似，都具有一定的针对性并且大部分都是积极向上的，初中英语教师可以根据本节课的课文内容引入相应的导语，例如在讲授初一下册第一单元的“Can you play the guitar”的时候，初中英语教师可以将这个问题询问一下班里的同学，如果有会弹吉他的同学，可以让其用英语分享一下自己学习弹吉他的经历，可以展示的尽量展示一下，班里的同学肯定会非常注意听这位同学讲解他弹吉他的经历，讲解完毕后教师顺势教学，在学生注意力高度集中的时候进行教学，可以提高教师的讲课效率。
2、利用多媒体信息技术教学
在这个信息时代，“互联网+”技术的应用越来越广泛，互联网在全国各地都得到了普及，信息技术也已经深入我国各地，所以初中英语教师可以利用“互联网+”技术进行教学，例如在讲授初一英语下册第九单元的“What does he look like”的时候，初中英语教师可以在备课的过程当中在课件中插入一些人的图片，在上课期间播放图片，让学生们根据图片利用英语叙说此人的长相特性，这个过程当中所有人都会将注意力集中放在课件上，同学们一起讨论一起学习，可以适当地提高初中生对英语的学习兴趣。
3、利用音樂营造轻松的学习氛围
轻松的学习氛围对学生的学习有很大的帮助，音乐可以帮助学生放松心情、激发学生的思维，也可以使学生产生无限的联想空间，由此可见初中英语教师可以利用音乐帮助初中生营造一种轻松的学习氛围。例如在讲授初一英语上册第八单元的“When is your birthday”的时候，初中英语教师在讲课之前先问同学们的生日是哪一天，接下来在上课过程当中播放生日歌，优美的旋律相称，整个班级在一起一同歌唱，这种方式可以营造出一种轻松的学习氛围，调动初中生对学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，激发同学们的学习英语的兴趣，就能够使学生更好地学习。
三、鼓励学生在课下将知识融入游戏中
孩子的天性不是学习，而是玩，很多初中生在课下会做一些小游戏，初中英语教师可以鼓励学生在课下将知识融入游戏中。初中英语教师可以让学生们在课间利用英文进行交流，首次尝试学生们会觉得稀奇有趣，再利用英语交流的过程当中发现自己英语学习当中的不足，在催动下，学生不由自主的就会认真听课，不理解的知识及时查阅资料或者是询问教师。初中英语教师也可以教会学生如何将知识融入游戏，例如在讲授初三英语全一册第九单元的“I like music that i can dance to”的时候，初中英语教师可以鼓励同学们在课间唱英文歌，让同学们观察到底是谁喜欢随着跳的音乐。鼓励学生在课下将知识融入游戏中，使得学生在玩游戏的过程中巩固英语知识。
结束语
英语已经成为了青年一代必须掌握的语言，初中生要学好英语，为以后的学习以及工作奠定良好的基础，学好英语的前提是对英语兴趣充满兴趣，培养初中生对英语的学习兴趣会增强其在学习过程中的效率。初中英语教师若想培养初中生学习英语的兴趣，可以从鼓励学生课前预习、丰富课堂教学模式、鼓励学生在课下将知识融入游戏中等方面进行探究。
参考文献：
[1]李娜.浅谈对于初中生英语学习兴趣的培养[J].学周刊，2017（25）：176-177.
[2]冯景堂.兴趣教学在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2015（11）：283-284.
[3]程燕琴.浅谈初中英语学习兴趣的培养[J].教育教学论坛，2013（44）：115-116.
[4]杨日勇.初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2012（26）：104.
（作者单位：密山市蓝天实验学校）
【关键词】课前预习;丰富课堂教学模式;将知识融入游戏
一、鼓励学生课前预习
课前预习可以帮助初中生有效提高学习英语的效率，是一个非常好的学习方法，也是一个良好的学习习惯，学生课前预习可以对下节课教师所讲的内容有一个大致的了解，在听课的过程当中跟随着教师的思路走，而不至于在教师讲课的过程当中对其所讲授的内容一无所知，课前预习是一个提高学习效率最有效的办法。例如初中英语教师在讲授课文之前可以先让学生了解一下课文的大致意思以及大致思路，思考一下这篇课文对自己的启发，将课文中不理解的单词查字典学会，将不理解的句子重点画出来以便上课的时候认真听教师讲解，有针对性地学习与漫无目的的学习相比效果要好得多，一开始学生可能会不习惯课前预习，也不明白课前预习要做的事情有哪些，甚至会忘记这项作业，所以初中英语教师要时常提醒学生对下节课所讲的知识进行预习，并且告诉其课前预习的重要性，只有在学生们心中能够真正认识到课前预习的重要性，他们才能更好地去完成这项任务，学生学习英语不吃力，自然就会对英语学习充满兴趣。
二、丰富课堂教学模式
传统的英文课堂难免有些枯燥乏味，再加上很大一部分的初中生的自制力不是很强，所以经常会出现学生上课不认真听讲、走思的状况，这是因为传统的英文课堂吸引不了初中生对英语学习的兴趣。初中英语教师若想培养初中生对英语学习的兴趣，就要丰富课堂教学模式。初中英语教师丰富课堂教学模式的方式有以下三种。
1、在正式讲课之前引入导语
初中英语教师如果一上课就进入高压授课状态，初中生在没有预习的前提下不容易跟上教师的思路从而导致上课走思的现象。初中英语教师可以针对那些没有预习的同学在正式讲课之前引入一些导语，先调动初中生对这节课的学习兴趣再进行教学，效率通常会比直接进入高压状态好得多。英语的课文和我们的语文课文相类似，都具有一定的针对性并且大部分都是积极向上的，初中英语教师可以根据本节课的课文内容引入相应的导语，例如在讲授初一下册第一单元的“Can you play the guitar”的时候，初中英语教师可以将这个问题询问一下班里的同学，如果有会弹吉他的同学，可以让其用英语分享一下自己学习弹吉他的经历，可以展示的尽量展示一下，班里的同学肯定会非常注意听这位同学讲解他弹吉他的经历，讲解完毕后教师顺势教学，在学生注意力高度集中的时候进行教学，可以提高教师的讲课效率。
2、利用多媒体信息技术教学
在这个信息时代，“互联网+”技术的应用越来越广泛，互联网在全国各地都得到了普及，信息技术也已经深入我国各地，所以初中英语教师可以利用“互联网+”技术进行教学，例如在讲授初一英语下册第九单元的“What does he look like”的时候，初中英语教师可以在备课的过程当中在课件中插入一些人的图片，在上课期间播放图片，让学生们根据图片利用英语叙说此人的长相特性，这个过程当中所有人都会将注意力集中放在课件上，同学们一起讨论一起学习，可以适当地提高初中生对英语的学习兴趣。
3、利用音樂营造轻松的学习氛围
轻松的学习氛围对学生的学习有很大的帮助，音乐可以帮助学生放松心情、激发学生的思维，也可以使学生产生无限的联想空间，由此可见初中英语教师可以利用音乐帮助初中生营造一种轻松的学习氛围。例如在讲授初一英语上册第八单元的“When is your birthday”的时候，初中英语教师在讲课之前先问同学们的生日是哪一天，接下来在上课过程当中播放生日歌，优美的旋律相称，整个班级在一起一同歌唱，这种方式可以营造出一种轻松的学习氛围，调动初中生对学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，激发同学们的学习英语的兴趣，就能够使学生更好地学习。
三、鼓励学生在课下将知识融入游戏中
孩子的天性不是学习，而是玩，很多初中生在课下会做一些小游戏，初中英语教师可以鼓励学生在课下将知识融入游戏中。初中英语教师可以让学生们在课间利用英文进行交流，首次尝试学生们会觉得稀奇有趣，再利用英语交流的过程当中发现自己英语学习当中的不足，在催动下，学生不由自主的就会认真听课，不理解的知识及时查阅资料或者是询问教师。初中英语教师也可以教会学生如何将知识融入游戏，例如在讲授初三英语全一册第九单元的“I like music that i can dance to”的时候，初中英语教师可以鼓励同学们在课间唱英文歌，让同学们观察到底是谁喜欢随着跳的音乐。鼓励学生在课下将知识融入游戏中，使得学生在玩游戏的过程中巩固英语知识。
结束语
英语已经成为了青年一代必须掌握的语言，初中生要学好英语，为以后的学习以及工作奠定良好的基础，学好英语的前提是对英语兴趣充满兴趣，培养初中生对英语的学习兴趣会增强其在学习过程中的效率。初中英语教师若想培养初中生学习英语的兴趣，可以从鼓励学生课前预习、丰富课堂教学模式、鼓励学生在课下将知识融入游戏中等方面进行探究。
参考文献：
[1]李娜.浅谈对于初中生英语学习兴趣的培养[J].学周刊，2017（25）：176-177.
[2]冯景堂.兴趣教学在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2015（11）：283-284.
[3]程燕琴.浅谈初中英语学习兴趣的培养[J].教育教学论坛，2013（44）：115-116.
[4]杨日勇.初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2012（26）：104.
（作者单位：密山市蓝天实验学校）