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作业作为学生巩固基础、提升能力的教学手段之一,对学生课堂知识的掌握和理解起到检验、运用的作用。然而,在基础教育相对薄弱的农村,小学英语教师在作业的设计和安排上存在诸多问题,如题海战术、基础内容较多、形式单一等,不仅对学生的学科发展产生影响,还导致学生的学习兴趣和作业质量下降。因此,笔者结合自身教学经验,从自主性、开放性、趣味性、多样性四个方面,对农村小学英语开放式作业设计展开研究。一、英语作业要凸显自主性考虑农村学生的基础差异化现象,教师应把握