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众所周知，数学学习需要一种情境，需要一个从外化到内化的过程。不过，在教学手段单一、现代技术缺失的环境下，数学情境教学依然显得耗时费力，事倍功半。尤其是对于小学生而言，还不能做到数学思维和数学表述完全同步，单凭抽象的演算去“内化”数学知识更是难上加难。为此，我们需要积极借助电子白板等现代教育技术，启动“引擎”，创设生动的数学教学情境，从而提升数学教学品质。