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摘 要：爱国主义教育是学校德育活动的重点教学内容之一。在学校通过开展德育活动对学生的思想进行熏陶，在实践中培养他们的爱国主义思想，引导他们将自己的命运与祖国的命运联系在一起，让这些青少年成为合格的祖国发展接班人。本文主要探讨在学校德育活动的开展过程中，贯彻落实爱国主义教育的策略，以期为今后青少年的爱国主义教育提供部分参考。
关键词：爱国主义;德育活动;实践策略
学校作为教育机构，所具备的职能不只是通过教学活动提升学生的知识技能水平，更要定期对学生的思想进行教育和引导，帮助他们形成健康的認知观念，为其今后的学习和生活奠定良好的思想基础。开展爱国主义德育活动，在活动中增强他们的爱国主义意识，让教书育人的思想理念透过具体活动传递出来，实现二者的统一。
一、定期开展班会活动，营造爱国主义氛围
在爱国主义德育活动开展的过程中，可以通过定期开展主题班会的方式，帮助学生了解到爱国与责任之间的相互关系，让他们明白爱国并不是一句口号，而是每一个中国人必须要承担的责任和义务，即便只是影响微小的行动，也是有力的支持。
在班会活动中，教师注意设计各个活动步骤，通过丰富多样的班会活动形式让爱国主义思想精神逐渐沁入每一个学生的心灵当中，帮助他们逐渐从思想上开始蜕变。首先是开场环节，教师在班级中选择主持人进行班会主持，活动开始设置朗诵环节，朗诵内容可以挑选古代的饱含爱国情怀的诗词，也可以选择近现代的散文诗歌，情感基调应是昂扬向上，鼓舞精神为主，例如岳飞的《满江红》。之后由主持人简要介绍中国发展历程，细数其中的磨难与不易，让学生感受到我们今天的安稳生活是多么可贵。然后进行提问，让学生回答在日常生活中应该通过什么方式体现出自己的爱国意识，在回答之后对问题进行解答：热爱祖国，努力用自己的双手去保护它、去建设它，将爱国从精神转化为具体的行动，深化他们对爱国主义精神的认识。在班会的最后，教师带领大家一起歌唱国歌《义勇军进行曲》，对班会活动进行评价和总结，最后由主持人宣布活动结束，整个德育主题班会圆满落下帷幕。通过主题班会，在班级中营造爱国主义氛围，让他们真切体会到作为一名中华儿女所应尽的义务，激发他们报效祖国的热情，在今后的学习活动中以更高标准要求自己。
二、立足节日开展活动，增强爱国主义意识
在爱国主义主题的德育活动开展过程中，学校可以借助庆祝中华节日的机会，将二者进行有机结合，让爱国主义教育与节日内涵相互结合，使学生的爱国情感得到进一步深化。
在过去，许多革命先辈们为了革命胜利建设新中国，抛头颅洒热血，倒在了通往胜利的道路上。因此在清明节这一天，学校可以组织学生进行清明节扫墓活动，带领学生参观烈士陵园，在扫墓献花的过程中，由教师讲述烈士们的英雄事迹，让学生们了解到烈士们一往无前、英勇无畏的精神，激发他们对各位英雄烈士的崇敬之情。
在五四青年节，建党节等节日中，学校可以根据时间安排在各个班级组织观影活动，运用多媒体软件播放一些战争纪录片和渗透爱国主义精神的优秀影片，如《建党大业》、《建国大业》等，让学生在观影中感受当时的历史情境，了解历史背景的同时为革命前辈们的赤诚之心所感动，让爱国主义精神渗透到学生的心中。
三、教学结合爱国思想，完成爱国思想渗透
德育活动的开展既可以通过主题活动的形式来进行展现，也可以运用学科知识当中的德育资源，在日常的教学活动中，完成对学生的德育教育。让教育活动渗透爱国主义思想内涵，需要教师在备课活动中不断对教学内容进行深入思考，挖掘不同学科中可以合理将知识与爱国观念结合在一起的知识内容，实现二者的有机结合，让学生在学习过程中得到思想的提升[3]。
例如，在语文教学过程中，教师可以利用教材中原有的一些表达作者爱国情怀的诗词与散文，引导学生进行深入理解，让他们在不断对文章内容品读的过程中学习其中的优秀思想，感受文章作者拥有的对祖国炽烈而又真诚的情感，激发学生的共情能力，帮助他们体会其中的思想内涵。
四、结合传统文化理念，激发爱国主义情感
中华民族五千年文明发展历史，其中涌现出了许许多多的优秀传统文化思想理念，这些优秀理念当中就包含了爱国主义思想情感。因此在开展主题活动的过程中，可以适当结合历史人物与历史故事对学生进行爱国主义教学。
例如，在德育活动开展过程中，教师可以结合岳飞抗金的故事，为大家讲述宋朝的兴衰历史，以及岳飞在抗击外来侵略者时不屈不挠，敢于斗争的精神。在讲述过程中，可以适当介绍其他爱国主义代表人物，如文天祥。在讲解过程中，教师可以运用信息技术制作相关多媒体课件，结合学生兴趣爱好，以视频或是动画的形式复现当时的历史故事，让学生在具体的情境当中产生带入感，更加深刻的体会到这些英雄人物身上的爱国热情，丰富了德育活动内容的同时，进一步激发学生的爱国主义情感，主动以更高的标准要求自己。
结束语：综上所述，在开展爱国主义德育活动的过程中，教师和学校应保持密切沟通，合理配置教育资源，通过主题班会、节日活动、传统历史故事等多种形式展开活动，让爱国主义情感渗透到学生生活的方方面面，潜移默化的提升学生的爱国主义热情，帮助他们成长为合格的中华民族接班人，今后为祖国的发展贡献自己的力量。
参考文献：
[1]张宁娟，曾妮，何蕊.新时代德育发展六大热点及实践反思[J].教学与管理，2020（36）：39-42.
[2]陈质颖，刘建良.初中道德与法治课加强爱国主义教育的思考[J].现代交际，2020（22）：134-136.
[3]魏小岚.新时代中小学生爱国主义教育的主要内容及路径——基于新加坡国家认同教育的借鉴分析[J].福建教育学院学报，2020，21（11）：3-6+129.
关键词：爱国主义;德育活动;实践策略
学校作为教育机构，所具备的职能不只是通过教学活动提升学生的知识技能水平，更要定期对学生的思想进行教育和引导，帮助他们形成健康的認知观念，为其今后的学习和生活奠定良好的思想基础。开展爱国主义德育活动，在活动中增强他们的爱国主义意识，让教书育人的思想理念透过具体活动传递出来，实现二者的统一。
一、定期开展班会活动，营造爱国主义氛围
在爱国主义德育活动开展的过程中，可以通过定期开展主题班会的方式，帮助学生了解到爱国与责任之间的相互关系，让他们明白爱国并不是一句口号，而是每一个中国人必须要承担的责任和义务，即便只是影响微小的行动，也是有力的支持。
在班会活动中，教师注意设计各个活动步骤，通过丰富多样的班会活动形式让爱国主义思想精神逐渐沁入每一个学生的心灵当中，帮助他们逐渐从思想上开始蜕变。首先是开场环节，教师在班级中选择主持人进行班会主持，活动开始设置朗诵环节，朗诵内容可以挑选古代的饱含爱国情怀的诗词，也可以选择近现代的散文诗歌，情感基调应是昂扬向上，鼓舞精神为主，例如岳飞的《满江红》。之后由主持人简要介绍中国发展历程，细数其中的磨难与不易，让学生感受到我们今天的安稳生活是多么可贵。然后进行提问，让学生回答在日常生活中应该通过什么方式体现出自己的爱国意识，在回答之后对问题进行解答：热爱祖国，努力用自己的双手去保护它、去建设它，将爱国从精神转化为具体的行动，深化他们对爱国主义精神的认识。在班会的最后，教师带领大家一起歌唱国歌《义勇军进行曲》，对班会活动进行评价和总结，最后由主持人宣布活动结束，整个德育主题班会圆满落下帷幕。通过主题班会，在班级中营造爱国主义氛围，让他们真切体会到作为一名中华儿女所应尽的义务，激发他们报效祖国的热情，在今后的学习活动中以更高标准要求自己。
二、立足节日开展活动，增强爱国主义意识
在爱国主义主题的德育活动开展过程中，学校可以借助庆祝中华节日的机会，将二者进行有机结合，让爱国主义教育与节日内涵相互结合，使学生的爱国情感得到进一步深化。
在过去，许多革命先辈们为了革命胜利建设新中国，抛头颅洒热血，倒在了通往胜利的道路上。因此在清明节这一天，学校可以组织学生进行清明节扫墓活动，带领学生参观烈士陵园，在扫墓献花的过程中，由教师讲述烈士们的英雄事迹，让学生们了解到烈士们一往无前、英勇无畏的精神，激发他们对各位英雄烈士的崇敬之情。
在五四青年节，建党节等节日中，学校可以根据时间安排在各个班级组织观影活动，运用多媒体软件播放一些战争纪录片和渗透爱国主义精神的优秀影片，如《建党大业》、《建国大业》等，让学生在观影中感受当时的历史情境，了解历史背景的同时为革命前辈们的赤诚之心所感动，让爱国主义精神渗透到学生的心中。
三、教学结合爱国思想，完成爱国思想渗透
德育活动的开展既可以通过主题活动的形式来进行展现，也可以运用学科知识当中的德育资源，在日常的教学活动中，完成对学生的德育教育。让教育活动渗透爱国主义思想内涵，需要教师在备课活动中不断对教学内容进行深入思考，挖掘不同学科中可以合理将知识与爱国观念结合在一起的知识内容，实现二者的有机结合，让学生在学习过程中得到思想的提升[3]。
例如，在语文教学过程中，教师可以利用教材中原有的一些表达作者爱国情怀的诗词与散文，引导学生进行深入理解，让他们在不断对文章内容品读的过程中学习其中的优秀思想，感受文章作者拥有的对祖国炽烈而又真诚的情感，激发学生的共情能力，帮助他们体会其中的思想内涵。
四、结合传统文化理念，激发爱国主义情感
中华民族五千年文明发展历史，其中涌现出了许许多多的优秀传统文化思想理念，这些优秀理念当中就包含了爱国主义思想情感。因此在开展主题活动的过程中，可以适当结合历史人物与历史故事对学生进行爱国主义教学。
例如，在德育活动开展过程中，教师可以结合岳飞抗金的故事，为大家讲述宋朝的兴衰历史，以及岳飞在抗击外来侵略者时不屈不挠，敢于斗争的精神。在讲述过程中，可以适当介绍其他爱国主义代表人物，如文天祥。在讲解过程中，教师可以运用信息技术制作相关多媒体课件，结合学生兴趣爱好，以视频或是动画的形式复现当时的历史故事，让学生在具体的情境当中产生带入感，更加深刻的体会到这些英雄人物身上的爱国热情，丰富了德育活动内容的同时，进一步激发学生的爱国主义情感，主动以更高的标准要求自己。
结束语：综上所述，在开展爱国主义德育活动的过程中，教师和学校应保持密切沟通，合理配置教育资源，通过主题班会、节日活动、传统历史故事等多种形式展开活动，让爱国主义情感渗透到学生生活的方方面面，潜移默化的提升学生的爱国主义热情，帮助他们成长为合格的中华民族接班人，今后为祖国的发展贡献自己的力量。
参考文献：
[1]张宁娟，曾妮，何蕊.新时代德育发展六大热点及实践反思[J].教学与管理，2020（36）：39-42.
[2]陈质颖，刘建良.初中道德与法治课加强爱国主义教育的思考[J].现代交际，2020（22）：134-136.
[3]魏小岚.新时代中小学生爱国主义教育的主要内容及路径——基于新加坡国家认同教育的借鉴分析[J].福建教育学院学报，2020，21（11）：3-6+129.