摘 要：长久以来，体育教材以竞技体育为主要内容，为探究在初中阶段怎么让学生以锻炼身体为最终目的并对课堂产生兴趣，文章作者以体育课堂上如何吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣从而使学生强身健体、受益终身为出发点，阐述了课堂教学中教学方法、教学内容、教学手段等几方面的安排和选择方法，对提高体育教学效果有很大的促进作用。
　　关键词：初中体育；课堂教学；学习兴趣
　　一、上体育课要明确目的，使用适当的教学方法来培养学生的学习兴趣
　　（1）合理安排教材，不断地丰富教材内容。美国著名教育家布内认为：“学生对学习材料本身具有内在的兴趣，这是最好不过的动机。” 当学生对学习感兴趣时，他们会对知识有强烈的求知欲，同时也会主动、专注、创新和创新知识地学习和研究；课堂教学材料的合理使用是培养学生兴趣的关键。
　　（2）注意循序渐进，由浅入深。在教学中，要遵循规律，从浅到深，一步一步走。虽然学生在以往的学习中掌握了一些技术动作要领，但是他们并没有一个很好的基础。因此，在教学过程中，以奠定基础为主。基础好了，他们就会对较难的技术有渴求了。
　　二、要优化教学内容，因地制宜、因人而异地选择教学内容
　　当学生对一件事物感到新颖而又懵懂不知时，最能诱发学生的好奇心并激起求知欲。教学设计新颖，场地的布置结合学习内容，学生活动时对队形、内容以及组织手法的选择合适等，这些都为学生创设一种既有激情又新颖的外界条件来激发学生对学习的兴趣。比如，在教学方法的选择上，有时可以是个别示范、也可以是集体行动，要给学生一种好奇、新颖的感觉。尽管有时会出现稍显混乱的场面，但你会发现同学们在学习、练习上兴趣盎然，时间利用上很有成效。由此可见，在教学时，只要激发了学生的学习兴趣，就会收到事半功倍的教学效果。
　　三、教学手段要多样化，教学方法要兴趣化
　　（1）准备活动要新颖，尽可能使每一个班级每一堂课的活动都有一个新的内容。在热身活动时，有时采取游戏的方式自由结伴，有时也可以安排在有音乐的伴奏下，进行一些游戏准备活动。这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围，诱发了学生的练习热情，又能达到热身的效果，师生之间的距离也缩短了，也为能够顺利地进入运动技能状态创造一个良好的学习氛围。
　　（2）练习是课堂教学过程中一个重要组成部分，这一部分完全体现了以学生为主体。在教学过程中，充分发挥学生的选择权，使用随意组合练习，并尽可能安排各种各样丰富多彩和不同形式的难度。这样一来使体育素质好的学生在这一课堂上会“吃得饱”，身体素质差的学生也可以“吃得了”，改善运动氛围，调节运动节奏，从而达到让学生在激烈的竞争和欢愉的氛围里享受运动的快乐。
　　四、体育教师在鼓励和激發学生学习热情的同时，应该掌握和运用心理学的知识
　　在课堂上要善于运用生动的比喻、幽默的语言、有趣的例子，激发学生的学习兴趣。在这种语言环境中，可以促进学生进行积极的思维，并且能充分调动学生学习的积极性与参与性。因此，教师在组织课堂教学中，要结合教材的具体内容，促进学生的实际运用，用积极的语言来组织教学，以此来激发学生的学习愿望。
　　在体育运动中表现突出的学生，最大的希望是得到教师适当评价和鼓励；有某些过失的学生，最害怕的是教师的挖苦和冷漠。苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先就包括说话的艺术。”德国教育家第斯多杰说：“教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教学语言应当如春风化雨，教师要运用表扬、鼓励式的教学语言。
　　总之，作为一名中学体育教师，对学生体育兴趣的培养一定要重视，并贯穿在整个教学活动当中。“教学的艺术不是教，而是激发、唤醒和鼓舞。”在学生进行体育活动时，教师应充分挖掘学生对运动的乐趣，以新颖的教学形式，丰富的教学内容，生动的教学方法，培养学生对体育的兴趣，并变成自我锻炼的习惯，形成一种终身体育的技能，使学生学有所得，强身健体，受益终身。
　　参考文献：
　　[1]段信龙.试析如何提高学生的体育运动兴趣[J].成才之路，2010（16）.
　　[2]骆江涛.体育课中提高学生运动兴趣的探究[J].教育教学论坛，2011（8）.