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【摘要】本研究主要围绕笔者在一次布置作文课的经历切入，通过对内容的陈述，旨在展示同学之间追真的情谊，通过引导学生对该过程的认知，有助于学生在文章写作时能够从真情实感出发，实事求是地去描写生活中的真实经历，一定能够写出带有浓厚感情的文字。
【关键词】爱；话题；作文
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
当我看到这次考试的作文是“以爱为话题的作文”，我满心欢喜：爱无处不在，有父母的爱，有老师的爱，有同学的爱，有邻里之间的爱 …… 他们一定能写得很精彩。可当我拿着试卷，我心如刀绞：他们竟然会惊人的相似，10个同学写：病重了，妈妈背着他去医院，一路上大雨滂沱……16个同学写：一天下午，我忘记了带伞。正当我难过时，一个熟悉的身影走了过来——妈妈。身为他们的老师，我并没有见到这么多送伞的妈妈。这让我陷入了沉思：平时教作文我明明说过：要说自己的话，写自己的话，可怎么会变成这样，我该怎么办？
正当我束手无策时，班上发生了一件事：那天，我刚走进教室，曾劲松同学站了起来：老师，万晟的学习机不见了。一下子教室乱成了一锅粥。可当天我只顾着破案，竟然忽略了这么真实的写作题材，等第二天我想起来的时候，“同学们，昨天万晟的学习机不见了，你们一定有很多话说，谁来说说”，教室竟然鸦雀无声。我快速转动脑筋，我一定要留住他们的真实体验，也许是有些孩子过于关心自己了，没注意昨天的细节，我决定：
一、演一演
好玩好动是孩子的天性，中年级学生又具有很强的表演欲望。如果把这次的体验通过玩玩演演的形式表现出来，妙趣横生的表演一定会成为孩子们无拘无束的表达动力。果然平时好动大王——曾劲松第一个站了起来，他做了一个手指着万晟的动作“老师，万晟的学习机不见了”，熊康不甘示弱，转了一个身，“反正又不是我偷的，不关我的事”。坐在后面的徐斌拍了拍万晟的脑袋“你可要倒大霉了，那可是一千多元的东西”。
二、看一看
观察是我们认识世界的门户，也是作文的起点，写作文，得有一双善于“抓拍”的眼睛。看到同学们兴致盎然的表演，我不时提醒同学们：注意看。当我看到同学们目不转睛时，我知道他们已经学会用眼睛看，用心看了。
三、说一说
《语文课程标准》提出“写作教学应贴近生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注生活，热爱生活，表达真情实感”。“万晟的学习机不见了，你们在想什么呢？老师真好奇”，一向幽默的黄晨这次也不例外，“那可是十张红色毛泽东啊”。嫉恶如仇的饶思思说道，“哪个王八蛋偷了，抓住一定不放过他”。不苟言笑的王龙豪竟也站了起来，“朋友你快点承认吧，我们会原谅你的”，真是一“好奇”激起千层浪啊！
四、议一议
看着孩子们真实地回顾表演，听着他们真实的心声，我知道该让他们议议自己的作文题目了。题目是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。“题好一半文”。“如果老师让你给自己的文章取个题目，你会怎么取？”《学习机失踪记》、《迷案》、《谁更重》、《班级怪事》和《学习机？》，这真的是我的学生吗？我简直不敢相信。这让我想起了朱熹的那句诗：“问渠那得清如许，为有源头活水来”，说得太精彩了。
下课了，孩子们争相把他们的作品让我拜读，“孩子们，你们写得太精彩了，瞧瞧，只要你们用心看，用心想，你们也能成为小作家。现在老师再让你们写以爱为话题的作文，你们还会写出10个生病，16把伞吗？”孩子们先是丈二和尚摸不着头脑，等他们明白了，情不自禁地笑了：“老师，不会了，不会了”。
作文应该是真实的，应该是感受细腻的，应该是源于生活的。我想今后在每一节作文课上这样放手，这样让孩子细腻地感受，用心倾听，用笔倾诉，相信，孩子们一定能写出更多更好的作文来，我愿意同他们一起追真。
五、附作文一篇：迷案重重之学习机风波
警察破案找关键，学校破案找线索。学习机不见了找什么？当然是找嫌疑人。可就是找不出来。请看迷案重重之学习机风波。
一天下午，老师刚一进门，万晟的铁哥们曾劲松立即站了起来：“老师，万晟的学习机不见了”。霎时教室像炸了营似的，疾恶如仇的饶思思一拍桌子“哪个王八蛋偷了，抓住一定不放过他”。一向幽默的黄晨这次也不例外，“那可是十张红色毛泽东啊”。就连不苟言笑的王龙豪，这次竟也站了起来，“朋友你快点承认吧，我们会原谅你的”。事不关己的熊康还是那么冷漠：转了一个身对同桌说“反正又不是我偷的，不关我的事”。坐在后面的徐斌拍了拍万晟的脑袋，“你可要倒大霉了，那可是一千多元的东西”。大家你一言，我一句发表自己的看法。正当我们谈得不可开交时，老师示意我们停下：“老师相信你们只是一时好奇，真喜欢玩的话，可以向万晟借，他会借给你的”。万晟连忙站起来表态：“会的，我永远是你的朋友”。
听到这里，我想：他一定会出现的。可一天过去了，学习机还是没有踪影，一向和蔼可亲的邹老师也发火了：“你们再不承认，老师请公安局来破案”。同学们也义愤填膺，“小时偷针，大时偷金，难道他不知道吗？”“诚实是世界上最宝贵的财富，你丢掉了世界上最宝贵的财富”。
尽管恩威并行，第二天手机还是没有踪影。
学习机案件至今还没有浮出水面，要知结果如何，请看续集：迷案重重之学习机风波（二）。
注：文中出现的人名均为化名。
（责任编辑：刘影）
【关键词】爱；话题；作文
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
当我看到这次考试的作文是“以爱为话题的作文”，我满心欢喜：爱无处不在，有父母的爱，有老师的爱，有同学的爱，有邻里之间的爱 …… 他们一定能写得很精彩。可当我拿着试卷，我心如刀绞：他们竟然会惊人的相似，10个同学写：病重了，妈妈背着他去医院，一路上大雨滂沱……16个同学写：一天下午，我忘记了带伞。正当我难过时，一个熟悉的身影走了过来——妈妈。身为他们的老师，我并没有见到这么多送伞的妈妈。这让我陷入了沉思：平时教作文我明明说过：要说自己的话，写自己的话，可怎么会变成这样，我该怎么办？
正当我束手无策时，班上发生了一件事：那天，我刚走进教室，曾劲松同学站了起来：老师，万晟的学习机不见了。一下子教室乱成了一锅粥。可当天我只顾着破案，竟然忽略了这么真实的写作题材，等第二天我想起来的时候，“同学们，昨天万晟的学习机不见了，你们一定有很多话说，谁来说说”，教室竟然鸦雀无声。我快速转动脑筋，我一定要留住他们的真实体验，也许是有些孩子过于关心自己了，没注意昨天的细节，我决定：
一、演一演
好玩好动是孩子的天性，中年级学生又具有很强的表演欲望。如果把这次的体验通过玩玩演演的形式表现出来，妙趣横生的表演一定会成为孩子们无拘无束的表达动力。果然平时好动大王——曾劲松第一个站了起来，他做了一个手指着万晟的动作“老师，万晟的学习机不见了”，熊康不甘示弱，转了一个身，“反正又不是我偷的，不关我的事”。坐在后面的徐斌拍了拍万晟的脑袋“你可要倒大霉了，那可是一千多元的东西”。
二、看一看
观察是我们认识世界的门户，也是作文的起点，写作文，得有一双善于“抓拍”的眼睛。看到同学们兴致盎然的表演，我不时提醒同学们：注意看。当我看到同学们目不转睛时，我知道他们已经学会用眼睛看，用心看了。
三、说一说
《语文课程标准》提出“写作教学应贴近生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注生活，热爱生活，表达真情实感”。“万晟的学习机不见了，你们在想什么呢？老师真好奇”，一向幽默的黄晨这次也不例外，“那可是十张红色毛泽东啊”。嫉恶如仇的饶思思说道，“哪个王八蛋偷了，抓住一定不放过他”。不苟言笑的王龙豪竟也站了起来，“朋友你快点承认吧，我们会原谅你的”，真是一“好奇”激起千层浪啊！
四、议一议
看着孩子们真实地回顾表演，听着他们真实的心声，我知道该让他们议议自己的作文题目了。题目是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。“题好一半文”。“如果老师让你给自己的文章取个题目，你会怎么取？”《学习机失踪记》、《迷案》、《谁更重》、《班级怪事》和《学习机？》，这真的是我的学生吗？我简直不敢相信。这让我想起了朱熹的那句诗：“问渠那得清如许，为有源头活水来”，说得太精彩了。
下课了，孩子们争相把他们的作品让我拜读，“孩子们，你们写得太精彩了，瞧瞧，只要你们用心看，用心想，你们也能成为小作家。现在老师再让你们写以爱为话题的作文，你们还会写出10个生病，16把伞吗？”孩子们先是丈二和尚摸不着头脑，等他们明白了，情不自禁地笑了：“老师，不会了，不会了”。
作文应该是真实的，应该是感受细腻的，应该是源于生活的。我想今后在每一节作文课上这样放手，这样让孩子细腻地感受，用心倾听，用笔倾诉，相信，孩子们一定能写出更多更好的作文来，我愿意同他们一起追真。
五、附作文一篇：迷案重重之学习机风波
警察破案找关键，学校破案找线索。学习机不见了找什么？当然是找嫌疑人。可就是找不出来。请看迷案重重之学习机风波。
一天下午，老师刚一进门，万晟的铁哥们曾劲松立即站了起来：“老师，万晟的学习机不见了”。霎时教室像炸了营似的，疾恶如仇的饶思思一拍桌子“哪个王八蛋偷了，抓住一定不放过他”。一向幽默的黄晨这次也不例外，“那可是十张红色毛泽东啊”。就连不苟言笑的王龙豪，这次竟也站了起来，“朋友你快点承认吧，我们会原谅你的”。事不关己的熊康还是那么冷漠：转了一个身对同桌说“反正又不是我偷的，不关我的事”。坐在后面的徐斌拍了拍万晟的脑袋，“你可要倒大霉了，那可是一千多元的东西”。大家你一言，我一句发表自己的看法。正当我们谈得不可开交时，老师示意我们停下：“老师相信你们只是一时好奇，真喜欢玩的话，可以向万晟借，他会借给你的”。万晟连忙站起来表态：“会的，我永远是你的朋友”。
听到这里，我想：他一定会出现的。可一天过去了，学习机还是没有踪影，一向和蔼可亲的邹老师也发火了：“你们再不承认，老师请公安局来破案”。同学们也义愤填膺，“小时偷针，大时偷金，难道他不知道吗？”“诚实是世界上最宝贵的财富，你丢掉了世界上最宝贵的财富”。
尽管恩威并行，第二天手机还是没有踪影。
学习机案件至今还没有浮出水面，要知结果如何，请看续集：迷案重重之学习机风波（二）。
注：文中出现的人名均为化名。
（责任编辑：刘影）