近几年来，社会上不断传来某中学、小学接二连三有学生跳楼的负面报道，这就引起了社会、家长、老师以及教育主管部门的广泛关注。不管这些孩子选择走极端有什么原因，我认为有一点是毋庸置疑的，那就是他们的心理都存在一定的问题，都需要进行适当的心理辅导。一个人的心理素质怎么样，关乎他的成长、学习和生活。而幼儿时期是一个人心智成长的关键时期，所以对幼儿的心理健康教育显得尤为重要，所以说心理健康教育应从娃娃抓起。那么幼儿园教师应该怎样对孩子进行心理健康教育呢？笔者认为应该从以下几方面入手：
　　一、幼儿教师要注重以健康的人格影响幼儿
　　幼儿教师的工作是一项比较辛苦的工作，教师每天都要面对几十个孩子，吃喝拉撒事事要操心，弹唱跳画样样都要教，还怕孩子一不小心发生意外，心理压力是相当大的。教师应该极力避免将个人的不良情绪带到孩子中间来，应该保持积极愉快的情绪与孩子交流，使他们的身心得以健康成长，因此对于幼儿园的教师而言，重视和加强自身心理卫生保健不仅有利于自身的发展，还有利于幼儿的健康成长。
　　二、幼儿教师要注重以正确的教育行为引领幼儿
　　幼儿人格的发展是孩子健康成长的基石，孩子在幼儿园接触最多的人是幼儿教师，教师的一言一行都会使孩子受到影响，教师的一次不经意谈话，一个不小心的失误都是影响孩子人格教育的重要因素。比如：在休息时间，有的老师会在班上闲谈，不经意会谈到班上的孩子，但说者无意，听者有心，孩子们听了后，有的会对他们的心灵造成伤害。从此，他们也许会变的更加缺少自信，更加的内向，不爱交谈，而有的教师没有意识到这一点，认为孩子小，不懂事，听不懂。还有的教师会对幼儿采取斥责、惩罚、讥讽、漠视的态度，去处理在孩子们身上发生的事情与问题，幼儿对教师采取的态度是十分敏感的，这些对他们的心理健康是绝对有害的，有的幼儿就是由于遭到教师的训斥、惩罚、讥讽等而不愿意上幼儿园，给幼儿园和家长的工作带来巨大的障碍。
　　三、幼儿教师要注重在一日生活中渗透心理健康教育
　　幼儿教师应该从孩子早晨入园的那一刻起，就开始为他们营造一种温暖、关爱、民主的气氛。这就要求教师要努力做到以下这几点：
　　（1）无条件地关爱孩子。只有爱孩子，才能对孩子保持亲切的态度，使幼儿保持积极愉快的心理。如：每天早上要用微笑去对每一个孩子说早上好，下午放学要亲切地与每一个小朋友说再见，要让每一位幼儿都有一種充分地被重视和被接纳的感觉。
　　（2）充分的接纳和尊重幼儿。尊重幼儿是幼儿精神健康成长的前提。幼儿对规范的遵守是有条件的，他们与生俱来的精神生命给了他们选择注意的自由，当兴趣不在于成人所期望的行为时，他们是很难达到成人要求的，如果家长和老师将自己的意志强加给幼儿，其结果不但会给他们的情感造成伤害，而且会干扰了幼儿精神生命的正常发展。这就要求教师在平时的生活与学习中要给幼儿一定程度的时间上的自由，允许他们将自己的意愿、自己的行为、理由表达出来。对于幼儿无法说清楚的事情，要细心观察，分析产生行为的原因，弄清楚他们的真实想法，而后再进行引导、教育。
　　四、幼儿教师应该注重培养幼儿的交往能力和关爱他人的品格
　　在家里，幼儿的人际关系主要包括父母与爷爷奶奶的关系，在幼儿园里，幼儿的人际关系主要包括师生关系与同伴关系，幼儿教师在平时的教学中要注重培养孩子尊敬长辈，关心自己，爱护自己，同情他人的良好习惯，教育孩子要与家人、同伴友好的相处，这样可以为幼儿形成积极向上的自我概念，为幼儿今后适应社会生活打下良好基础，反之，则会使幼儿在今后的社会生活中出现种种障碍，产生各种行为问题。所以，幼儿教师应注重培养幼儿的交往能力和关爱他人的品格。
　　总之，我认为一孩子从成长到成才，关键是孩子是否有一个健康的心里。没有健康的心理，将难以成才甚至难以成人。所以，幼儿教师更应该加强对幼儿的心里健康教育，即心里健康教育应从娃娃抓起。