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【摘要】：我国大学扩招后，大学生就业难的问题已经是一个不争的现象，且有可能越来越难的趋势。就业是民生之本，大学生就业是我国就业问题中带有战略性的核心问题。然而大学生“毕业就失业”早已不是危言耸听，大学生就业难已成为当前我国一系列就业问题中一道特殊的难题。普通高校应当建立完善的就业体验机制，以弥补普通高等教育在解决择业就业需求问题上措施乏力的状况。
【关键词】：就业形势;就业现状;体验教育
前言：
在今天全球化的语境和社会转型的大背景下，社会对人才的素质的要求越来越高。根据市场调查和毕业生的跟踪调查表明，社会需要的人才，除了要有健康的体魄、较高的文化知识外， 心理素质、创新能力、团体意识等方面的素质在个人的发展过程中显得越来越重要。高校在人才教育中扮演着非常重要的角色。但是，目前高校所培养的学生所学知识与社会需要之间存在着一定程度的脱节现象，传统教育在培养学生创新、合作、沟通、团队等素质方面都有一定的局限性，学生毕业后，往往还需要花很长时间来适应社会。本次我们采用了网上发放问卷的方式，在新浪微博，腾讯微博等社交网站进行链接发放问卷。本次共有123人参加了我们的调研活动，本次调查囊括了大一大二大三大四的学生，受面广泛。
1目前中国的就业形势与现状
随着我国高校招生改革深化，高校毕业生就业矛盾逐步的显现出来，资料显示，从2001年的115万人到2007年的495万人，高校毕业生增长4.3倍，一方面是毕业生逐步增加，另一方面是就业市场需求有限。虽然就业率仍然呈数量上的上升趋势。但是就业质量不高、适应能力不强、就业后岗位变换频繁等问题暴露了出来。究其原因主要涉及有：就业期望与社会需求不匹配、就业心态不好、就业能力有待提高等。
2013年大学毕业生就业形势更不乐观，2013年招聘大学生计划和就业需求岗位明显减少。由于高校扩招和教育产业化政策推行，大学生人数的增幅远远超过经济增长所需要的人才增长，2013年全国高校应届毕业生规模达700万。截止9月底数据统计，今年企业校园招聘计划总量和招聘岗位数量仅为去年的80%左右。
2资料分析及调查问卷数据处理
2.1大学生自身状况及原因分析
根据我们的调查显示大学生对于自己未来就业有明确规划的仅有17.07%，没有规划过得占了11.38%，而71.54%的大学生有一定规划但没有一个明确的目标。我们还调查了大学生是否对于目前的就业现状有了解，结果显示仅有67.48%的大学生对于目前的就业形势有了解，这在现在这个竞争激烈，就业面临巨大压力的的社会中不可谓不是一种悲哀。而关于对于自己未来就业形式的看法的调查结果显示仅有17.89%的大学生持乐观看法。由此得出现在大学生“就业就等于失业”，不光有社会原因，也有大学生自身的因素。
2.2大学生未来就业的主要问题
根据调查的数据显示大学生毕业后就业面临的最主要问题是：1.毕业生就业定位不合理，期望值过高，择业过于挑剔;2应届毕业生不具备符合企业要求的的职业能力，缺乏工作经验，没有竞争力，随着90后年轻求职者踏入职场，招聘单位认为90后与70后，80后相比在对自身社会以及工作的认知有不小差距，而现在的企业往往更需要踏实的，能快速上手的员工。
2.3大学生就业信息获取渠道与对学校现有的就业体验教育的认识
调查显示大学生获取就业信息的渠道主要是招聘会和学校就业指导中心，分别为64.23%和59.35%校园宣讲会也有47.15%。分析一下可以轻易得出当代大学生获取就业信息的渠道主要是来自学校。这点看来学校对于就业信息的获取也十分重要。
我们还关于学校开设职业规划课程以及一些对本专业的认知课程，以及学校每年都会有的中小企业峰会及开设的一些校企合作的班级进行企业与学校联合培养的就业体验教育活动，向学生展开调查。结果显示认为有作用的有79.68%（包括非常实用21.14%，有一定作用58.54%），可见在当代学校开展的就业体验教育活动具有一定的作用，有一定成效。
3成功的就业体验活动对大学生的影响
将成功体验教育与高校就业指导工作相结合可以发挥大学生自身的潜能提高学生就业竞争力。鼓励学生学习和积极生活，让学生看到自己的改变和提升，可以激励学生建立自己的积极心态，通过教育者创造成功的机会让学生认识到自己的特长，成功体验中，教育者针对学生特点设计特定场景，确保教育的有 效性。具体来说成功体验对大学生就业指导作用表现在以下几方面：
1、重新审视自己，提高对自己的认识大学生对自己自信心表现上存在严重的偏差，在体验教育中，学生通过对活动的参与，提高对自身的认知，成功体验帮助 学生在活动中获得自信，这种自信是在完成一项学习任务或某项特定项目后的感受，是真实的感受，学生在活动中通过对自己潜能的挖掘认识到自己某方面的个人价值得到实现，从而树立自信心，并不是盲目的自信，同时在活动后通过活动的总结与感悟回顾在活动中总结不足也能使学生看到自己某方面的不足，重新定位自己，从而提高高效完成此项活动的自信和能力。
2、拓展学生的创新思路，适应就业市场现代大学生有着开拓创新的精神，但在多年的教育过程中也 受到了习惯思维、定式思维的影响创新思路的拓展。在成功体验活动中，学生在参与的过程中因为要达到某项活动目标，个人和团队要从多方面思考问题，寻找解决的路径，经过多次的活动参与可以训练学生的思维更有综合性，思维方向更加富有灵活性，从而拓展学生的创新思路。
4调查问卷建议及总结
4.1总结
我们这次问卷对于“就业体验教育还应该包括哪些方面？怎样开展才能更好地帮助大学生就业？”也进行了调查，总结参加问卷调查的大学生的建议，我们总结得出以下几点结论：1.学校组织的就业体验活动主要是理论课程，缺乏实践，如纸上谈兵，枯燥且作用不大;2.缺少经验，参与提建议的调研者有50%以上认为应该让以前的学长学姐回校分享经验;3.健全现有的就业招聘信息，增加就业的渠道，并及时了解市场需求，根据各岗位的实际工作安排适当的技能培训和实践。
4.2建议
4.2.1更加贴近真实生活， 促进培养学生正确职业价值观和职业道德观
就业指导课中的一个重要教学内容就是教育学生要养成正确的职业价值观和职业道德观。学生所掌握的所有就业知识和求职技能， 往往只在融 入了职业价值观和职业道德观后才能够产生意义， 否则只会背离社会的发展趋势。但是教师在讲授 职业道德和职业价值观时， 往往苦于找不到合适 的教学方法， 造成教学形式呆板苍白、说教空洞 无力， 老师在台上通篇讲大道理， 学生在台下听 得索然无味。 其实， 职业价值观和职业道德观属于缄默知 识， 即一种以个体直接经验形式表现出来的知识形 态。这种知识往往需要认识者通过个人身心的参 与才能够更好地获得。也就是说， 大学生职业道德 观和职业价值观的形成， 要通过学生的直接体验、 反应认同， 最后才能领悟内化。因此在大学生的就业指导课当中， 通过多开展类似于职业活动参观体 验、就业实训环节、职业生涯人物访谈等来自于实 际生活的教学活动， 能够唤醒学生对职业世界的热 情， 同时为学生提供更多体验感受的机会， 还为教 师提供一条培养学生正确的职业道德观和职业价 值观的有效途径。
參考文献：
[1]贺广琰. 论成功体验在大学生就业中指导意义. 《现代企业教育》，2012年02期
[2]郑丽. 试论高校体验教育对提高大学生就业竞争力的引领作用. 《教育探索》，2008年08期
[3]辛继湘. 体验教学研究. 西南师范大学，2003
[4]蒋真. 体验教育作用下大学生理想信念教育研究. 重庆交通大学，2009
【关键词】：就业形势;就业现状;体验教育
前言：
在今天全球化的语境和社会转型的大背景下，社会对人才的素质的要求越来越高。根据市场调查和毕业生的跟踪调查表明，社会需要的人才，除了要有健康的体魄、较高的文化知识外， 心理素质、创新能力、团体意识等方面的素质在个人的发展过程中显得越来越重要。高校在人才教育中扮演着非常重要的角色。但是，目前高校所培养的学生所学知识与社会需要之间存在着一定程度的脱节现象，传统教育在培养学生创新、合作、沟通、团队等素质方面都有一定的局限性，学生毕业后，往往还需要花很长时间来适应社会。本次我们采用了网上发放问卷的方式，在新浪微博，腾讯微博等社交网站进行链接发放问卷。本次共有123人参加了我们的调研活动，本次调查囊括了大一大二大三大四的学生，受面广泛。
1目前中国的就业形势与现状
随着我国高校招生改革深化，高校毕业生就业矛盾逐步的显现出来，资料显示，从2001年的115万人到2007年的495万人，高校毕业生增长4.3倍，一方面是毕业生逐步增加，另一方面是就业市场需求有限。虽然就业率仍然呈数量上的上升趋势。但是就业质量不高、适应能力不强、就业后岗位变换频繁等问题暴露了出来。究其原因主要涉及有：就业期望与社会需求不匹配、就业心态不好、就业能力有待提高等。
2013年大学毕业生就业形势更不乐观，2013年招聘大学生计划和就业需求岗位明显减少。由于高校扩招和教育产业化政策推行，大学生人数的增幅远远超过经济增长所需要的人才增长，2013年全国高校应届毕业生规模达700万。截止9月底数据统计，今年企业校园招聘计划总量和招聘岗位数量仅为去年的80%左右。
2资料分析及调查问卷数据处理
2.1大学生自身状况及原因分析
根据我们的调查显示大学生对于自己未来就业有明确规划的仅有17.07%，没有规划过得占了11.38%，而71.54%的大学生有一定规划但没有一个明确的目标。我们还调查了大学生是否对于目前的就业现状有了解，结果显示仅有67.48%的大学生对于目前的就业形势有了解，这在现在这个竞争激烈，就业面临巨大压力的的社会中不可谓不是一种悲哀。而关于对于自己未来就业形式的看法的调查结果显示仅有17.89%的大学生持乐观看法。由此得出现在大学生“就业就等于失业”，不光有社会原因，也有大学生自身的因素。
2.2大学生未来就业的主要问题
根据调查的数据显示大学生毕业后就业面临的最主要问题是：1.毕业生就业定位不合理，期望值过高，择业过于挑剔;2应届毕业生不具备符合企业要求的的职业能力，缺乏工作经验，没有竞争力，随着90后年轻求职者踏入职场，招聘单位认为90后与70后，80后相比在对自身社会以及工作的认知有不小差距，而现在的企业往往更需要踏实的，能快速上手的员工。
2.3大学生就业信息获取渠道与对学校现有的就业体验教育的认识
调查显示大学生获取就业信息的渠道主要是招聘会和学校就业指导中心，分别为64.23%和59.35%校园宣讲会也有47.15%。分析一下可以轻易得出当代大学生获取就业信息的渠道主要是来自学校。这点看来学校对于就业信息的获取也十分重要。
我们还关于学校开设职业规划课程以及一些对本专业的认知课程，以及学校每年都会有的中小企业峰会及开设的一些校企合作的班级进行企业与学校联合培养的就业体验教育活动，向学生展开调查。结果显示认为有作用的有79.68%（包括非常实用21.14%，有一定作用58.54%），可见在当代学校开展的就业体验教育活动具有一定的作用，有一定成效。
3成功的就业体验活动对大学生的影响
将成功体验教育与高校就业指导工作相结合可以发挥大学生自身的潜能提高学生就业竞争力。鼓励学生学习和积极生活，让学生看到自己的改变和提升，可以激励学生建立自己的积极心态，通过教育者创造成功的机会让学生认识到自己的特长，成功体验中，教育者针对学生特点设计特定场景，确保教育的有 效性。具体来说成功体验对大学生就业指导作用表现在以下几方面：
1、重新审视自己，提高对自己的认识大学生对自己自信心表现上存在严重的偏差，在体验教育中，学生通过对活动的参与，提高对自身的认知，成功体验帮助 学生在活动中获得自信，这种自信是在完成一项学习任务或某项特定项目后的感受，是真实的感受，学生在活动中通过对自己潜能的挖掘认识到自己某方面的个人价值得到实现，从而树立自信心，并不是盲目的自信，同时在活动后通过活动的总结与感悟回顾在活动中总结不足也能使学生看到自己某方面的不足，重新定位自己，从而提高高效完成此项活动的自信和能力。
2、拓展学生的创新思路，适应就业市场现代大学生有着开拓创新的精神，但在多年的教育过程中也 受到了习惯思维、定式思维的影响创新思路的拓展。在成功体验活动中，学生在参与的过程中因为要达到某项活动目标，个人和团队要从多方面思考问题，寻找解决的路径，经过多次的活动参与可以训练学生的思维更有综合性，思维方向更加富有灵活性，从而拓展学生的创新思路。
4调查问卷建议及总结
4.1总结
我们这次问卷对于“就业体验教育还应该包括哪些方面？怎样开展才能更好地帮助大学生就业？”也进行了调查，总结参加问卷调查的大学生的建议，我们总结得出以下几点结论：1.学校组织的就业体验活动主要是理论课程，缺乏实践，如纸上谈兵，枯燥且作用不大;2.缺少经验，参与提建议的调研者有50%以上认为应该让以前的学长学姐回校分享经验;3.健全现有的就业招聘信息，增加就业的渠道，并及时了解市场需求，根据各岗位的实际工作安排适当的技能培训和实践。
4.2建议
4.2.1更加贴近真实生活， 促进培养学生正确职业价值观和职业道德观
就业指导课中的一个重要教学内容就是教育学生要养成正确的职业价值观和职业道德观。学生所掌握的所有就业知识和求职技能， 往往只在融 入了职业价值观和职业道德观后才能够产生意义， 否则只会背离社会的发展趋势。但是教师在讲授 职业道德和职业价值观时， 往往苦于找不到合适 的教学方法， 造成教学形式呆板苍白、说教空洞 无力， 老师在台上通篇讲大道理， 学生在台下听 得索然无味。 其实， 职业价值观和职业道德观属于缄默知 识， 即一种以个体直接经验形式表现出来的知识形 态。这种知识往往需要认识者通过个人身心的参 与才能够更好地获得。也就是说， 大学生职业道德 观和职业价值观的形成， 要通过学生的直接体验、 反应认同， 最后才能领悟内化。因此在大学生的就业指导课当中， 通过多开展类似于职业活动参观体 验、就业实训环节、职业生涯人物访谈等来自于实 际生活的教学活动， 能够唤醒学生对职业世界的热 情， 同时为学生提供更多体验感受的机会， 还为教 师提供一条培养学生正确的职业道德观和职业价 值观的有效途径。
參考文献：
[1]贺广琰. 论成功体验在大学生就业中指导意义. 《现代企业教育》，2012年02期
[2]郑丽. 试论高校体验教育对提高大学生就业竞争力的引领作用. 《教育探索》，2008年08期
[3]辛继湘. 体验教学研究. 西南师范大学，2003
[4]蒋真. 体验教育作用下大学生理想信念教育研究. 重庆交通大学，2009