农村初中化学实验课教学存在的问题及对策探讨

来源 :读写算 | 被引量 : 0次 | 上传用户:longlivewebdynpro
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要化学是一门以实验为基础的自然科学。近年来各地中考化学试题中有关化学实验方面的试题比例在不断增加,并且新课程要求,激励学生自己动手实验,教师的任务是引导、协助和点拨。因此,化学实验教学是化学教学的一个重要内容,在整个化学教学中起者很重要的作用。
  关键词自然科学;化学教学;探究性教学
  中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)14-0116-01
  在实际教学中,很多教师只是为了学科教学目标去实验,为了应试去实验,而对兴趣实验、家庭实验、与考试无关的实验少做或不做,学生动手的机会很少。笔者将通过分析初中化学实验教学过程中出现的问题,进而提出初中化学实验教学改革与创新的策略。
  一、农村初中化学实验课教学存在的问题
  (一)对实验的认识出现偏差。部分教师及领导对实验在化学教学中的地位缺乏正确的认识,部分教师乃至学校领导在思想上、行动上不重视化学实验课,对实验在化学教学中的地位缺乏正确的认识,往往是为了实验而实验,或干脆做做样子,或当作摆设。
  (二)机械记忆实验结果。在教学过程中,往往是严格要求学生死记硬背,而忽略了学生在化学实验中的动手操作能力。教师和学生即使是认识到实验教学的重要性,他们只重视实验的结果而忽略了探索的过程,这样的课堂教学是有悖于素质教育中关于学生的科学品质、科学态度和科学方法培养的相关理念。所以,这样的实验教学无法实现预期的教学目标。
  (三)专职实验教师缺乏。以笔者所在学校为例,近几年,国家加大对贫困地区的投资力,化学实验不论是仪器设备,还是化学药品的配备都有了很大变化。学校也加大投入,添置了一些新的实验器材。但专职实验教师缺乏,理化生三科都没有专职实验教师,上课的教师除了完成教学任务之外,还要准备演示实验和学生分组实验所需要的仪器和药品。这样,加重了教师的负担,影响了教学质量。
  (四)學生素质普遍较低,严重影响了化学实验课的教学。“普九”以后小学进初中没有了升学压力,同时也取消了留级制,部分小学教师和学生在学习上没有了驱动力,有的家长和教师放松了对学生思想、学习上的管理,尤其是边远乡村小学比较严重。由于农村中小学生整体素质偏低,因此在初中化学实验课中存在着学生观察和动手能力差,以及实验课秩序比较混乱等现象,致使课堂实验质量不高,效果不佳。
  二、面对现实,积极寻找解决问题的方法及对策
  在农村初中化学实验课教学方面既有实际的困难,也有教师、学生的思想认识,素质水平以及学校方面的管理问题。为了切实推进学校的素质教育,提高化学教学质量,教师只有面对现实,对症下药,积极寻找解决问题的对策。
  (一)提高认识,切实加强化学实验课教学。作为教育主管部门和学校领导要充分认识到实验课在素质教育中的重要作用,解决专职化学实验教师缺编,减轻教师负担,同时加强实验教学管理,使用好器材,完善和健全对仪器管理人员及实验教师的奖惩制度,在实验上适当考虑教师的工作量。还要真正把应试教育向素质教育转变,改变对教师的考核只重升学率和结果,轻视教学过程的现象。只有这样,也才能使教师在思想上、行动上真正重视化学实验教学,落实培养学生实验的能力。
  (二)实施探究性的实验教学。通过多年教学实践笔者认识到,教师只有充分调动起学生的学习兴趣,使学生能够自觉主动地参与到教学活动中,才能使学生真正掌握和运用所学知识,将这些化学知识为自己所用。探究性学习能够激发学生的参与热情,使他们在自主、合作、探究的过程中发现问题、分析问题,并且通过教师的引导和其他同学的帮助,最终寻找到解决问题的途径和方法。这样的教学方式比起传统的直接灌输要好得多。
  (三)努力开展学生实验。根据教学进度努力开展学生实验。学生实验做到每4、5人一组,位置固定,每次实验都进行登记,并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方而对每一个学生提出严格的要求。这样有利于改变实验课上乱轰轰的教学场而,更有利于学生形成了良好的实验习惯;对于些较简单的演示实验,根据条件把它改为学生实验,使学生积极主动地获取知识,激发学生学习兴趣。
  (四)布置家庭小实验。配合教学内容,利用假期或双休日,化学教师向学生布置些既有浓厚生活气息又与所学化学知识密切相关,同时学生在家中又能够找到的材料,独立完成家庭小实验,并要求学生把观察到的现象,得出的结论与所学知识的联系都详细记录下来,在课上进行交流。对家庭小实验的开发,不仅能丰富学生的课余生活,使学生扩大了视野,更能培养学生动手实验能力和观察分析能力,而且由于它们与课堂教学内容同步,也对知识的理解和巩固起到促进作用。
  总之,通过行之有效的实践,化学实验使学生学习化学的兴趣更大,让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学,致使学生的多种能力和素质在一次又一次主动、生动、活泼的学习生活中逐渐形成,为以后的化学学习打好坚实基础。
其他文献
摘 要语言能力是影响孩子一生的重要能力之一,幼儿园阶段正是培养他们语言能力的黄金时期,同时也是幼儿园教师的重要任务。科学技术的飞速发展带动了各行各业不断向前,多媒体技术也引导培养幼儿语言能力向着稳中带好的良好趋势发展,在教学过程中充分发挥现代教学媒体的优势,为提高培养幼儿语言能力方面做出努力,将现代教学媒体融入到实际教学中。  关键词 现代教学媒体;幼儿;语言能力;发展思考  中图分类号:G616
摘 要 一直以来应用题作为小学教学中最考验学生认知能力和思维能力的一大板块,也是小学数学教学中的重点与难点,但是在现实生活中老师们为了更好地完成教学任务等种种原因,对课堂进行过度的掌控甚至是选择性的忽视,导致对学生应用题的学习非常不利。因此在新课标的倡导下,对小学数学应用题的教学创新迫在眉睫,本文就以教师对以往教学方式存在的问题进行反思,以及积极创新提高教学质量展开分析与讨论。  关键词 新课标;
10月12日,中国海军第21批护航编队青海湖舰在执行护航过程中,组织开展了一场模拟战场环境下的医疗救护演练。随舰医疗队成功与广州军区总医院连线,将“患者”的心电监护信息通过网络实时传送到医院胸痛中心,为“患者”实施实时会诊。这是我海军护航编队首次依托国内首个“协同远程急救医疗物联网”开展的远海救护,大大提高了海军远洋护航官兵的医疗保障效率。  “利用这套系统,大洋那头的专家们可以通过网络,在胸痛中
摘 要 随着新型教学理念的不断深入和大力推崇,教育领域的相关问题受到了社会各界的重点关注。语文作为贯穿学生整个学习生涯的科目,其重要程度已经不言而喻。语文教师应该在新的时代背景之下积极变换自己的教学手段,将宝贵的教学经验同先进的教学理念进行融合,在进行基础知识讲授的同时需要将我国的传统文化加入其中,让学生在提升各项思维能力的同时能够得到精神上的洗礼。本文对现代初中语文课堂的授课形式进行深入的分析和
摘要 基础教育教学改革的深入进行,对初中体育学科提出新的要求,而课堂教学有效性的提升备受关注作为素质教育背景下的初中体育教师,要拥有强烈的创新意识,从提高课堂教学有效性入手,根据教学内容创设不同的教學氛围,以下面三种教学策略为主,打破传统的教学方式,促使学生从内心深处喜欢上体育锻炼,更加积极地参与不同形式的体育活动,展示学生的独特个性,为学习其他学科奠定基础。  关键词 初中体育;课堂教学;有效性
摘 要幼儿园主题环境策略的运用,要合乎幼儿发展,就需要强化家园共建的同时,能够利用好家长反馈的宝贵意见,结合园方提供的各种资源,综合幼儿发展特征及爱好,不失时机地创设多种形式主题环境,以保障幼儿园主题环境的教学效果最大化。  关键词家园共建;视角;幼儿园;主题环境  中图分类号:G616 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)13-0046-01  笔者从家园共建视角展开讨论,就
摘 要 在小学语文教学中,学法的指导是非常重要的一项工作,这也是课堂评价的一个标准。在语文中进行学法的指导可以更好的帮助学生对语文知识进行转换,让学生的语文学习能力的得到有效地提升,还可以帮助学生进行调节学习状态,让学生养成一个好的学习习惯。本篇文章根据小学语文学法指导的策略进行研究。  关键词 小学语文;学法指导;有效策略  在小学语文教学中,学会学习方法才是语文教学的主要目的之一。语文教师的主
摘 要很多有经验的初中语文老师都知道,初中是一个“写诗”的过程。表现在该学段的学生写诗的动机十分强烈,不管是现代诗还是古代诗,抑或者是“打油诗”,都能让学生乐此不疲。这是由于学生处于青春期,情感相较以前更加丰富、细腻。因此,在进行该学段的古诗词教学的时候,就要有意识地考虑到学生的这种身心发展状况,正确地引导他们有效学习古诗,以古诗词提升整体的语文素养。  关键词 古诗词教学;初中语文;语文教学;教
摘 要:为填补市场空白,文中设计了一款可以实时监控家居电气设备并监测环境参数的智慧塔系统。该系统不仅可以自由组合,层叠接插,还不受个数与顺序的限制,具备报警功能,同时还为开发者预留了编程接口,可进行数据库共享,实现电器设备联动。  关键词:智慧塔;设备联动  1 作品简介  文中设计的智慧塔由底层、中间层和顶层组成。底层为通信和控制层,中间层为传感层,顶层为显示层,可多参数监测和“塔式”接插结构是
摘 要 道徳与法治课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成与社会性发展的综合课程。不难看出,“回归生活”体现了本课程在基本理念上的变革。新课程所倡导的是回归生活的品徳发展、社会性发展的教育。因而,教師在进行教学时,将道德与法治引进课堂,让课堂面向社会生活,充分发挥“小课堂、大社会”的作用。  关键词 儿童;活动;道德与法治课堂  《道德与法治课程标准》指出:“道徳与