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【正】心理学研究和教学实践经验告诉我们：学生习作能否取得进步,在很大程度上取决于学生能否发挥积极性和主动性,能否发挥学生情感因素的调节功能。教师应注重激发学生内在的习作动机,营造健康的写作情感氛围,提高他们的自信心和成就感。
让习作在愉悦的天地间徜徉
【摘 要】
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【正】心理学研究和教学实践经验告诉我们：学生习作能否取得进步,在很大程度上取决于学生能否发挥积极性和主动性,能否发挥学生情感因素的调节功能。教师应注重激发学生内在的
【机 构】
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福建省连江第二实验小学
【出 处】
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福建论坛(社科教育版)
【发表日期】
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2006年12期
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