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在古人心目中，《论语》是修身治国的宝训。因此，两千多年来，中国人一直将其奉为圣书。宋初名相赵普半部《论语》即可治天下，论语之于当前学校中的班级管理，虽大材小用，但也自当不在话下。笔者就其中几个与德育工作有关的观点发表一些浅陋的见解。
正确对待错误，养成反思习惯
【引文】曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与人交而不信乎？传不习乎？”《论语·学而》
【译文】曾子说：“我每天常反省我自己，我替人谋事，没有尽我的心吗？我和朋友相交，有不信实的吗？我所传授与人的，有不是我自己日常所讲习的吗？”
“人非圣贤，孰能无过”，重要的是“过则勿惮改”。“改”从一定角度上讲比“无过”更为重要，实际上就是反思的外在表现。作为高中生，思想还不成熟，知识和社会阅历还很浅薄，头脑有时也不够理智，犯错在所难免，如何让学生认识、改正自己的缺点，让学生走得更好，进步得更快，上到更高的台阶，反思的作用不可小觑。如何少犯错误？论语提供了很好的方法——养成反思习惯。将自己一天的行为慢镜头似的过一遍，找出其中的不足，及时纠正过来。生如此，师亦然。
唤醒感恩情怀，让学生学会感恩
【引文】子曰：“事父母，几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。”《论语·里仁》
【译文】孔子说：“侍奉父母，他们若有过失，要能婉言劝阻；如不能被采纳，仍然要尊敬他们，不违逆对抗，而是毫无怨言地服侍他们。”
现在很多学生认为家长的宠爱和别人的关心是理所当然的，缺乏感恩意识。如何唤醒学生的感恩情怀，让学生学会感恩呢？
对别人有同情，能关切，这是人类最宝贵的情感，学会感恩就等于架起了做人的支点。笔者把《论语》中关于孝的篇章摘抄在墙报上，让学生每天在上课前大声朗诵一遍，并且以父母生日和父亲节、母亲节等节日为依托来进行感恩教育，让学生想办法给家长一份惊喜。这份惊喜可以是一个甜甜的吻、一句甜蜜的悄悄话、一次服务如捶背，也可以是自己的爱心小制作等等，让学生学会用实际行动来回报父母。正如一位同学所说：“以前我总觉得父母对我的关心太少，通过这次活动，我发现，亲情无处不在，只是我平时观察太少，感知太少。”
从思想、道德的高度来教育学生
【引文】子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”《论语·为政》
【译文】孔子说：“用仁德治理国家，就像北极星一样，处在自己的位置上，众星都拱奉在他的周围。”
在学生犯错后，经常看到师生双方怒目相视，最后不管学生服不服，老师通常都是说，根据学校管理规定某某条，扣量化管理多少分，并给与这样那样的处罚。然而，一味地根据规章制度，使用权威来治理班级，可能收不到良好的教育效果，还会使师生关系越来越紧张。怎么办？——道之以德，齐之以礼。治理班级，笔者一直认为，道德比规章制度管用。管理班级固然要用规章制度，要使用权威，但同时要重视道德教育，坚持礼法并施，使学生心悦诚服地接受教师的管理。
用模范的行为去影响学生的心灵
【引文】子曰：“苟正其身矣，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？”《论语·子路》
【译文】孔子说：“如果能端正自身的行为，那么管理政事有什么困难呢？如果不能使自身品行端正，那又怎能使别人端正呢？”
教育与政治同理，上行下效。虽说“学高为师，身正为范”，但作为班主任，身正比学高更加重要。班主任的一举一动、一言一行都能对学生起到潜移默化的影响。例如：教育学生讲卫生，笔者就用自己的行动去感染他们，见到地上有垃圾，笔者亲自把它捡起来；在学校布置的各种劳动任务中，笔者都自始至终与学生一起做。教师行为对学生的影响，使笔者看到：教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。
培养高尚人格，塑造优秀品德
【引文】子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《论语·子罕》
【译文】孔子说：“三军之帅可以被改变，而男子汉的志向却是不可以被强迫改变的。”
当今社会，由于人们对市场经济运行规则的片面理解，使得享乐主义、拜金主义蔓延开来，这就使世界观、人生观尚处于确立阶段的青少年茫然而不知所措，思想变得复杂起来。再加上多年重视应试教育，而忽略素质教育，学生智商的良好表现遮挡了他们情商的严重亏空。如何让学生身心健康地成长，已成为当前教育的当务之急。笔者充分利用班会，让学生将《论语》中这些篇章好好朗诵，认真领会，用孔子的智慧去启迪学生的智慧，用孔子的人格影响学生的人格，用孔子的灵魂塑造学生的灵魂，引导学生培养高尚人格，塑造优秀品德。
关于修身自律的篇章，整部《论语》随处可见。比如说，孔子在讲到自己的为人时，多次说自己的主要长处不过是“学而不厌，诲人不倦”“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”，体现了一种热爱知识，刻苦钻研的好学精神。还有提倡博爱大众的“己所不欲勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”；提倡和谐和睦的“礼之用和为贵”“君子和而不同，小人同而不和”……《论语》如同浩瀚的大海，笔者所采撷的不过是朵朵浪花而已，《论语》还有很多的好方法值得教师和学生去借鉴和学习。
（作者单位：山东省即墨市市北中学）
正确对待错误，养成反思习惯
【引文】曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与人交而不信乎？传不习乎？”《论语·学而》
【译文】曾子说：“我每天常反省我自己，我替人谋事，没有尽我的心吗？我和朋友相交，有不信实的吗？我所传授与人的，有不是我自己日常所讲习的吗？”
“人非圣贤，孰能无过”，重要的是“过则勿惮改”。“改”从一定角度上讲比“无过”更为重要，实际上就是反思的外在表现。作为高中生，思想还不成熟，知识和社会阅历还很浅薄，头脑有时也不够理智，犯错在所难免，如何让学生认识、改正自己的缺点，让学生走得更好，进步得更快，上到更高的台阶，反思的作用不可小觑。如何少犯错误？论语提供了很好的方法——养成反思习惯。将自己一天的行为慢镜头似的过一遍，找出其中的不足，及时纠正过来。生如此，师亦然。
唤醒感恩情怀，让学生学会感恩
【引文】子曰：“事父母，几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。”《论语·里仁》
【译文】孔子说：“侍奉父母，他们若有过失，要能婉言劝阻；如不能被采纳，仍然要尊敬他们，不违逆对抗，而是毫无怨言地服侍他们。”
现在很多学生认为家长的宠爱和别人的关心是理所当然的，缺乏感恩意识。如何唤醒学生的感恩情怀，让学生学会感恩呢？
对别人有同情，能关切，这是人类最宝贵的情感，学会感恩就等于架起了做人的支点。笔者把《论语》中关于孝的篇章摘抄在墙报上，让学生每天在上课前大声朗诵一遍，并且以父母生日和父亲节、母亲节等节日为依托来进行感恩教育，让学生想办法给家长一份惊喜。这份惊喜可以是一个甜甜的吻、一句甜蜜的悄悄话、一次服务如捶背，也可以是自己的爱心小制作等等，让学生学会用实际行动来回报父母。正如一位同学所说：“以前我总觉得父母对我的关心太少，通过这次活动，我发现，亲情无处不在，只是我平时观察太少，感知太少。”
从思想、道德的高度来教育学生
【引文】子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”《论语·为政》
【译文】孔子说：“用仁德治理国家，就像北极星一样，处在自己的位置上，众星都拱奉在他的周围。”
在学生犯错后，经常看到师生双方怒目相视，最后不管学生服不服，老师通常都是说，根据学校管理规定某某条，扣量化管理多少分，并给与这样那样的处罚。然而，一味地根据规章制度，使用权威来治理班级，可能收不到良好的教育效果，还会使师生关系越来越紧张。怎么办？——道之以德，齐之以礼。治理班级，笔者一直认为，道德比规章制度管用。管理班级固然要用规章制度，要使用权威，但同时要重视道德教育，坚持礼法并施，使学生心悦诚服地接受教师的管理。
用模范的行为去影响学生的心灵
【引文】子曰：“苟正其身矣，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？”《论语·子路》
【译文】孔子说：“如果能端正自身的行为，那么管理政事有什么困难呢？如果不能使自身品行端正，那又怎能使别人端正呢？”
教育与政治同理，上行下效。虽说“学高为师，身正为范”，但作为班主任，身正比学高更加重要。班主任的一举一动、一言一行都能对学生起到潜移默化的影响。例如：教育学生讲卫生，笔者就用自己的行动去感染他们，见到地上有垃圾，笔者亲自把它捡起来；在学校布置的各种劳动任务中，笔者都自始至终与学生一起做。教师行为对学生的影响，使笔者看到：教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。
培养高尚人格，塑造优秀品德
【引文】子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《论语·子罕》
【译文】孔子说：“三军之帅可以被改变，而男子汉的志向却是不可以被强迫改变的。”
当今社会，由于人们对市场经济运行规则的片面理解，使得享乐主义、拜金主义蔓延开来，这就使世界观、人生观尚处于确立阶段的青少年茫然而不知所措，思想变得复杂起来。再加上多年重视应试教育，而忽略素质教育，学生智商的良好表现遮挡了他们情商的严重亏空。如何让学生身心健康地成长，已成为当前教育的当务之急。笔者充分利用班会，让学生将《论语》中这些篇章好好朗诵，认真领会，用孔子的智慧去启迪学生的智慧，用孔子的人格影响学生的人格，用孔子的灵魂塑造学生的灵魂，引导学生培养高尚人格，塑造优秀品德。
关于修身自律的篇章，整部《论语》随处可见。比如说，孔子在讲到自己的为人时，多次说自己的主要长处不过是“学而不厌，诲人不倦”“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”，体现了一种热爱知识，刻苦钻研的好学精神。还有提倡博爱大众的“己所不欲勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”；提倡和谐和睦的“礼之用和为贵”“君子和而不同，小人同而不和”……《论语》如同浩瀚的大海，笔者所采撷的不过是朵朵浪花而已，《论语》还有很多的好方法值得教师和学生去借鉴和学习。
（作者单位：山东省即墨市市北中学）