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摘
“一带一路”倡议下孔子学院的管理与发展
【摘 要】
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摘 要：在“一带一路”倡议下，文章从俄罗斯梁赞国立大学孔子学院管理体制、资金来源、学院定位、师资水平、文化活动、本土教材、外部环境等方面分析其发展现况，在此基础上探讨其面临的问题并提出相应建议。 关键词：孔子学院 “一带一路”倡议 发展策略 俄罗斯梁赞国立大学 “一带一路”倡议打通了海上和陆地的亚欧非国家双边与多边合作构想，既展现了中国在政治、经济和贸易方面的全方位对外开放战略，也充分反映了
【出 处】
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世界教育信息
【发表日期】
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2019年20期
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编者按：兰州财经大学肇始于1952年成立的甘肃省人民政府行政干部学校，1958年升格为甘肃财经学院，1981年组建兰州商学院，为原国家商业部、国内贸易部所属的财经类高等本科院校。2003年，学校增列为硕士学位授予单位，开展硕士研究招生培养工作。2015年更名为兰州财经大学，2018年增列为博士学位授予单位，2019年开展博士研究生招生培养工作。作为地处丝绸之路经济带黄金节点和枢纽位置上的一所财经类
近期，法国《学生》（L’Etudiant）杂志根据对全法38所具有硕士学位授予资格的高等商学院开展了调研，并发布了法国2018-2019学年高等商学院排名。该排名情况基本与上一学年保持一致，体现出法国高等商学院教育质量的稳定性。 《学生》的高等商学院排名基于学术能力、国际化程度、与企业的亲密度三项评价指标对高等商学院进行排名，同时也参考如毕业生的满意度、薪资水平、在国外学习的时间或在国外工作的可
据俄罗斯《教师报》2016年12月6日报道，俄罗斯共有6036名学生参加了2015年PISA测试，数学、科学和阅读成绩均有提升，特别是阅读成绩，由上次测试的42名跃升至今年的第26名。 结果显示，俄罗斯低水平表现者的数量减少了4%，高水平表现者数量不增不减，男生成绩略好于女生。其中，科学科目的平均成绩是487分（2006年是479分），接近OECD平均分数（493分）；名次则从第37名上升到第3
据联合国教科文组织（UNESCO）官网2019年11月13日消息，在三星集团（Samsung）与联合国教科文组织圣雄甘地和平与可持续发展教育研究所（MGIEP）的大力支持下，UNESCO在其第40届大会期间与芬兰、印度政府及游戏平台Hatch合作，组织了一场媒介与信息素养（MIL）游戏展。 2019年11月12日，UNESCO传播与信息助理总干事查楚克（Moez Chakchouk）与芬兰儿童图
据美国大学理事会（College Board）网站2017年4月26日消息，今年5月，美国将有270万名高中生参加490万人次的大学预科课程（AP）考试，检验他们本学年的学习成果。在美国，提前获得大学学分与增加被錄取概率是高中生选择参加AP课程的两个主要原因。但美国大学理事会的多项调查表明，良好的AP课程还可为学生带来其他好处。 首先，参加过AP课程的学生更容易适应本科学习。2016年，美国大学
据英国《泰晤士高等教育》（THE）官网2019年5月18日消息，在那些有10所以上院校入选THE世界大学排行榜的国家中，平均而言，印度的女学生比例最低。具体来说，在排名靠前的印度大学中，只有约1/3的本科生是女性。 联合国的数据表明，近年来，印度高等教育中女性的总体入学率有所提高，2017年占比为48.1%，高于2013年的45.9%。然而，联合国教科文组织（UNESCO）的数据显示，博士生教育
据德国当地网（thelocal.de）2013年10月22日报道，最新PISA成人能力测试公布结果显示，德国有1/6成年人只能读懂简短的文本，阅读水平与10岁孩童相当。这个结果不得不让人们反思，德国的教育优势去哪里了。 德国的教育体系是三轨制，儿童在10岁或11岁时便开始进行教育分流，学生在分流后进入不同的轨道接受教育。优等生进入文法学校，中等生进入实科中学，后进生进入普通中学。过早的教育分流会
摘 要：文章基于托尼·比彻提出的学科分类标准，以美国哈佛大学为案例，探讨纯硬科学、纯软科学、应用硬科学、应用软科学四类学科之间博士生教育的异同。研究结果发现，四类学科的博士生培养目标、培养过程、培养结果等方面具有显著差异。学科文化中的学科知识、学科范式、学科归属感、学科地位及其学术权力等可以解释博士生教育在学科之间产生的差异。 关键词：博士生教育；学科差异；学科文化；哈佛大学 一、问题的提出
摘 要：《斯坦福大学2025计划》是对未来本科教育模式的探索，它不仅提出了颠覆性的教育理念，而且以模拟实验的方式展现该理念在高校中应用的可能性，如根据学生的时间安排教学节奏、根据学生需求定制学习内容、根据学生的发展组织学校管理体系等。文章梳理了该计划的内容和特征，将其内在理念总结为“以学生为中心”，为学生的发展提供“自适应”的引领和支撑体系。同时，该计划对我国高等教育“双一流”建设的启示包括：尊重