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学生能发现并提出有价值的数学问题是解决问题的前提性条件,也是有效学的标志之一。教师要善于引导学生从不爱问转化为想要问、到敢问、会问,最终达到善于问,需要教师使用相关有效策略。
培养学生提出有价值的数学问题的策略
【摘 要】
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学生能发现并提出有价值的数学问题是解决问题的前提性条件,也是有效学的标志之一。教师要善于引导学生从不爱问转化为想要问、到敢问、会问,最终达到善于问,需要教师使用相
【机 构】
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福建省福州市螺州中心小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2016年08期
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