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摘 要:大学生创新能力培养是高校教育工作者的一项重要任务,学生干部作为高职院校中一支特殊的管理队伍,加强对其工作能力的创新培养,将对高校的管理,校风学风及校园文化建设起到更加重要的作用。
关键词:高职院校;学生干部;创新;途径
高职院校是培养我国经济建设所需的专业技能人才和社会主义现代化建设可靠接班人的重要基地,而培养出大批优秀的技能人才,除了广大教职员工的精心培育之外,更离不开高素质的优秀学生干部队伍。因为学生干部既是受教育的对象,又是辅导员和班主任的得力助手,他们是校风学风的良好倡导者,是学生管理的直接参与者和校园文化的重要组织者,在高职院校素质教育和文化建设中发挥着不可忽视的作用。
一、高职院校学生干部队伍现状
高职院校学生干部分为院、系、班三级。据统计,院级学生干部所占比例为10%左右,系级学生干部所占比例为12%,班级学生干部所占比例为17%左右,因此,一个高职院校的学生干部占全校学生人数的39%。这只人数众多,机构健全,自成体系的学生干部队伍在高校学生工作中起到十分重要的作用。
二、 高职院校学生干部队伍中存在的具体问题
(一)工作能动性不够,服务意识欠缺
学生干部被动接受任务多,主动思考、策划工作的少,形成老师赶一下跳一步的局面。在实际工作中,许多学生干部特别是一些非主要干部,对自身要求不严,思想上不求上进,行动上不求先进,学习上不求优秀。有的学生当了干部,“官僚”主义思想严重,工作中不能摆正自己和普通同学的位置,就觉得高人几等,在同学面前摆架子耍威风,一幅不可一世的样子;对待工作,说的多、干的少。
(二)目的性太强,功利思想较重
绝大多数学生当干部还是想通过锻炼提高个人综合素质,为同学服务,但依然有小部分学生当干部不是为了主动培养自己提高自己,而是想通过担任干部让更多的老师认识自己,从而为评优推优入党、评奖等创造条件,最终获取利益。一旦他们在评先评优评奖助等竞选中落选,便会立即丧失对工作的热情,变得消极应付,甚者辞去干部一职。
(三)创新意识缺乏
学生干部在策划组织部门、社团、院系活动时,照搬以往活动内容及形式较多,有新颖、有创意的活动较少。并且活动过程也多流于形式,只为应付检查以及年终的部门系部考核。
(四)学习和工作的关系处理不当
一部分学生干部每天都要应付处理繁琐的工作事务,也有一部分学生干部热衷于社会活动,因为精力有限,他们不能很好地处理工作与学习的关系,经常以学生工作为理由不上课,以致学习成绩逐步下滑,有的甚至一学期有几门挂科,在学生中威信大受影响,在老师的眼里也不是一名合格的学生。
(五)沟通能力不高,工作效率低
如今很多学生干部的工作地点都设在辅导员以及学生管理老师的办公室,长期与老师相处,使得某些学生干部受老师的影响,在对待老师,同学,同事时,都习惯用安排命令的口气传达事情,说话不注意分寸,得罪老师和同学,导致工作难以开展,效率低。
三、加强学生干部创新培养的途径
(一)加强队伍引导,提高思想认识
高职院校的学生管理者要搞高认识,重视干部队伍的培养。定期请领导、班主任、学生管理经验丰富的老师为学生干部做报告、开讲座,宣传党的方针、政策,介绍学生管理中可取的好办法和学院近期工作及学生工作的基本工作方法等等,帮助学生干部加强理论知识学习,开阔视野,提高理论修养,增强责任感和使命感。
(二)强化服务意识
学生干部的工作很繁琐,归根结底就是围绕学院的教育教学工作在开展。强化学生干部的服务意识,让他们意识到自己不仅是领导者,更是服务者,将为广大同学提供切实有效的服务作为一切工作的出发点和落脚点。同时,教育学生干部要有长远的眼光,妥善处理好眼前利益和长远利益的关系,因为在学校中培养了牺牲精神、奉献精神,对自己今后的事业的成功十分重要,而毫毛奉献精神,只图回报的人,毕业后是很难得到单位领导同事信任的,也就难以获得成功。
(三)引导学生干部正确处理学习与工作的关系
学生干部最主要的身份就是学生,学习是他们的天职。如果把所有的心思和精力都放在工作中而忽视学习,就会造成本末倒置,必将导致他们在考试中出现多门学科挂科的现象。学生学生干部只有将学习搞好,获得优异的成绩才能在广大同学中树立威信,获得同学们的认可,增强感召力,才会在广大同学中树立起旗帜,才能促进良好学风的形成。因此,要引导学生干部处理好学习与工作的关系。同时,作为学生干部队伍的管理者多应考虑学生干部的学业,不能自私地让学生为自己解决所有工作上的事情,保证他们拥有充足的学习时间,尽量利用他们课余时间或休息时间安排工作任务。
(四)加强工作中沟通技能的培养
事实证明,作为学生干部,除了具备较高的处事能力,更重要的是要有较强的沟通能力。要有良好的沟通能力就必须要掌握一定的说话技巧,注意说话方式,作为高校辅导员及学生管理者,平时应注意自己的言行,以自己的模范作用引导学生干部形成自身的人格魅力,同时加强学生干部沟通能力的锻炼,比如,安排学生干部轮流到企业、单位、公司参加社会实践,锻炼他们在实际工作中的待人处事能力,帮助他们找到自身与实际工作中能力的差距,从而更好地认识自己,提高自己。
(五)建立激励机制,加强监督考核
各级学生干部管理者要与学生所在班、系联合。将各级管理结果汇总到班上,避免学生干部出现在哪干就表现好点,在考核不到的人面前就不在乎,甚至发生违纪违规现象也无所谓。要发挥普通学生的监督作用,对个别表现不好的干部,做好违规记录、取消评优、评奖、入党、评助等资格,切实保证干部队伍纯洁性和战斗力。
总之,学生干部在学生群体中发挥着非常重要的作用。高职院校要高度重视加强对学生干部队伍的建设,为学生干部创设一个轻松开放的工作环境,发掘其内在潜能,使其能创造性地开展工作,从而,带动学院学生管理工作更好更快发展。
参考文献:
[1]傅志平.高职院校学生干部培养路径探析-基于传统模式上的创新.文教资料,2009(2)
[2]熊智胜.高职院校学生干部队伍存的问题及对策分析.职教探索,2012(3)
[3]杜暖男,马莹莹.浅谈新时期高职院校学生干部队伍的建设
关键词:高职院校;学生干部;创新;途径
高职院校是培养我国经济建设所需的专业技能人才和社会主义现代化建设可靠接班人的重要基地,而培养出大批优秀的技能人才,除了广大教职员工的精心培育之外,更离不开高素质的优秀学生干部队伍。因为学生干部既是受教育的对象,又是辅导员和班主任的得力助手,他们是校风学风的良好倡导者,是学生管理的直接参与者和校园文化的重要组织者,在高职院校素质教育和文化建设中发挥着不可忽视的作用。
一、高职院校学生干部队伍现状
高职院校学生干部分为院、系、班三级。据统计,院级学生干部所占比例为10%左右,系级学生干部所占比例为12%,班级学生干部所占比例为17%左右,因此,一个高职院校的学生干部占全校学生人数的39%。这只人数众多,机构健全,自成体系的学生干部队伍在高校学生工作中起到十分重要的作用。
二、 高职院校学生干部队伍中存在的具体问题
(一)工作能动性不够,服务意识欠缺
学生干部被动接受任务多,主动思考、策划工作的少,形成老师赶一下跳一步的局面。在实际工作中,许多学生干部特别是一些非主要干部,对自身要求不严,思想上不求上进,行动上不求先进,学习上不求优秀。有的学生当了干部,“官僚”主义思想严重,工作中不能摆正自己和普通同学的位置,就觉得高人几等,在同学面前摆架子耍威风,一幅不可一世的样子;对待工作,说的多、干的少。
(二)目的性太强,功利思想较重
绝大多数学生当干部还是想通过锻炼提高个人综合素质,为同学服务,但依然有小部分学生当干部不是为了主动培养自己提高自己,而是想通过担任干部让更多的老师认识自己,从而为评优推优入党、评奖等创造条件,最终获取利益。一旦他们在评先评优评奖助等竞选中落选,便会立即丧失对工作的热情,变得消极应付,甚者辞去干部一职。
(三)创新意识缺乏
学生干部在策划组织部门、社团、院系活动时,照搬以往活动内容及形式较多,有新颖、有创意的活动较少。并且活动过程也多流于形式,只为应付检查以及年终的部门系部考核。
(四)学习和工作的关系处理不当
一部分学生干部每天都要应付处理繁琐的工作事务,也有一部分学生干部热衷于社会活动,因为精力有限,他们不能很好地处理工作与学习的关系,经常以学生工作为理由不上课,以致学习成绩逐步下滑,有的甚至一学期有几门挂科,在学生中威信大受影响,在老师的眼里也不是一名合格的学生。
(五)沟通能力不高,工作效率低
如今很多学生干部的工作地点都设在辅导员以及学生管理老师的办公室,长期与老师相处,使得某些学生干部受老师的影响,在对待老师,同学,同事时,都习惯用安排命令的口气传达事情,说话不注意分寸,得罪老师和同学,导致工作难以开展,效率低。
三、加强学生干部创新培养的途径
(一)加强队伍引导,提高思想认识
高职院校的学生管理者要搞高认识,重视干部队伍的培养。定期请领导、班主任、学生管理经验丰富的老师为学生干部做报告、开讲座,宣传党的方针、政策,介绍学生管理中可取的好办法和学院近期工作及学生工作的基本工作方法等等,帮助学生干部加强理论知识学习,开阔视野,提高理论修养,增强责任感和使命感。
(二)强化服务意识
学生干部的工作很繁琐,归根结底就是围绕学院的教育教学工作在开展。强化学生干部的服务意识,让他们意识到自己不仅是领导者,更是服务者,将为广大同学提供切实有效的服务作为一切工作的出发点和落脚点。同时,教育学生干部要有长远的眼光,妥善处理好眼前利益和长远利益的关系,因为在学校中培养了牺牲精神、奉献精神,对自己今后的事业的成功十分重要,而毫毛奉献精神,只图回报的人,毕业后是很难得到单位领导同事信任的,也就难以获得成功。
(三)引导学生干部正确处理学习与工作的关系
学生干部最主要的身份就是学生,学习是他们的天职。如果把所有的心思和精力都放在工作中而忽视学习,就会造成本末倒置,必将导致他们在考试中出现多门学科挂科的现象。学生学生干部只有将学习搞好,获得优异的成绩才能在广大同学中树立威信,获得同学们的认可,增强感召力,才会在广大同学中树立起旗帜,才能促进良好学风的形成。因此,要引导学生干部处理好学习与工作的关系。同时,作为学生干部队伍的管理者多应考虑学生干部的学业,不能自私地让学生为自己解决所有工作上的事情,保证他们拥有充足的学习时间,尽量利用他们课余时间或休息时间安排工作任务。
(四)加强工作中沟通技能的培养
事实证明,作为学生干部,除了具备较高的处事能力,更重要的是要有较强的沟通能力。要有良好的沟通能力就必须要掌握一定的说话技巧,注意说话方式,作为高校辅导员及学生管理者,平时应注意自己的言行,以自己的模范作用引导学生干部形成自身的人格魅力,同时加强学生干部沟通能力的锻炼,比如,安排学生干部轮流到企业、单位、公司参加社会实践,锻炼他们在实际工作中的待人处事能力,帮助他们找到自身与实际工作中能力的差距,从而更好地认识自己,提高自己。
(五)建立激励机制,加强监督考核
各级学生干部管理者要与学生所在班、系联合。将各级管理结果汇总到班上,避免学生干部出现在哪干就表现好点,在考核不到的人面前就不在乎,甚至发生违纪违规现象也无所谓。要发挥普通学生的监督作用,对个别表现不好的干部,做好违规记录、取消评优、评奖、入党、评助等资格,切实保证干部队伍纯洁性和战斗力。
总之,学生干部在学生群体中发挥着非常重要的作用。高职院校要高度重视加强对学生干部队伍的建设,为学生干部创设一个轻松开放的工作环境,发掘其内在潜能,使其能创造性地开展工作,从而,带动学院学生管理工作更好更快发展。
参考文献:
[1]傅志平.高职院校学生干部培养路径探析-基于传统模式上的创新.文教资料,2009(2)
[2]熊智胜.高职院校学生干部队伍存的问题及对策分析.职教探索,2012(3)
[3]杜暖男,马莹莹.浅谈新时期高职院校学生干部队伍的建设