【摘要】思想政治课是一门理论性、哲理性很强的学科。不容否认,长期以来,政治课教学的明理、启智、导行功能不能很好发挥,效果不尽如人意。那么,教师怎样让"枯燥"的政治课"鲜活"起来?
　　【关键词】思想政治课；教学；初中
　　
　　怎样提高政治课的教学效率真正彰显政治课的青春魅力,在实际的教学过程中,笔者尝试了一些有益的教学法。
　　
　　一、新颖开头引趣法
　　
　　俗话说："万事开头难"。而"良好的开端是成功的一半"。讲好一节课的开头是调动学生学习兴趣、引起学生注意的第一步，如果学生在上课一开始就能注意听讲，他们才有可能连续认真地听下去。否则，学习效果必然受到影响。例如，我在教学《矛盾的特殊性》的内容时用幻灯片放映了白居易的一首诗《大林寺桃花》："人间四月芳菲尽，三寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。"先让学生体会、思考，然后由教师解释，到了农历四月，百花凋零，春意已尽，而大林寺的桃花却刚刚开放。自然界中的现象，之所以有如此大的区别，是因为大林寺属于高山深处，气温较低，所以大林寺的桃花到了四月才盛开。通过这一首诗，点明每一事物都有不同的特点即矛盾具有特殊性。这样，内容的主题一点就破，而又能拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣。也可用国内外发生的一些重大时事作为讲解新课的导语，使它成为引发学生注意的焦点，增强学生学习的主动性和自觉性。当然，教师仪表端庄、亲切和蔼、教学语言生动、条理清楚，讲清本节课学习的重要性和必要性，也会引起学生的注意和兴趣。
　　
　　二、幽默故事引趣法
　　
　　法国著名演讲专家海菌兹·雷曼麦说："用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当地提出更能为人们所接受。"在课堂教学中，我针对中学生尤其是初中学生喜欢听故事的这一特点，充分利用思想政治课堂适度开展"故事教学"，激发学生的学习兴趣，加深学生对有关理论知识的理解、记忆，从而达到了其他教学手段难以达到的效果。如在讲"开拓进取品质的来源"时，我利用教室已有的挂图，让学生讲述著名科学家爱因斯坦的故事。当学生讲到爱因斯坦对科学的浓厚兴趣达到入迷、狂热程度的时候，我顺势穿插爱国斯坦忘记自己住处的趣事，激发了学生的浓厚兴趣，也深深地为科学家对科学孜孜以求的态度和不断开拓进取的精神所感动。从而激励他们努力进取，获得学业上的成功。
　　
　　三、多媒体、漫画、图片直观引趣法
　　
　　"工欲善其事，必先利其器"。为了提高政治教学质量，必须加强教学的直观性。在教学过程中加强教学的直观性，尤其是多媒体的运用，能使抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味话，这就不但是教材变的容易理解和接受，而且容易引起学生的兴趣，激发学习的热情，保持注意力的集中，有利于培养学生的观察能力和发挥学生的思维能力，并能缩减教学时间，提高教学效率。例如，《思想道德修养与法律基础》课"社会公德主要内容和要求"的教学中，讲到遵守公共秩序时，教师先让学生看一段录像：画面是骑自行车和骑摩托车的人很多，车来人往，道路狭窄拥挤，几起血淋淋的交通事故，让学生初步感知遵守公共秩序的重要性。学生的参与性高，积极发言，不但激发了学生的兴趣和热情，也进一步为教学打下了基础。除了利用多媒体，图片和漫画的作用也非常不错，如在讲授"不健康心理的危害"时，我出示了一组相关的图片，先让学生分析说明其含义，然后，我逐一的讲解其内涵，让学生心领神会，这样，在和谐、愉快、轻松的教学气氛中就顺利的完成了教学任务。由此可见，运用多媒体、画图片等可以给学生提供一个直接形象的感知背景，使抽象化、理论化的知识具体化、感性化，增强课堂教学的直观性，大大激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，加深学生对教学重点的理解和掌握，培养学生的抽象思维能力和发散思维能力。
　　
　　四、精讲多练、议练结合引趣法
　　
　　相比较而言，现行初中教材浅显易懂、可读性较强，教学中可采用精講多练的方法，给学生一定的议练时间，让学生在自己学习、领悟、体验，实践的过程中，通过自己动脑、动口、动手，提高认识，受到启迪，获得感悟。如在讲"交友要讲原则"时，我针对中学生交友中存在的不良现象，组织学生对照材料，把自己交友中存在的问题找出来，并谈一谈"交友中的警示语"，如"居高临下"难获友情；"大大咧咧"易伤友情；"不讲原则"玷污友情；"虚情假意"危及友情……在议练中，学生畅所欲言，各抒已见，兴趣盎然，气氛活跃，而且学生们的发言各有千秋，各具特色。这样既增强了教学的针对性和教育性，又充分调动了学生参与教学和自我教育的积极性。
　　总之，我们要运用各种好的教学方法，发挥多媒体等先进的教学手段，在科学的基础上培养学生的学习兴趣，在兴趣中完成教学任务，真正做到寓教于乐提高教学质量，以求达到学生在知识和能力两个方面的同时提高。