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【摘要】学习兴趣的培养，教师发挥好主导推动作用，设计好课堂教学内容，营造和谐课堂气氛，促进学生积极思维，使学生乐学、主动的学习。
【关键词】营造气氛；培养兴趣
我国古代教育学家孔子曾经提出："知学不如好学，好学不如乐学。""好"之意是喜欢，"乐"之意是快乐。这就是说一个人的学习兴趣取决于"好"和"乐"上。随着素质教育的逐步深入，学生在教学中的主体地位越来越显现出来，对教师来说，就要充分地认识到激发和调动学生的学习兴趣的重要，教学只有激发和调动好学生的学习积极性才能取得较好的教学效果，达到调动学生非智力因素的作用。托尔斯泰也曾说过："成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。"这更加说明了学生学习兴趣在学习中的重要作用。
"兴趣"是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的一种心理倾向，它联系着人的情感。在教学上要想提高学生的兴趣，取得教学效应，先决条件是培养学生的学习兴趣。如果说课堂教学是提高学生学习兴趣的主渠道，那么教师就是引起学生学习兴趣的主导和推动力。下面就如何培养学生的学习兴趣谈谈自己的点滴体会。
首先，教师在课堂教学中要发挥好主导和推动作用，调动学生学习的主动性、积极性，把蕴藏在学生身上的巨大潜力挖掘出来，激发学生主动学习。
教师的精神水准和语言素养直接影响学生的学习兴趣，因学生是在教师的鼓舞和激励下智力才得到发挥的，对学习产生兴趣，成绩得到提高。教师的一言一行，一举一动都会对学生起到潜移默化的影响。这就要求教师在教学中精神愉悦的、和蔼可亲的尊重学生的人格，让学生满怀信心的投入到学习中，这是课堂教学的根本。因为学生在学习过程中也不是一帆风顺的，他们有困惑、苦恼，也很在意老师对他的态度和评价，赞扬会使学生在自信中产生兴趣，而这兴趣便会变成学习的动力激励他不断前进；反之，教师如果不以平静心态对待学生的"困难，"在指导教育过程中讽刺、挖苦，说一些有损学生自尊和刺激性语言，带来的后果是学生无视学习，甚至无视教师，在课堂大闹，激化矛盾影响师生的情感，学生丧失了学习兴趣，产生叛逆行为，如果说是对学习不感兴趣不如说是厌烦了老师，后果可想而之了。面对这样问题，就要求教师在指导教育过程中多给予学生肯定行的评价，让学生在和谐快乐中学习和获得知识。美国著名的心理学家杰丝.雷尔说："称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样。"所以，教师在教学中对学生任何值得鼓励的地方，都要做到给予肯定就会变成学生学习兴趣的动力，教师的言行举止一定要沉稳有分寸，要杜绝惩罚、歧视学生的现象。教育实践告诉我们，好的教师是晓之以理、动之以情地感化学生，使学生认识自我理解老师，不丧失信心。老师要做学生的朋友，做学生迷路的那盞灯，这样不仅能缩短师生之间的距离，还会产生较高的教育教学上的效应，才能起到"蜡烛"和"园丁"的作用，就能有效的培育学生的学习兴趣。所以要求教师提高精神素养和语言素养，在课堂教学和教育中发挥好主导和推动作用，调动学生积极主动的学习兴趣。
其次，教师要精心设计好课堂教学，让学生对你的课产生兴趣。
教师要充分的认识到，一位教师在课堂教学中能否让学生对你产生魅力，一是教师的人格，更重要的是要精心设计好课堂教学，让学生对你的课有兴趣，因为课堂活动是师生双边，教学中要注意主体和主导的关系，要想发挥好主体作用，我感觉首要的是优化教学目标，在制定教学目标时要考虑学生的知识水平、智力能力等因素，这就要求教师在教学过程中考虑教学实际和学生实际，精心设计、精心备课，再抓知识点的同时制造兴趣点，这个兴趣点应该表现在教师在讲授课时，要精心设计好每一节课的课堂问题，以提问来推动教学内容的进展，积极促进课堂动态效应，引发学生的兴趣，使学生产生求知欲，使学生从你的教学中享受到获取知识的乐趣，以达到课堂教学目标。再则，教师授课时要以激发学生的学习兴趣，促进学生思维为前提。心里学认为：一个人如果总是处于一种兴奋的愉快的状态，他的思维就会超常的发挥他接受外面的信号的速度就会非常的快捷。作为教师不仅要精心设计、精心备课，在课堂上还要营造一种和谐的氛围，让学生时刻处在一种轻松愉快的情绪中思考，这样就可以促进学生思维，让学生在愉快的情境中主动思考投入学习。这种愉快、和谐的情境取决于教师对学生的赏识、信任和尊重这样可以启迪他们的智力潜能并使之处于最佳状态，变被动学习为主动学习，学生逐渐掌握了学习策略便会达到"乐学"，这样学生学习上的心理负担、思想负担便会减轻，就会轻松愉快的学习。这种轻松愉快课堂学生才能从容的学习，主动的学习，在从容、主动中享受学习的甘甜，享受学习成功的愉悦。
总之，调动和激发学生的学习兴趣教师是重要的前提，如何调动和激发学生的学习兴趣既要从学生的实际出发，还要考虑学科的特点，这都靠我们在教学实践中摸索，在平时教学中过程中精心设计和安排，有计划、有目的地对学生实施兴趣的培养和激发，激发学生思维的火花使他们产生强烈的求知欲，就能使学生不仅掌握知识，而且发展智力，提高能力，这样才能取得令人满意的教学效果。因此，培养学生学习兴趣是提高学生能力，取得良好学习效果的重要条件。
作者简介：陈晓琪，通化师院白山分院教师，副教授研究方向：中文教学
责任编辑：王利强
【关键词】营造气氛；培养兴趣
我国古代教育学家孔子曾经提出："知学不如好学，好学不如乐学。""好"之意是喜欢，"乐"之意是快乐。这就是说一个人的学习兴趣取决于"好"和"乐"上。随着素质教育的逐步深入，学生在教学中的主体地位越来越显现出来，对教师来说，就要充分地认识到激发和调动学生的学习兴趣的重要，教学只有激发和调动好学生的学习积极性才能取得较好的教学效果，达到调动学生非智力因素的作用。托尔斯泰也曾说过："成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。"这更加说明了学生学习兴趣在学习中的重要作用。
"兴趣"是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的一种心理倾向，它联系着人的情感。在教学上要想提高学生的兴趣，取得教学效应，先决条件是培养学生的学习兴趣。如果说课堂教学是提高学生学习兴趣的主渠道，那么教师就是引起学生学习兴趣的主导和推动力。下面就如何培养学生的学习兴趣谈谈自己的点滴体会。
首先，教师在课堂教学中要发挥好主导和推动作用，调动学生学习的主动性、积极性，把蕴藏在学生身上的巨大潜力挖掘出来，激发学生主动学习。
教师的精神水准和语言素养直接影响学生的学习兴趣，因学生是在教师的鼓舞和激励下智力才得到发挥的，对学习产生兴趣，成绩得到提高。教师的一言一行，一举一动都会对学生起到潜移默化的影响。这就要求教师在教学中精神愉悦的、和蔼可亲的尊重学生的人格，让学生满怀信心的投入到学习中，这是课堂教学的根本。因为学生在学习过程中也不是一帆风顺的，他们有困惑、苦恼，也很在意老师对他的态度和评价，赞扬会使学生在自信中产生兴趣，而这兴趣便会变成学习的动力激励他不断前进；反之，教师如果不以平静心态对待学生的"困难，"在指导教育过程中讽刺、挖苦，说一些有损学生自尊和刺激性语言，带来的后果是学生无视学习，甚至无视教师，在课堂大闹，激化矛盾影响师生的情感，学生丧失了学习兴趣，产生叛逆行为，如果说是对学习不感兴趣不如说是厌烦了老师，后果可想而之了。面对这样问题，就要求教师在指导教育过程中多给予学生肯定行的评价，让学生在和谐快乐中学习和获得知识。美国著名的心理学家杰丝.雷尔说："称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样。"所以，教师在教学中对学生任何值得鼓励的地方，都要做到给予肯定就会变成学生学习兴趣的动力，教师的言行举止一定要沉稳有分寸，要杜绝惩罚、歧视学生的现象。教育实践告诉我们，好的教师是晓之以理、动之以情地感化学生，使学生认识自我理解老师，不丧失信心。老师要做学生的朋友，做学生迷路的那盞灯，这样不仅能缩短师生之间的距离，还会产生较高的教育教学上的效应，才能起到"蜡烛"和"园丁"的作用，就能有效的培育学生的学习兴趣。所以要求教师提高精神素养和语言素养，在课堂教学和教育中发挥好主导和推动作用，调动学生积极主动的学习兴趣。
其次，教师要精心设计好课堂教学，让学生对你的课产生兴趣。
教师要充分的认识到，一位教师在课堂教学中能否让学生对你产生魅力，一是教师的人格，更重要的是要精心设计好课堂教学，让学生对你的课有兴趣，因为课堂活动是师生双边，教学中要注意主体和主导的关系，要想发挥好主体作用，我感觉首要的是优化教学目标，在制定教学目标时要考虑学生的知识水平、智力能力等因素，这就要求教师在教学过程中考虑教学实际和学生实际，精心设计、精心备课，再抓知识点的同时制造兴趣点，这个兴趣点应该表现在教师在讲授课时，要精心设计好每一节课的课堂问题，以提问来推动教学内容的进展，积极促进课堂动态效应，引发学生的兴趣，使学生产生求知欲，使学生从你的教学中享受到获取知识的乐趣，以达到课堂教学目标。再则，教师授课时要以激发学生的学习兴趣，促进学生思维为前提。心里学认为：一个人如果总是处于一种兴奋的愉快的状态，他的思维就会超常的发挥他接受外面的信号的速度就会非常的快捷。作为教师不仅要精心设计、精心备课，在课堂上还要营造一种和谐的氛围，让学生时刻处在一种轻松愉快的情绪中思考，这样就可以促进学生思维，让学生在愉快的情境中主动思考投入学习。这种愉快、和谐的情境取决于教师对学生的赏识、信任和尊重这样可以启迪他们的智力潜能并使之处于最佳状态，变被动学习为主动学习，学生逐渐掌握了学习策略便会达到"乐学"，这样学生学习上的心理负担、思想负担便会减轻，就会轻松愉快的学习。这种轻松愉快课堂学生才能从容的学习，主动的学习，在从容、主动中享受学习的甘甜，享受学习成功的愉悦。
总之，调动和激发学生的学习兴趣教师是重要的前提，如何调动和激发学生的学习兴趣既要从学生的实际出发，还要考虑学科的特点，这都靠我们在教学实践中摸索，在平时教学中过程中精心设计和安排，有计划、有目的地对学生实施兴趣的培养和激发，激发学生思维的火花使他们产生强烈的求知欲，就能使学生不仅掌握知识，而且发展智力，提高能力，这样才能取得令人满意的教学效果。因此，培养学生学习兴趣是提高学生能力，取得良好学习效果的重要条件。
作者简介：陈晓琪，通化师院白山分院教师，副教授研究方向：中文教学
责任编辑：王利强