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民间游戏是凝聚着几百上千年的古人的智慧与心血，是我国古老的民间文化，也是我国传统文化的一个重要组成部分。在户外亲子活动中加入民间游戏，可以培养孩子们对我国传统文化的热爱之情，唤醒他们对于民间游戏的探索，也可以唤起许多家长的回忆，共同激发幼儿、家长对参与户外亲子活动的积极性。下面，我对民间游戏在幼儿户外亲子活动中的应用现状进行分析，并针对性地提出解决对策。
一、加强民间游戏宣传，提升家长认知观念
家长的教育观念与思想是决定民间游戏是否能够在户外亲子活动中顺利开展的基本保障，只有加强民间游戏对促进家庭关系、孩子们健康成长的积极作用的宣传力度，才会让更多的家长自愿与孩子一起玩民间游戏，使其成为学前教育的重要助推力。我园利用信息技术推行了一个“家园联系桥”的手机APP，在这个客户端中，有一个名为“民间游戏，促亲子交流”的栏目专门介绍了民间游戏的重要性，还罗列了各个民间游戏的参与规则，以供家长们在家中与孩子一起玩游戏。另外，我园还会专门组织家长交流会，为他们开展民间游戏的相关宣传活动，让他们了解在户外亲子活动中开设民间游戏的目的、意义等，并且随时满足家长的咨询欲望，更新他们的传统观念。不仅如此，我还鼓励家长双方一同参与到亲子游戏中，向家长们普及了父亲这个角色在孩子们成长当中的意义，尤其是许多男孩子都将自己的父亲看成偶像，如果家长双方都能够参与到户外亲子民间游戏中，必定能够让孩子更加健康地成长。为了让家长们真正重视起来，我还引入了现代教育家、教育心理学家对于父亲对孩子的影响的调查报告，希望孩子的父亲可以转变自己的教育态度。为此，我还专门与家长、孩子、其他幼儿教师一起制定了《家长参与幼儿园亲子活动民间游戏的规定》《家长必做的事情》，以供所有的家长一起学习与探讨。
二、尊重幼儿创造性，通过微平台进行及时沟通
“每个孩子都是一个天才”，因为每个孩子都有着无穷的想象力与创造力。现在的孩子与过去的人们的成长经历不同，在面对这些民间游戏的时候，他们与家长的表现也必将出现很大的差异。对此，教师与家长一定要充分尊重幼儿的创造性，让孩子们在游戏中享受自由玩耍的权利，进而启发孩子们的智力。即便遇到了困难或障碍，家长也应该放低姿态，耐心与孩子交流，切不可严厉呵斥，让孩子们承受过重的心理压力，导致亲子活动无法发挥教育功效。
我常常组织家长们直接观察孩子们在民间游戏中的具体表现，让他们发现自己孩子的闪光点，在与其他家长、教师的交流中不断更新自己的教育观念。在教育孩子的时候，家长遇到的所有教育问题都可以向我或者其他家长寻求帮助。为了保证沟通的及时性，我专门建立了一个“微信沟通群”，所有孩子的家长都可以随时在群中沟通，分享自己的教育成果，说出自己的教育问题。
三、精筛选游戏内容，妙构思游戏活动
收集幼儿亲子户外活动中的民间游戏资源后，需要对其进行筛选，在筛选的过程中主要做到：一是“孩子优先”。挖掘和利用的这些民间游戏资源要符合孩子身心发展的特点，与孩子学习的内部条件相一致，满足孩子的兴趣爱好和发展需求。这些民间游戏资源被优先“录用”到我们的课程中，虽然有一些属于民间游戏资源，但从孩子的年龄特点上分析，无法被合理利用，于是我们就删除了这些不合理的民间游戏资源；二是“兼顾科学” 。挖掘和利用这些民间游戏资源时必须有一个科学的态度，要考察它的真实性和可靠性。
现在很大一部分的民间游戏资源都趋于成人化，缺少童趣，无法直接给予孩子，对于这些民间游戏资源，需要通过价值判断进行合理的利用。对于利用价值较大的资源，要思考这些成人化的东西是否可以用孩子能够理解和接受的方式给予他们。我们将民间游戏资源进行了二次筛选，最终整理为：民间艺术性游戏：锡剧、京剧、民间歌谣、印染、剪纸、雕刻等；民间故事性游戏：嫦娥奔月、愚公移山、牛郎织女、吴刚伐桂、老鼠嫁女儿、猎人海力布等；民间运动性游戏：舞龙舞狮、跳竹竿、挑扁担、抬轿子、跳房子、跳格子、跳皮筋、玩大绳、踢毽子、转陀螺、滚铁环、踩高跷等。
四、多方联动巧合作，亲子互动展魅力
在多次的家长沟通交流过程中，家长们也感受到了民间游戏在幼儿亲子户外活动中的魅力。为了更好地让孩子感受民间游戏的乐趣，家长们也积极配合园方和教师，一起积极收集资料，给孩子分析这些收集的资料等。例如：在每月一次的秋收节活动中，孩子和家长一起制作草球，感知了稻草的性质；在中秋节民俗节活动中，孩子和爸爸妈妈一起玩起了跳竹竿、滾铁环小游戏。在“滚铁环”的游戏中，我邀请家长们准备一些废弃的自行车钢圈或者铁箍等游戏材料，希望家长能够与孩子一起制作滚铁环的铁环与把手，然后用自己制作好的铁环工具完成游戏。另外，幼儿园与家长共同牵头，带领幼儿到文亨社区开展了“民间游戏乐展示”的活动，让社区的各方人士看到了我园孩子在幼儿亲子户外活动中将民间游戏玩出了精彩：在亲子户外活动民间故事性游戏表演——“老鼠嫁女儿”中，孩子们将老鼠如何为女儿选婿绞尽脑汁以及后来的嫁女热闹场面表演得惟妙惟肖；亲子户外活动民间运动性游戏中，孩子们表演了舞龙、舞狮、踩高跷、滚铁环，热闹非凡；亲子户外活动民间艺术性游戏中，孩子们表演了——“我是小小京剧家”，童声中的京剧字正腔圆。
除了这些多方的努力协商合作外，幼儿园内部还加强了关于民间游戏在幼儿亲子户外活动中的课程研究经费保障，对于研究过程中已购买的民间游戏材料如竹竿、铁环、印花布等等，已制作好的民间游戏材料如高跷、铁环、竹竿、蓝印花布、花轿等，采用了面向全园教师的管理机制，便于幼儿园的一线教师进行更好的研究。
总而言之，民间游戏在幼儿园户外亲子活动中的有效应用可以让家长重新获得童真，让幼儿喜欢上玩游戏，进而有效锻炼幼儿的体能素质。为此，教师要让民间游戏融入户外亲子活动，为孩子与家长之间亲子关系的融洽度提供助力，建立融洽、平等的亲子关系。
（责编 张 欣）
一、加强民间游戏宣传，提升家长认知观念
家长的教育观念与思想是决定民间游戏是否能够在户外亲子活动中顺利开展的基本保障，只有加强民间游戏对促进家庭关系、孩子们健康成长的积极作用的宣传力度，才会让更多的家长自愿与孩子一起玩民间游戏，使其成为学前教育的重要助推力。我园利用信息技术推行了一个“家园联系桥”的手机APP，在这个客户端中，有一个名为“民间游戏，促亲子交流”的栏目专门介绍了民间游戏的重要性，还罗列了各个民间游戏的参与规则，以供家长们在家中与孩子一起玩游戏。另外，我园还会专门组织家长交流会，为他们开展民间游戏的相关宣传活动，让他们了解在户外亲子活动中开设民间游戏的目的、意义等，并且随时满足家长的咨询欲望，更新他们的传统观念。不仅如此，我还鼓励家长双方一同参与到亲子游戏中，向家长们普及了父亲这个角色在孩子们成长当中的意义，尤其是许多男孩子都将自己的父亲看成偶像，如果家长双方都能够参与到户外亲子民间游戏中，必定能够让孩子更加健康地成长。为了让家长们真正重视起来，我还引入了现代教育家、教育心理学家对于父亲对孩子的影响的调查报告，希望孩子的父亲可以转变自己的教育态度。为此，我还专门与家长、孩子、其他幼儿教师一起制定了《家长参与幼儿园亲子活动民间游戏的规定》《家长必做的事情》，以供所有的家长一起学习与探讨。
二、尊重幼儿创造性，通过微平台进行及时沟通
“每个孩子都是一个天才”，因为每个孩子都有着无穷的想象力与创造力。现在的孩子与过去的人们的成长经历不同，在面对这些民间游戏的时候，他们与家长的表现也必将出现很大的差异。对此，教师与家长一定要充分尊重幼儿的创造性，让孩子们在游戏中享受自由玩耍的权利，进而启发孩子们的智力。即便遇到了困难或障碍，家长也应该放低姿态，耐心与孩子交流，切不可严厉呵斥，让孩子们承受过重的心理压力，导致亲子活动无法发挥教育功效。
我常常组织家长们直接观察孩子们在民间游戏中的具体表现，让他们发现自己孩子的闪光点，在与其他家长、教师的交流中不断更新自己的教育观念。在教育孩子的时候，家长遇到的所有教育问题都可以向我或者其他家长寻求帮助。为了保证沟通的及时性，我专门建立了一个“微信沟通群”，所有孩子的家长都可以随时在群中沟通，分享自己的教育成果，说出自己的教育问题。
三、精筛选游戏内容，妙构思游戏活动
收集幼儿亲子户外活动中的民间游戏资源后，需要对其进行筛选，在筛选的过程中主要做到：一是“孩子优先”。挖掘和利用的这些民间游戏资源要符合孩子身心发展的特点，与孩子学习的内部条件相一致，满足孩子的兴趣爱好和发展需求。这些民间游戏资源被优先“录用”到我们的课程中，虽然有一些属于民间游戏资源，但从孩子的年龄特点上分析，无法被合理利用，于是我们就删除了这些不合理的民间游戏资源；二是“兼顾科学” 。挖掘和利用这些民间游戏资源时必须有一个科学的态度，要考察它的真实性和可靠性。
现在很大一部分的民间游戏资源都趋于成人化，缺少童趣，无法直接给予孩子，对于这些民间游戏资源，需要通过价值判断进行合理的利用。对于利用价值较大的资源，要思考这些成人化的东西是否可以用孩子能够理解和接受的方式给予他们。我们将民间游戏资源进行了二次筛选，最终整理为：民间艺术性游戏：锡剧、京剧、民间歌谣、印染、剪纸、雕刻等；民间故事性游戏：嫦娥奔月、愚公移山、牛郎织女、吴刚伐桂、老鼠嫁女儿、猎人海力布等；民间运动性游戏：舞龙舞狮、跳竹竿、挑扁担、抬轿子、跳房子、跳格子、跳皮筋、玩大绳、踢毽子、转陀螺、滚铁环、踩高跷等。
四、多方联动巧合作，亲子互动展魅力
在多次的家长沟通交流过程中，家长们也感受到了民间游戏在幼儿亲子户外活动中的魅力。为了更好地让孩子感受民间游戏的乐趣，家长们也积极配合园方和教师，一起积极收集资料，给孩子分析这些收集的资料等。例如：在每月一次的秋收节活动中，孩子和家长一起制作草球，感知了稻草的性质；在中秋节民俗节活动中，孩子和爸爸妈妈一起玩起了跳竹竿、滾铁环小游戏。在“滚铁环”的游戏中，我邀请家长们准备一些废弃的自行车钢圈或者铁箍等游戏材料，希望家长能够与孩子一起制作滚铁环的铁环与把手，然后用自己制作好的铁环工具完成游戏。另外，幼儿园与家长共同牵头，带领幼儿到文亨社区开展了“民间游戏乐展示”的活动，让社区的各方人士看到了我园孩子在幼儿亲子户外活动中将民间游戏玩出了精彩：在亲子户外活动民间故事性游戏表演——“老鼠嫁女儿”中，孩子们将老鼠如何为女儿选婿绞尽脑汁以及后来的嫁女热闹场面表演得惟妙惟肖；亲子户外活动民间运动性游戏中，孩子们表演了舞龙、舞狮、踩高跷、滚铁环，热闹非凡；亲子户外活动民间艺术性游戏中，孩子们表演了——“我是小小京剧家”，童声中的京剧字正腔圆。
除了这些多方的努力协商合作外，幼儿园内部还加强了关于民间游戏在幼儿亲子户外活动中的课程研究经费保障，对于研究过程中已购买的民间游戏材料如竹竿、铁环、印花布等等，已制作好的民间游戏材料如高跷、铁环、竹竿、蓝印花布、花轿等，采用了面向全园教师的管理机制，便于幼儿园的一线教师进行更好的研究。
总而言之，民间游戏在幼儿园户外亲子活动中的有效应用可以让家长重新获得童真，让幼儿喜欢上玩游戏，进而有效锻炼幼儿的体能素质。为此，教师要让民间游戏融入户外亲子活动，为孩子与家长之间亲子关系的融洽度提供助力，建立融洽、平等的亲子关系。
（责编 张 欣）