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新的学期，我终于算是堂堂正正开始了和美国当地学生一起上的课程。因为是新的专业，不同的语言，第一周上课轮到我自我介绍时，我居然浑身开始发抖，于是抱住了桌子，然后桌子就跟我一起抖……那真是很尴尬也很难忘的一次经历，其实表现如此失常也不能全怪我——美国的学生实在是太有个性了——有个性得让任何一个外国人都会有些无所适从，甚至做出“忘我”的反常举动，例如我吧，就抱着课桌抖!
在上第一节普通心理学课上，每个同学的自我介绍中必须提到自己最独一无二的特点是什么，在讲台前介绍完后老师还要拿他的数码相机给这人拍张照，说是这样就能把名字和长相联系起来记了。且不说我刚进教室满眼看见的蓝头发蓝眉毛的小伙子，金发超短裙的漂亮美眉，墙边到处靠着的滑板，光是大家七嘴八舌的交谈声和豪爽的笑声就把我先吓倒了。于是，我畏畏缩缩挤到一个空座位坐下，就动也不敢动了。
有个金发小女生说：“我独一无二的地方是可以用舌尖舔到鼻头。”于是全班哗然，教授、学生都让她做出来，她居然还真做到了!另一个栗色头发的小伙子说：“我可以把拳头整个塞进嘴里。”又是一阵哗然，大家兴奋地又是起哄又是拍桌子，都嚷着让他表演给所有人看。只见他一番挣扎，一番周折，一番努力，一番拼命，最后都快吐出来了，才把半个拳头塞了进去，于是只好很不好意思地对大家说今天实在是发挥失常，很抱歉。
有一个帽子都快盖住脸的小伙子说：“我独一无二的地方是，有一次飙车出了车祸，动了50个小时的手术后活下来了。”全班先是一阵嘘声，然后有人问道：“你当时开的是什么车?!”这里恕本人对车的知识有限，没有听明白他当时的答案，但全班后来的反应明显地昭示了一那车价钱一定不菲——而大家，包括老师，似乎更加同情他的车一些。最后在老师的请求下，这个男生还掀开了衣服让我们看那一道道深深的疤痕。接着一个黑人男生说：“我独一无二的一点是可以吃火。”这下全班可就炸开了锅，都嚷着让他表演。他推说教室的火警器会响，于是就有学生立马起身关了火警器，他又说可能会引起火灾烧了教室，教授说，那刚好，反正这间教室也有年代了，烧了正好盖新的……反正眼看也推不掉了，黑人小伙子就说好吧，那谁有纸，立马，一张点燃的纸递到了他眼前——多么有行动力的美国学生啊!于是，当着全班人的面，这个黑人学生就把燃着的纸活生生地塞进了嘴里，直到老师拿着数码相机给他拍照时，那张纸还在他嘴里冒着烟……
经历了那么鲜活的第一节课，第二节课去时我已经做好了充分的心理准备，因此再没有抱着课桌抖，只是每当教授提问时都会全身僵硬一下……在这节课上我们开始涉及到了专业知识，在讨论“大多教人会迫于权威去伤害别人”时，包括我在内的很多同学都认为此命题错误，于是教授给出了这样一个情景：“有天你开车去西校区，偌大的停车场只有一个停车位了，正当你要停下来时，有个男生也开车过来了，他说他现在要马上去考本学期最后一门试，如果错过的话他这学期就挡掉了，他的大学也会就此结束了。而你，还有三个小时才开课。这时你会不会把停车位让给他?”所有同学都举了手，包括没有车的我。
教授接着说，可是这时我出现了，手里拿着崭新的5美元钞票，对你说：“只要你把车停在那里，这5美元就归你了。谁会把车停下来?”有三个同学举手了。教授又说：“好，同样的情境，可这时我从钱包里掏出了100美元要求你不要把车位给那个男生，谁会要这100美元?”四个学生举手了，有几个还解释道：“拿了钱，停了我的车，我完全可以替这个男生把车开到校外收费停车场去停，反正100美元交了停车费还会剩好多……”教授听罢继续道：“同样的情境，但这次，我提着一行李包的钞票，内含1000美元，由崭新的1美元组成，要求你不要把车位让给那个男生，谁会要这笔钱?”一半学生举手了，还大叫：我连我的车都不要了，还管它什么停车位……
教授继续加了价：“同样的情境，可这次，我从你们身边的灌木丛中跳出来，怀抱装着由崭新的1美元组成的1万美元要求你不要把停车位给那个男生，好，这个班上有多少人不准备要这笔钱?”这时有学生发问道：“教授，这时我们会怀疑你这么大一笔巨款是否是从正当渠道来的!”“是啊，不就一个停车位，你出这么高的价，那笔钱一定有问题!”有人附和道。教授赶紧解释：“我们现在只是在讨论一个心理学现象，你们的质疑已超出了命题范围。现在假设这笔钱绝对合法，班上有没有人不会要?”我举起了手，我旁边的女生也举起了手，但这时教授看着我的眼睛说：“好，同样的情境，但我出价100万美元，有没有人不要?”我再次举起了手。教授看了我一眼，讨论似乎也在这时结束了，然后教授给出结论：在这个情境中，随着钱数目的加大，此命题涉及的道德问题就愈加广泛深刻，而最最重要的是，这个世界上总是有人可以被一定数目的金钱收买。
“再来一个例子，”教授显然觉得刚才那个例子还不够印象深刻，就继续说道：“有一天，有两个便衣拿着枪指着你的脑袋说，他们知道你认识一些基督徒，而你必须告诉他们10个教徒的名字，否则就对着你脑袋开枪，你会告诉他们吗?”班上的同学几乎清一色地答：“肯定会说了！”这道题教授没有采取举手的回答方式，但我想，透过我看他的眼神，他应该看得出我的答案：死都不会说!
我想，这也许是文化的差异吧——我受过的教育现在在我体内已根深蒂固，不会随着时空的改变而改变，传统的价值观让我做出的选择是，为了别人的正当利益可以无条件地牺牲自己。而我绝大多数可爱的美国同学则是尽可能地双赢，如果不行，他们则尽量保全自己。在这里，我们又回到了最初的结论：文化没有好坏，只有不同。我不知道我的美国同学和教授会怎样看待我的这种价值观：鄙视?不解?或仅仅是表示对不同文化的尊重……可我却为我体内这种纯朴耿直的文化根源感到无比的自豪和骄傲——也许正是这点造就了我的独一无二之处。
课毕，因为要问教授一些有关课业的事情，我留了下来。教授耐心地解答完我的疑问后，突然又提到了课上的那道讨论题，出乎我的意料，他说：“你也看见了，在座的大多数美国学生都会在最后做出拿钱的决定，这也就是我提到的，这个世界上总有人可以被一定数目的金钱收买。但我要谢谢你，谢谢你直到最后都没有做出同样的决定，哪怕那是100万美元。我感谢你的坚持，也很钦佩你的决定。”面对教授诚恳的眼神，我先是愕然，接着便答道：“因为我是中国人，那是我文化的一部分。”“那么我钦佩你的文化。”教授接道。
那晚回家的路上，我一直在想爸爸妈妈自幼灌输给我的思想：“人们总是试图从语言、历史、地理、哲学、政治等方面去了解、研究、学习另一个群体，认为不同的群体存在着很多差异，不通过这样的学习就没有办法达到真正的沟通和交流。岂不知这个世界上，不论哪个群体，不论彼此之间有多么的不同，那些最根本的，人性上面的东西，例如真、善、美，则是永远不变的，则是永远相通的，则是永远被人们追求、喜爱、钦佩的。”难怪我每次带回家的不管哪国的朋友，最后都无一例外地成了爸爸妈妈的朋友。其实，我那不会英语，没有学过西班牙语的爸爸妈妈才真正掌握了人类共通的“世界语言”——他们是两个天才；而我，则是他们塑造出来的“百万美元宝贝”。
一次偶然的对自己文化的回顾，一次不经意的对自身内在价值观的透视为我开学这两周七荤八素、晕头转向的生活打了一针强心剂，让我再次镇定下来，有了勇气去交涉目前经济上一些复杂的未解决的问题；让我再次有了决心和斗志去啃两大本这学期新购的心理学“巨著”；让我再次带着乐观和希望去面对生活中的困难和孤独……
在上第一节普通心理学课上，每个同学的自我介绍中必须提到自己最独一无二的特点是什么，在讲台前介绍完后老师还要拿他的数码相机给这人拍张照，说是这样就能把名字和长相联系起来记了。且不说我刚进教室满眼看见的蓝头发蓝眉毛的小伙子，金发超短裙的漂亮美眉，墙边到处靠着的滑板，光是大家七嘴八舌的交谈声和豪爽的笑声就把我先吓倒了。于是，我畏畏缩缩挤到一个空座位坐下，就动也不敢动了。
有个金发小女生说：“我独一无二的地方是可以用舌尖舔到鼻头。”于是全班哗然，教授、学生都让她做出来，她居然还真做到了!另一个栗色头发的小伙子说：“我可以把拳头整个塞进嘴里。”又是一阵哗然，大家兴奋地又是起哄又是拍桌子，都嚷着让他表演给所有人看。只见他一番挣扎，一番周折，一番努力，一番拼命，最后都快吐出来了，才把半个拳头塞了进去，于是只好很不好意思地对大家说今天实在是发挥失常，很抱歉。
有一个帽子都快盖住脸的小伙子说：“我独一无二的地方是，有一次飙车出了车祸，动了50个小时的手术后活下来了。”全班先是一阵嘘声，然后有人问道：“你当时开的是什么车?!”这里恕本人对车的知识有限，没有听明白他当时的答案，但全班后来的反应明显地昭示了一那车价钱一定不菲——而大家，包括老师，似乎更加同情他的车一些。最后在老师的请求下，这个男生还掀开了衣服让我们看那一道道深深的疤痕。接着一个黑人男生说：“我独一无二的一点是可以吃火。”这下全班可就炸开了锅，都嚷着让他表演。他推说教室的火警器会响，于是就有学生立马起身关了火警器，他又说可能会引起火灾烧了教室，教授说，那刚好，反正这间教室也有年代了，烧了正好盖新的……反正眼看也推不掉了，黑人小伙子就说好吧，那谁有纸，立马，一张点燃的纸递到了他眼前——多么有行动力的美国学生啊!于是，当着全班人的面，这个黑人学生就把燃着的纸活生生地塞进了嘴里，直到老师拿着数码相机给他拍照时，那张纸还在他嘴里冒着烟……
经历了那么鲜活的第一节课，第二节课去时我已经做好了充分的心理准备，因此再没有抱着课桌抖，只是每当教授提问时都会全身僵硬一下……在这节课上我们开始涉及到了专业知识，在讨论“大多教人会迫于权威去伤害别人”时，包括我在内的很多同学都认为此命题错误，于是教授给出了这样一个情景：“有天你开车去西校区，偌大的停车场只有一个停车位了，正当你要停下来时，有个男生也开车过来了，他说他现在要马上去考本学期最后一门试，如果错过的话他这学期就挡掉了，他的大学也会就此结束了。而你，还有三个小时才开课。这时你会不会把停车位让给他?”所有同学都举了手，包括没有车的我。
教授接着说，可是这时我出现了，手里拿着崭新的5美元钞票，对你说：“只要你把车停在那里，这5美元就归你了。谁会把车停下来?”有三个同学举手了。教授又说：“好，同样的情境，可这时我从钱包里掏出了100美元要求你不要把车位给那个男生，谁会要这100美元?”四个学生举手了，有几个还解释道：“拿了钱，停了我的车，我完全可以替这个男生把车开到校外收费停车场去停，反正100美元交了停车费还会剩好多……”教授听罢继续道：“同样的情境，但这次，我提着一行李包的钞票，内含1000美元，由崭新的1美元组成，要求你不要把车位让给那个男生，谁会要这笔钱?”一半学生举手了，还大叫：我连我的车都不要了，还管它什么停车位……
教授继续加了价：“同样的情境，可这次，我从你们身边的灌木丛中跳出来，怀抱装着由崭新的1美元组成的1万美元要求你不要把停车位给那个男生，好，这个班上有多少人不准备要这笔钱?”这时有学生发问道：“教授，这时我们会怀疑你这么大一笔巨款是否是从正当渠道来的!”“是啊，不就一个停车位，你出这么高的价，那笔钱一定有问题!”有人附和道。教授赶紧解释：“我们现在只是在讨论一个心理学现象，你们的质疑已超出了命题范围。现在假设这笔钱绝对合法，班上有没有人不会要?”我举起了手，我旁边的女生也举起了手，但这时教授看着我的眼睛说：“好，同样的情境，但我出价100万美元，有没有人不要?”我再次举起了手。教授看了我一眼，讨论似乎也在这时结束了，然后教授给出结论：在这个情境中，随着钱数目的加大，此命题涉及的道德问题就愈加广泛深刻，而最最重要的是，这个世界上总是有人可以被一定数目的金钱收买。
“再来一个例子，”教授显然觉得刚才那个例子还不够印象深刻，就继续说道：“有一天，有两个便衣拿着枪指着你的脑袋说，他们知道你认识一些基督徒，而你必须告诉他们10个教徒的名字，否则就对着你脑袋开枪，你会告诉他们吗?”班上的同学几乎清一色地答：“肯定会说了！”这道题教授没有采取举手的回答方式，但我想，透过我看他的眼神，他应该看得出我的答案：死都不会说!
我想，这也许是文化的差异吧——我受过的教育现在在我体内已根深蒂固，不会随着时空的改变而改变，传统的价值观让我做出的选择是，为了别人的正当利益可以无条件地牺牲自己。而我绝大多数可爱的美国同学则是尽可能地双赢，如果不行，他们则尽量保全自己。在这里，我们又回到了最初的结论：文化没有好坏，只有不同。我不知道我的美国同学和教授会怎样看待我的这种价值观：鄙视?不解?或仅仅是表示对不同文化的尊重……可我却为我体内这种纯朴耿直的文化根源感到无比的自豪和骄傲——也许正是这点造就了我的独一无二之处。
课毕，因为要问教授一些有关课业的事情，我留了下来。教授耐心地解答完我的疑问后，突然又提到了课上的那道讨论题，出乎我的意料，他说：“你也看见了，在座的大多数美国学生都会在最后做出拿钱的决定，这也就是我提到的，这个世界上总有人可以被一定数目的金钱收买。但我要谢谢你，谢谢你直到最后都没有做出同样的决定，哪怕那是100万美元。我感谢你的坚持，也很钦佩你的决定。”面对教授诚恳的眼神，我先是愕然，接着便答道：“因为我是中国人，那是我文化的一部分。”“那么我钦佩你的文化。”教授接道。
那晚回家的路上，我一直在想爸爸妈妈自幼灌输给我的思想：“人们总是试图从语言、历史、地理、哲学、政治等方面去了解、研究、学习另一个群体，认为不同的群体存在着很多差异，不通过这样的学习就没有办法达到真正的沟通和交流。岂不知这个世界上，不论哪个群体，不论彼此之间有多么的不同，那些最根本的，人性上面的东西，例如真、善、美，则是永远不变的，则是永远相通的，则是永远被人们追求、喜爱、钦佩的。”难怪我每次带回家的不管哪国的朋友，最后都无一例外地成了爸爸妈妈的朋友。其实，我那不会英语，没有学过西班牙语的爸爸妈妈才真正掌握了人类共通的“世界语言”——他们是两个天才；而我，则是他们塑造出来的“百万美元宝贝”。
一次偶然的对自己文化的回顾，一次不经意的对自身内在价值观的透视为我开学这两周七荤八素、晕头转向的生活打了一针强心剂，让我再次镇定下来，有了勇气去交涉目前经济上一些复杂的未解决的问题；让我再次有了决心和斗志去啃两大本这学期新购的心理学“巨著”；让我再次带着乐观和希望去面对生活中的困难和孤独……