家长群是把双刃剑

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  吃午饭的时候,同事们聊起了“家长群”。一个当了姥姥的同事说:“家长群可好了,我们家我和宝贝的爸爸、妈妈、奶奶都在群里,老师经常把孩子们的一日生活情况发到群里,我们随时可以了解孩子的情况,就像孩子在身边一样。”
  说着,一个当了奶奶的同事打开手机,和大家分享孙子在幼儿园练习倒立的视频,班里孩子在老师的保护下,按照老师的要求依次完成倒立的动作。大家边看边评论着每个孩子的表现情况。
  一个孩子上了大学的同事说:“哎呀!这么先进的家长群我们孩子没赶上。尤其是孩子刚上幼儿园时,家长多担心呀。恨不能在幼儿园呆一天,现在可好了,家长随时能看到老师发布的视频和信息。”
  一位孩子上了小学的同事忍不住了,抢着说:“我感觉家长群有利有弊。孩子上幼儿园时,家长群确实发挥了很大的积极作用,可是孩子上了小学,家长群里发布的内容发生了变化,有时也会有负面的影响。”这一番话,引起了大家的共鸣。我们纷纷用自己身边的实例,来印证家长群的利与弊。
  小强有一次没有完成作业,老师在家长群里就公布了小强没有完成作业的情况。小强妈妈感觉特别不是滋味,不仅感覺孩子犯了错,就连自己也感到脸上无光。心想:老师应该单独和家长联系,为什么在家长群里公开说此事呢?实际上就是批评家长嘛,弄得家长无地自容。
  小刚妈妈有几天出差,没有及时看家长群。老师在家长群里发布的提示要求就不能及时提示小刚,致使小刚因没有带齐该带的文具而遭到了老师的批评。再看到群里家长晒孩子成绩的,小刚妈妈更是不悦。
  我听了许多感慨后不禁想:老师或家长开设的家长群,其目的和作用是什么?老师应该如何利用这个平台,家长在其中应该交流什么?怎样做才能真正使家长群趋利避害,发挥其应有的作用,这是老师和家长都应该思考的问题。
  作为老师,在家长群里应多发一些反映教育理念的文章,澄清家长的模糊认识或错误观念。多发一些家庭教育成功经验的文章,指导家长搞好家庭教育,促使家长和学校教育协同合作,发挥各自的优势。少发需要孩子自己记住或把握的内容,如,作业及答案类的信息、转天需要带的文具书籍等,让孩子学会自己的事情自己做,增强自我意识和责任感。少发表扬或批评学生的信息,以保护孩子的自尊心。虽然表扬是正面的鼓励,但会给其他孩子家长带来负面影响。
  作为小学生家长,一定要明确家长群的定位,齐心协力维护好家长群的教育环境和氛围。抱着学习研讨的态度,多听老师的家教指导,多看家庭教育的成功案例,多发自己教育孩子的经验体会。少发或不发孩子参加课外班的学习、参加各类比赛获奖的信息,以免造成家长间不必要的攀比。同时,更不能在家长群里发一些投票、点赞、广告之类的内容。
  家长群是把双刃剑,作为家长群的成员,要形成共识,共同遵守群规,真正使家长群成为家校教育和家庭教育沟通的平台,成为学生教育的研究实践阵地,为家校结合实现立德树人的任务发挥更大的作用。
  (责编 刘国栋)
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