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以2020年新冠肺炎疫情为切入点,根据疫情期间居家学习的特征,通过发掘疫情中的数学信息,引导学生开展项目式学习。在项目学习中,引领学生自主寻找研究数学主题,指导学生制定研究方案、明晰步骤,有序开展研究,并指导学生撰写项目式研究报告,展示研究成果。把数学问题项目化,培养学生数学核心素养。
小学数学项目式学习的实施探讨——以“疫情中的数学问题”研究为例
【摘 要】
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以2020年新冠肺炎疫情为切入点,根据疫情期间居家学习的特征,通过发掘疫情中的数学信息,引导学生开展项目式学习。在项目学习中,引领学生自主寻找研究数学主题,指导学生制定
【机 构】
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平潭城中小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2020年8期
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