中图分类号:G647文献标识码:A文章编号:1673-1875(2010)01-059-01
　　
　　随着高校扩招,普高热的升温,对职业高中的生源带来不小的影响,从而也使得招入的学生在学习、生活自理等方面的相对低下,一些是为父母而学,为老师而学,更有甚者是父母送到学校来关几年而来校混日子的后进生也明显增多。正由于他们带有自甘堕落的心态,无事可做,使得班级管理的难度增大,对于一些后进生,他们能认识自己的错误,但一直改变不了要犯错的习惯,会使得班主任因学生经常犯错而头疼,甚至有时弄得哭笑不得、无可奈何造成学生后进的原因是多种多样的,但环境因素是最直接的,因此,作为班主任搞好班风建设,创造良好的学习环境,将有助于学生学习的兴趣,也是帮助后进生改进的无形力量,同时做好后进生的教育工作能影响班级的学习环境,促进班风建设的好转。那么如何来搞好班风建设呢?关键在于抓两头促中间。所抓的两头:一头是优等生,以优等生为榜样来帮助、带动中间生(即中游水平的学生),甚至是差生的进步,人人向他们好的同学看齐,在班内形成人人争做好学生的风气,同时让优等生介绍学习的方法,感受,共享学习的经历、乐趣;另一头是抓后进生,作为这一头在班風建设中是重重之重,不得放松,尤其是在新生时期更应抓紧,使他们能逐步改进,养成一种好的习惯。如何激励后进生,本人认为可以从以下几个方面展开:
　　
　　一、激励学生主动参与
　　
　　班级管理中不但要有民主的班级氛围,还要尽可能地给他们提供体现公平、民主的场所或是创新思路得以实践的舞台,对此我做了如下工作:
　　1、添设班级干部——外设两个班主任助理。以班级中最不守纪律、最要犯错的,同时在班内又很“牛”的同学做班主任助理,直接由我领导,其他同学监督。通过这样做其主要目的是,一方面使他们能规范自身行为,减少犯错,增强自控能力,另一方面以抓住最差的后进生,让他俩去管其他的后进生,起到一种示范作用,当然我也承认这样做带有一些以坏止坏的色彩。
　　2、实现“值日班长” 轮流制。以学生的学号为序,每人轮流担任一天值日班长,负责该天事务,第二天早自修后小结、汇报。在设了班主任助理再设置这个制度,其目的也有两点:第一、起到相互监督、约束、共同管理,减轻管理的负担。第二、要让每位同学都品尝在自己管理时的滋味,体会管理者的辛苦,起到将心比心的作用。实践证明,不少学生尤其是后进生,自担任值日班长后,规范了行为,增强了自信心,有事可做了,同时也培养了他们独立思考问题、解决问题的能力。
　　3、实行一帮一结对子形式的活动。要求好的同学、班、团干部自愿结对一名后进生,在生活上、学习上进行帮助,同时不定期进行汇报结对过程中的情况。由于自找结对一名后进生,一般来讲都是相互要好的,又规定在期末要评出最佳和最差的对子帮,从而使得好同学或班、团干部更尽力,同时对后进生来讲看在要好朋友面子及辛勤帮助的份上易受感染,也容易能学好。
　　4、让学生参与班级活动的设计、筹备和组织。在活动的过程中要求,凡是在原则范围内的所有活动,每个同学都可提出方案后通过讨论实行,这样可以牵制学生一部分精力,同时也能培养他们的思维向独立性、创意性方向发展。
　　
　　二、找闪光点扬长避短
　　
　　后进生常有这样的心理特点:他们听到的大多是批评指责,因而他们往往比较敏感、心虚,甚至有时怀有敌意,总认为老师、同学瞧不起自己,所以干脆粗暴无礼,自暴自欺,自甘堕落。虽然后进生在人们的眼中几乎全身都是缺点,然而事物都是一分为二的,缺点再多的人也有某些长处,这些长处就是闪光点,找到了闪光点,哪怕是一星半点,就可以因势利导,扬长避短,实现后进生的转化。
　　
　　三、持之以恒循循善诱
　　
　　后进生的转变不会是一帆风顺的,虽然在教育时站在你面前一而再,再而三地认错、保证,但仍会出现反复、变卦,因此要转变后进生该项工作必须持之以恒、循循善诱。
　　可见,对于转化后进生的教育,搞好班风建设,应该讲它是一项长期、艰苦、细致的工作,甚至在管理过程中可能会有愤怒、泄气、放任不管的情绪产生,为此,作为教育工作者应需具有理解的心理准备,理解后进生现状是教育他们的前提,也只有具备理解的心态,才能客观面对后进生的后进现象,才能深入了解、耐心纠正后进生落后现状。