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＜正＞我园户外环境优美,各类自然资源丰富,这些隐形的教育资源蕴含着丰富的教育价值。长期以来,我园一直致力于探究和开发户外场地的功能,最大限度地发挥户外资源的教育价值。但在户外活动中,我们发现:教师往往会规定好游戏的玩法和规则,幼儿常常只是被动参与到以教师预设为主的活动当中;教师十分关注游戏的教育性以及自身预设的目标是否达成,即使幼儿在游戏中提出了一些别的看法,教师也仍然按照既定的目标来推进游戏。