摘  要：本文采用问卷调查法、文献资料法、逻辑分析法、访谈法对赣南医学院运动人体科学专业羽毛球课程开展现状进行调研，针对现状出以下对策：丰富教学内容增加教学时数;创新和丰富教学方法，激发学生学习兴趣;加强师资力量建设，提高羽毛球教师的综合素质。
　　关键词：运动人体科学专业学生;羽毛球课程;现状
　　引言：
　　随着全民健身运动的开展，我校运动人体科学专业培养目标也顺应市场需求，在要求学生牢固掌握专业技能的同时，对于社会流行的球类项目也要有一定的掌握，羽毛球作为社会接受度较高的运动项目，是我校运动人体专业开始的必修课之一。在实践中的教学过程中出现了较多的问题，这便是本文的要义所在。
　　一、研究对象与方法
　　（一）研究对象
　　赣南医学院运动人体科学专业2016级及2017级学生
　　（二）研究方法
　　1.问卷调查法
　　共发出问卷58份，回收58份，回收率为100%，
　　2.访谈法
　　重点访谈了3位羽毛球教师，5位体育专业教师及4为其他专业教师。
　　3.文献资料法
　　通过中国知网，以及万方数据库检索各类期刊，并查阅与本研究相关文献。
　　4.逻辑分析法
　　通过运用各种逻辑学方法，结合本专业的学科理论，对获得的资料进行统计分析，以期得到正确的结论。
　　二、研究结果分析
　　（一）场地因素
　　我校羽毛球馆始建于2009年，场馆内有六片羽毛球场地，但学生需求远远大于场地数量，因场地资源紧张，不少对羽毛球感兴趣的学生不得不选择其他运动;场地材料由地胶直接铺在水泥地面组成，目前羽毛球场地因地胶使用年限远超其服役年限，所以场地都出现了不同程度破损情况，以及场地被磨损变平现象。
　　从表1中可以得出运动人体科学专业对于我校场地评价，认为很好的有13.79%，认为一般的有56.90%，认为很差的有17.24%，对于场地好坏持无所谓态度有12.07%，从数据中可以看出学生对于羽毛球场地现状不满意，其中也有学生因为场地质量差、破损严重而产生恐惧心理，放弃羽毛球运动。
　　（二）学生对于羽毛球课程认知态度因素
　　从表2中得出：13.80%的學生认为羽毛球课程很重要，这部分学生多数在羽毛球课程开设前都有着一定的羽毛球基础，希望通过开设的羽毛球课程来进一步提升自己的羽毛球技术;48.27%的学生认为羽毛球课程比较重要，且自身偶有接触羽毛球运动，希望自己可以通过羽毛球课程掌握基本的羽毛球技术，能够在日后工作中能有一定的帮助或当做日常生活的休闲娱乐运动;但也有37.93%的学生认为羽毛球课程可有可无，平时上课不积极，出现迟到、早退及逃课现象。
　　（三）当前羽毛球课程开展现状
　　通过调查得出，首先极少有运动人体科学专业学生会选择认真学习羽毛球课程，大部分学生因为学校安排了这一项课程，为了能拿到学分而不得已上课，没有明确了解开设羽毛球课程的目的，没有准确的目标，学习兴趣不高，没有积极动力。其次我校专业羽毛球教师太少，且场地数量远远不够，致使羽毛球运动发展受到极大限制。再次教师的教学模式太过古板，且沿用多年没有创新，教学内容太过枯燥，导致学生对羽毛球提不起兴趣
　　三、建议
　　学校应完善场地设施，为学生提供尽可能多的羽毛球场地。增加教师队伍建设，提高教师的整体素质，改变传统上课形式，避免枯燥教学，积极引导学生兴趣，正确看待羽毛球，合理分配锻炼时间。
　　参考文献：
　　[1]陈政. 广西高校开展羽毛球运动现状及发展对策研究[D].广西民族大学，2017.
　　[2]田子彬. 新乡市高校公共体育羽毛球课教学现状与对策研究[D].广西师范大学，2017.
　　[3]陶帅. 长春市初中羽毛球运动开展现状调查研究[D].吉林体育学院，2016.
　　[4]李志芳. 甘肃省普通高校羽毛球运动发展策略研究[D].西北师范大学，2016.
　　[5]闫随义. 甘肃省普通高校体育教育专业羽毛球课程开设情况调查分析[D].西北师范大学，2015.
　　★ 江西省高等学校教学改革研究课题  课题编号：JXJG-18-13-6