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有关教师培养的三种常见名称“培养”、“教育”、“发展”有其不同的涵义。文章根据上述三种名称的内在涵义，探讨了行为主义、人文主义和构建主义对教师培养范式的影响，揭示了由艺徒型到社会构建型的教师专业发展轨迹，并在此基础上，分析了我国教师培养工作的有关问题。
培训 教育 发展——三种教师培养名称的内涵
【摘 要】
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有关教师培养的三种常见名称“培养”、“教育”、“发展”有其不同的涵义。文章根据上述三种名称的内在涵义，探讨了行为主义、人文主义和构建主义对教师培养范式的影响，揭示了
【机 构】
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湖北大学外语学院
【出 处】
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湛江师范学院学报
【发表日期】
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2002年5期
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