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从课程的素养目标、问题的板块化设计、观念建构、真实问题情境等方面,多角度阐述发展学生核心素养的课堂整体设计,以期为一线教学提供借鉴和参考。
基于宏观辨识和微观探析的离子反应课堂教学
【摘 要】
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从课程的素养目标、问题的板块化设计、观念建构、真实问题情境等方面,多角度阐述发展学生核心素养的课堂整体设计,以期为一线教学提供借鉴和参考。
【机 构】
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闽南师范大学化学化工与环境学院,福建省龙海市气象局
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2020年13期
【基金项目】
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2019年福建省教育厅教改项目课题“基于项目式学习的化学师范生课堂教学技能培养模式研究”(基金编号:FBJG20190080)
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