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当老师难，带农村小孩子更难，这是大部分小学老师深深地感触。是的，工作二十年来，一直工作在农村的我，越来越觉得农村小学老师这份工作的分量与负担，为了适应现行教育，在工作中，我不断摸索和改进新的教学方法。
一、情境教学
1、为了能使孩子们能很好的接受教学，喜欢学习，自觉学习。我在开学初认真研究新学期教材，针对教材安排设计各个环节的教学活动，特别是在布置教室上，我打破了以前的观念，思考着怎样才能使孩子们能自觉学习，喜欢学习，把学习当成是喜欢的做事，在喜欢中还要有竞争。所以我在布置教室上下功夫，设计了“班级快乐成长树”“小小读书屋”“我们最优秀”等几个板块。
“快乐成长树”是一棵光秃秃的枝丫。这树得靠同学们努力，为小树添叶、开花、结果，叶子、花朵、果实上都写着同学的名字，单元考试谁优秀了，就能为小树做贡献。树叶满班级人数小树就可以开花，花满班级人数就结果，果子再满班级人数就各组开始采摘果实了，小树下为每组准备了一个漂亮好看的箩筐。这样，还真起作用了，孩子们为了能给小树添叶子，为了让小树能很快的开花、结果，也为了让小树上有自己光荣的名字，学习上努力了，也学会相互学习，相互讨论了。
“小小读书屋”是我为班级学生安排的一块知识天地，内容自由丰富，有学生活动图片，有学生喜欢的童话故事、插图，有学生的习作、画画、艺术等内容。内容随时更换，这样既丰富了学生的课外阅读和课余生活，也解决了农村孩子没书读的困难，增长了学生的课外知识。
“我們最优秀”是根据单元测试设计的统计图，每单元测试都可以如实地把学生成绩填进去，还按图标显示各学习小组的最好成绩。这样学生不仅自己有了你追我赶的劲头，小组内也学会了相互帮助，共同学习了。这里既表扬了个人，又团结了集体。
2、我会在课前专研每篇新课文，在网上收看优秀教师的视频讲课，常会下载一些有关课文需要的声音文件，比如：能给课文渲染气氛的歌曲，名人说话等，农村学校没设备，我就用手机播放，四年级有一组课文是关于爱的，上到《慈母情深》课文时，我准备了《烛光里的妈妈》《懂你》两首歌曲，学生在已经理解课文的基础上听这歌曲，使他们对父母的爱有了更深的理解和感触。在上《开国大典》课文时，我搜索了毛主席在天安门城楼上的讲话，让学生听到1949年10月1日当时场面的声音，感受到祖国的伟大，激起他们的爱国热情。
二、互动教学
以往，我总觉得农村的孩子见识少，老师要搞好互动教学太难，基本上都是一言堂，老师讲完了，学生也学完了，没注重让孩子们动脑和动手参与进来。这样光由老师讲，学生没得到参与，会使他们失去学习的兴趣和锻炼的机会，也不能更好地感受和理解课文内容。每当看听别人的优质课堂，我们总会找理由：别人的条件，别人的地区，别人的学生……
是的，我们是没别人的条件，但我们有我们条件，我们也可以找适合我们的互动教学，比如在上课文时，遇到角色扮演，我就抓住重点句段，让学生带着感情参与进来朗读、说话、对话等。学生能带着感情参与，说明对课文内容也理解了。比如在讲授《地震中的父与子》和《慈母情深》课文时，我就抓住文章的重点句段，让孩子们模仿人物对话，注意语言和语气，老师与学生互动，学生与学生互动，起到很好的效果。学生不但理解了课文，还感受到深深的爱了，也自然而然地突破了本课的重难点，达到了老师的教学目的。
三、语言艺术
教师的语言是一种技术更是一种艺术，教师的语言，特别是课堂语言尤为重要，是老师一堂课成功与否的重要组成部分。
用声音去打动学生，我们的课堂语言是根据课堂的需要，学生的需要，掌握好抑扬顿挫，切忌一调到底，声音平板、基本上用一个音调上到底的课，我常常会在提问时用到：大家敢不敢跟老师一起来比比？看谁能抓住机会抢到老师的问题？由于预习到位，上课时的出色表现受到了同学的仰慕、老师的赞许，更加激发了学生学习语文学科的兴趣。现在我班学生可以做到老师没上的内容，他们早早就预习，能写会背，不用上完课给他们留时间完成了。这样学生学得愉快，老师教得轻松。
除此之外，教师在课堂上还要有自己独特的语言风格和适当的肢体语言，其实教师课堂上的“肢体语言”相当重要，学生可以从你的一举一动中获取知识，同时也为教师带来了更方便快捷的课堂效果。老师的一个动作，一个眼神，一个表情，学生能准确而迅速地领会其中的意图而来的。让学生在愉快的氛围中约束自己的行为，形成特定的意识，这就是肢体语言在课堂中的重要表现。有人认为，肢体语言只有在音乐或舞蹈课上起效，其实在我们小学的语文教学课堂中，注意适当用好肢体语言，也一定会起到事半功倍的效果。
四、爱的氛围
教师工作难，很多的酸甜苦辣只有真正当老师的才深有体会。但是为了孩子，为了我们的工作，教师得全心全意投入到工作中去，这就需要教师花十二分教学热情去激发学生的学习热情。只要你对这一职业奉献了爱，你就会在辛苦的工作中体味到更多的快乐，你一句鼓励的话会让学生充满信心，你一个满意的笑容，会使学生心花怒放，自信满怀。只要我们用爱去感化学生，让学生在爱的氛围中懂得爱，使师生成为朋友，让班集体成为大家庭，真正做到让学生喜欢我到喜欢我的课，展现在我们面前的就是一片充满爱的天空。
总之，只要我们坚持不懈地努力，不断摸索适合我们的新教学模式，一定会收到更好的效果。让我们多一份热情，多一份理解，多一份关爱投入到小学教育这片蓝天吧！
一、情境教学
1、为了能使孩子们能很好的接受教学，喜欢学习，自觉学习。我在开学初认真研究新学期教材，针对教材安排设计各个环节的教学活动，特别是在布置教室上，我打破了以前的观念，思考着怎样才能使孩子们能自觉学习，喜欢学习，把学习当成是喜欢的做事，在喜欢中还要有竞争。所以我在布置教室上下功夫，设计了“班级快乐成长树”“小小读书屋”“我们最优秀”等几个板块。
“快乐成长树”是一棵光秃秃的枝丫。这树得靠同学们努力，为小树添叶、开花、结果，叶子、花朵、果实上都写着同学的名字，单元考试谁优秀了，就能为小树做贡献。树叶满班级人数小树就可以开花，花满班级人数就结果，果子再满班级人数就各组开始采摘果实了，小树下为每组准备了一个漂亮好看的箩筐。这样，还真起作用了，孩子们为了能给小树添叶子，为了让小树能很快的开花、结果，也为了让小树上有自己光荣的名字，学习上努力了，也学会相互学习，相互讨论了。
“小小读书屋”是我为班级学生安排的一块知识天地，内容自由丰富，有学生活动图片，有学生喜欢的童话故事、插图，有学生的习作、画画、艺术等内容。内容随时更换，这样既丰富了学生的课外阅读和课余生活，也解决了农村孩子没书读的困难，增长了学生的课外知识。
“我們最优秀”是根据单元测试设计的统计图，每单元测试都可以如实地把学生成绩填进去，还按图标显示各学习小组的最好成绩。这样学生不仅自己有了你追我赶的劲头，小组内也学会了相互帮助，共同学习了。这里既表扬了个人，又团结了集体。
2、我会在课前专研每篇新课文，在网上收看优秀教师的视频讲课，常会下载一些有关课文需要的声音文件，比如：能给课文渲染气氛的歌曲，名人说话等，农村学校没设备，我就用手机播放，四年级有一组课文是关于爱的，上到《慈母情深》课文时，我准备了《烛光里的妈妈》《懂你》两首歌曲，学生在已经理解课文的基础上听这歌曲，使他们对父母的爱有了更深的理解和感触。在上《开国大典》课文时，我搜索了毛主席在天安门城楼上的讲话，让学生听到1949年10月1日当时场面的声音，感受到祖国的伟大，激起他们的爱国热情。
二、互动教学
以往，我总觉得农村的孩子见识少，老师要搞好互动教学太难，基本上都是一言堂，老师讲完了，学生也学完了，没注重让孩子们动脑和动手参与进来。这样光由老师讲，学生没得到参与，会使他们失去学习的兴趣和锻炼的机会，也不能更好地感受和理解课文内容。每当看听别人的优质课堂，我们总会找理由：别人的条件，别人的地区，别人的学生……
是的，我们是没别人的条件，但我们有我们条件，我们也可以找适合我们的互动教学，比如在上课文时，遇到角色扮演，我就抓住重点句段，让学生带着感情参与进来朗读、说话、对话等。学生能带着感情参与，说明对课文内容也理解了。比如在讲授《地震中的父与子》和《慈母情深》课文时，我就抓住文章的重点句段，让孩子们模仿人物对话，注意语言和语气，老师与学生互动，学生与学生互动，起到很好的效果。学生不但理解了课文，还感受到深深的爱了，也自然而然地突破了本课的重难点，达到了老师的教学目的。
三、语言艺术
教师的语言是一种技术更是一种艺术，教师的语言，特别是课堂语言尤为重要，是老师一堂课成功与否的重要组成部分。
用声音去打动学生，我们的课堂语言是根据课堂的需要，学生的需要，掌握好抑扬顿挫，切忌一调到底，声音平板、基本上用一个音调上到底的课，我常常会在提问时用到：大家敢不敢跟老师一起来比比？看谁能抓住机会抢到老师的问题？由于预习到位，上课时的出色表现受到了同学的仰慕、老师的赞许，更加激发了学生学习语文学科的兴趣。现在我班学生可以做到老师没上的内容，他们早早就预习，能写会背，不用上完课给他们留时间完成了。这样学生学得愉快，老师教得轻松。
除此之外，教师在课堂上还要有自己独特的语言风格和适当的肢体语言，其实教师课堂上的“肢体语言”相当重要，学生可以从你的一举一动中获取知识，同时也为教师带来了更方便快捷的课堂效果。老师的一个动作，一个眼神，一个表情，学生能准确而迅速地领会其中的意图而来的。让学生在愉快的氛围中约束自己的行为，形成特定的意识，这就是肢体语言在课堂中的重要表现。有人认为，肢体语言只有在音乐或舞蹈课上起效，其实在我们小学的语文教学课堂中，注意适当用好肢体语言，也一定会起到事半功倍的效果。
四、爱的氛围
教师工作难，很多的酸甜苦辣只有真正当老师的才深有体会。但是为了孩子，为了我们的工作，教师得全心全意投入到工作中去，这就需要教师花十二分教学热情去激发学生的学习热情。只要你对这一职业奉献了爱，你就会在辛苦的工作中体味到更多的快乐，你一句鼓励的话会让学生充满信心，你一个满意的笑容，会使学生心花怒放，自信满怀。只要我们用爱去感化学生，让学生在爱的氛围中懂得爱，使师生成为朋友，让班集体成为大家庭，真正做到让学生喜欢我到喜欢我的课，展现在我们面前的就是一片充满爱的天空。
总之，只要我们坚持不懈地努力，不断摸索适合我们的新教学模式，一定会收到更好的效果。让我们多一份热情，多一份理解，多一份关爱投入到小学教育这片蓝天吧！