【摘 要】
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当前,为服务于外语专业人才培养的需求,较多高校的外语专业开设了现代汉语课。对湖南科技大学外国语学院英语翻译、日语专业2017级全体学生现代汉语学习情况的调查显示,绝大
【基金项目】
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湖南科技大学教改项目“高校外语专业现代汉语课程教学探讨”(912-G31725)
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当前,为服务于外语专业人才培养的需求,较多高校的外语专业开设了现代汉语课。对湖南科技大学外国语学院英语翻译、日语专业2017级全体学生现代汉语学习情况的调查显示,绝大多数同学都认为外语专业学生有必要学习现代汉语,但近60%的学生对课程的主观评价却不高,他们认为课程内容、学生时间与精力、学生自身所学专业、教师的教学水平是影响学生主观态度的四大因素,其中课程内容是最主要的影响因素,因此学生普遍认为教学内容改革迫在眉睫。为提高外语专业学生汉语学习的积极性、实现课程开设的预期目标、更加有针对性地开展教学,教师有必
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