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兴趣是学生们在学习期间的好老师，只有带着兴趣学习，才能收获理想的学习成果。就拿小学体育课来说，足球属于重点体育运动项目之一，选择趣味十足的教学方法来引导小学生们进行足球训练，不但能培养小学生们的运动习惯，还能锻炼学生们的身体。可是，由于足球运动也会对运动场地有一定的要求，实际生活当中也很少有人把足球当作体育锻炼的运动项目，所以，就会导致学生们在体育课上对学习足球项目提不起兴趣。因此，体育老师在开展足球教学时，要运用趣味性极强的教学方法，以此来提升小学生们参加足球体育运动的积极性。本文针对小学体育课堂中足球训练的趣味教学法进行分析和探讨。希望借此提升小学生自身的足球技能。
1 组织进行小组合作学习
足球属于群体运动，开展小组合作的方式来开展足球教学，不但可以培养小学生们的合作意识，还可以帮学生们相互进行激励，以此提升学生们参与体育运动的积极性。通常来说，小组合作的学习方法主要包含着协同合作和互助合作以及角色合作和求异合作等四种合作方式。在小学体育足球教学期间，老师要按照实际教学状况，运用适合的合作形式，创建出足球小组，使小学生们能在小组合作中相互学习、取长补短，进而提升自身的足球技能。
比如，在足球课上，老师首先按照学生们的足球运动学习现状，把学生们划分成不同的足球小组，再让每组里技能较好的学生来帮技能较差的学生进行强化练习。其次，老师按照不同足球小组的状况，设置出不一样的教学目标，并用演练的形式检查学生们完成目标的情况。另外，老师还可以组织各小组间开展足球比赛，以此激发小组合作期间的主动性和积极性，同时培养小学生们形成体育竞争意识。比赛结束后，老师会按照各个小组的表现，多方面进行点评，以此帮学生们正视自身的不足和了解优势，让学生们不断总结经验，再不断总结中将自身的足球技能逐渐进行提升。
2 开展足球比赛
学生们都具备极强的好胜心，在体育课堂中组织小学生们开展足球比赛，不但可以调动小学生们足球训练的积极性，还能提升小学生们主动学习足球技能的意识。此外，在比赛前后，老师要给学生们讲解有关足球方面的运动技能，传递足球的运动精神，这要比实际教学效果更为突出。比如，在开始足球比赛之前，老师给学生们耐心讲解关于足球运动的相关规则以及运动技能，以此来集中学生们的注意力，同时提升體育足球运动的教学效率。还可以给小学生们播放相关的足球歌曲“超越”，在歌曲的衬托下，更可以从情感上来激发出学生们积极向上的乐观精神。等足球比赛结束以后，老师按照学生们的比赛时的表现，对学生们做出点评。开展足球比赛的方式教学，能加深学生们对足球训练的印象。
比如，在运动会来临时，老师组织学生们进行了一场足球比赛。在开始比赛之前，老师给学生们播放出具有代表意义的足球运动歌曲“快乐足球”，以此激发出小学生们对踢足球的热情。随后为学生们讲述了与比赛相关的具体规则以及详细的注意事项，并严格要求了踢球时的规范;之后再组织小学生们开始比赛。在比赛期间，小学生们可以将老师讲过的足球技能应用在足球比赛当中，并在比赛中发挥自己的反应能力和思维能力，最终为团队赢得高分。等比赛结束之后，老师再对比赛时表现较好的团队进行鼓励，发放胜利的奖品，以此激励本次失败的团队，争取在下次比赛时能取得胜利。以此方式，既能激发学生们对足球产生兴趣，又能培养学生们永不言败的学习精神。对强化小学生们重视体育足球运动具有积极的作用。
3 学生激励机制
伴随社会的快速发展，当今时代的小学生们在受到互联网和社会的引导下，视野变得较为开阔，眼界也随之宽泛，思维能力也很活跃，更喜欢更为新颖的事物，可对体育运动的热情丝毫不能与过去的学生们相比，基于这种情况，老师要按照当前小学生们的性格特点，通过学生们喜爱的事物，进行激励机制，以此提升学生们对足球运动的学习兴趣。
比如，当体育老师组织足球比赛期间，学生们参与度比较低，课堂表现也很不积极，此时，老师可以用给学生们颁发奖品的方式来提升学生们参加足球比赛的积极性。除此之外，对哪些没能参与比赛的小学生们，老师也可以适当制定一些惩罚措施，比如清扫足球场地等，惩罚具有消极运动态度的学生们。又如，老师可以把全体学生划分成不同的足球小组，随后再定期开展小组式的足球比赛，胜利的小组能获得绿卡一张，而失败小组获得红卡一张，累积一个学期再看哪个小组的胜率高，胜率高的足球小组就获得一个新足球，而失败的小组无奖品。这些教学方法有助于提升小学生们在足球训练期间的主动性，同时也激发了学生们对足球运动的兴趣。
4 结论
综上所知，足球属于重点体育运动项目之一，选择趣味十足的教学方法来引导小学生们进行足球训练，不但能培养小学生们的运动习惯，还能锻炼学生们的身体。所以，在开展体育足球教学期间，老师不断运用趣味性的教学方法，只有这样，才能提升小学生们参与足球活动的动力，还能使学生们形成好的足球技能，同时也增强了小学生们的身体素质。也为今后学习体育足球奠定了基础。
（作者单位：山东省胶州市李哥庄镇三屯小学）
1 组织进行小组合作学习
足球属于群体运动，开展小组合作的方式来开展足球教学，不但可以培养小学生们的合作意识，还可以帮学生们相互进行激励，以此提升学生们参与体育运动的积极性。通常来说，小组合作的学习方法主要包含着协同合作和互助合作以及角色合作和求异合作等四种合作方式。在小学体育足球教学期间，老师要按照实际教学状况，运用适合的合作形式，创建出足球小组，使小学生们能在小组合作中相互学习、取长补短，进而提升自身的足球技能。
比如，在足球课上，老师首先按照学生们的足球运动学习现状，把学生们划分成不同的足球小组，再让每组里技能较好的学生来帮技能较差的学生进行强化练习。其次，老师按照不同足球小组的状况，设置出不一样的教学目标，并用演练的形式检查学生们完成目标的情况。另外，老师还可以组织各小组间开展足球比赛，以此激发小组合作期间的主动性和积极性，同时培养小学生们形成体育竞争意识。比赛结束后，老师会按照各个小组的表现，多方面进行点评，以此帮学生们正视自身的不足和了解优势，让学生们不断总结经验，再不断总结中将自身的足球技能逐渐进行提升。
2 开展足球比赛
学生们都具备极强的好胜心，在体育课堂中组织小学生们开展足球比赛，不但可以调动小学生们足球训练的积极性，还能提升小学生们主动学习足球技能的意识。此外，在比赛前后，老师要给学生们讲解有关足球方面的运动技能，传递足球的运动精神，这要比实际教学效果更为突出。比如，在开始足球比赛之前，老师给学生们耐心讲解关于足球运动的相关规则以及运动技能，以此来集中学生们的注意力，同时提升體育足球运动的教学效率。还可以给小学生们播放相关的足球歌曲“超越”，在歌曲的衬托下，更可以从情感上来激发出学生们积极向上的乐观精神。等足球比赛结束以后，老师按照学生们的比赛时的表现，对学生们做出点评。开展足球比赛的方式教学，能加深学生们对足球训练的印象。
比如，在运动会来临时，老师组织学生们进行了一场足球比赛。在开始比赛之前，老师给学生们播放出具有代表意义的足球运动歌曲“快乐足球”，以此激发出小学生们对踢足球的热情。随后为学生们讲述了与比赛相关的具体规则以及详细的注意事项，并严格要求了踢球时的规范;之后再组织小学生们开始比赛。在比赛期间，小学生们可以将老师讲过的足球技能应用在足球比赛当中，并在比赛中发挥自己的反应能力和思维能力，最终为团队赢得高分。等比赛结束之后，老师再对比赛时表现较好的团队进行鼓励，发放胜利的奖品，以此激励本次失败的团队，争取在下次比赛时能取得胜利。以此方式，既能激发学生们对足球产生兴趣，又能培养学生们永不言败的学习精神。对强化小学生们重视体育足球运动具有积极的作用。
3 学生激励机制
伴随社会的快速发展，当今时代的小学生们在受到互联网和社会的引导下，视野变得较为开阔，眼界也随之宽泛，思维能力也很活跃，更喜欢更为新颖的事物，可对体育运动的热情丝毫不能与过去的学生们相比，基于这种情况，老师要按照当前小学生们的性格特点，通过学生们喜爱的事物，进行激励机制，以此提升学生们对足球运动的学习兴趣。
比如，当体育老师组织足球比赛期间，学生们参与度比较低，课堂表现也很不积极，此时，老师可以用给学生们颁发奖品的方式来提升学生们参加足球比赛的积极性。除此之外，对哪些没能参与比赛的小学生们，老师也可以适当制定一些惩罚措施，比如清扫足球场地等，惩罚具有消极运动态度的学生们。又如，老师可以把全体学生划分成不同的足球小组，随后再定期开展小组式的足球比赛，胜利的小组能获得绿卡一张，而失败小组获得红卡一张，累积一个学期再看哪个小组的胜率高，胜率高的足球小组就获得一个新足球，而失败的小组无奖品。这些教学方法有助于提升小学生们在足球训练期间的主动性，同时也激发了学生们对足球运动的兴趣。
4 结论
综上所知，足球属于重点体育运动项目之一，选择趣味十足的教学方法来引导小学生们进行足球训练，不但能培养小学生们的运动习惯，还能锻炼学生们的身体。所以，在开展体育足球教学期间，老师不断运用趣味性的教学方法，只有这样，才能提升小学生们参与足球活动的动力，还能使学生们形成好的足球技能，同时也增强了小学生们的身体素质。也为今后学习体育足球奠定了基础。
（作者单位：山东省胶州市李哥庄镇三屯小学）