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在英语教学中，词汇一直被认为是一块难啃的硬骨头。面对缺乏学习动力与基础薄弱的中职学生，词汇的教学更是举步维艰。笔者通过一个学期的实验与观察，发现将思维导图引入中职英语词汇教学，能够有效提升学生的词汇学习效果，锻炼他们的创新设计能力。同时，导图制作的过程也能带给学生成就感，从而激发学习兴趣，提高学习成绩。