【摘 要】
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摘 要：学校教育以培养“学生”为核心，以“会学”为手段，以自我教育，探索未知世界为归宿。文化育人是学校教育的核心，也是学校的灵魂与生命、思想与动力所在 关键词：尊重;共享;立在平地 中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）01-011-1 为了提升我校自身核心竞争力，释放潜能，引领我校走向品质卓越，在全体教职员工的共同探讨下，我们凝聚了发展共识，明确了办
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摘 要：学校教育以培养“学生”为核心，以“会学”为手段，以自我教育，探索未知世界为归宿。文化育人是学校教育的核心，也是学校的灵魂与生命、思想与动力所在
关键词：尊重;共享;立在平地
中图分类号：G637 文献标识码：A
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摘 要：班级管理从来不是一蹴而就的，都是在不断尝试，不断探索中寻求最好的、最适合本班级学生的管理方法。笔者在班级的一次次活动中发现，学生因为活动拉近了彼此的距离，因为活动对彼此的认识更加全面，了解的更深，从而相处的更加和谐、融洽。于是笔者在每次的活动中，有意识的引导和锻炼学生，提升学生能力，增强小组成员间的凝聚力、向心力，同时同学们的班级意识也越来越强，班级管理也变得省心省力了。 关键词：班级管
摘要：学案在初中数学教学中的应用，应当充分发挥其导学功能，通过制定科学的数学教学目标，设计科学的教学方案，加强数学教学过程的组织与设计，形成科学的学案，并据此指导学生的学习过程与互动方向。实践证明，借助学案在数学教学中的巧妙应用，可以发挥其导学功能实现初中数学课堂教学流程的优化，进而更好地实现改善数学教学的目标。 关键词：素质教育;初中数学;学案导学 中图分类号：G633.6文献标识码：A文章
摘要：高考就像比赛一样，拥有好的技能和良好的状态就会顺利晋级，进入下一个阶段，反之就会比赛失败，所以说高考对高中生来说是至关重要的。每个高三的学生都面临着高考的巨大压力，在這种压力的下，如果能够掌握好的状态有利于高考前的复习，对考前冲刺有着很大的作用，有助于提高考生的高考成绩，使其成功的步入大学的校门。因此本文主要分析了如何科学的调整高中生考前的状态。 关键词：高考;高三学生;状态 中图分类号
摘 要：产教融合历来是职业教育的主旋律，作为县域职业院校的江苏省宜兴中等专业学校（简称宜兴中专），办学三十多年来努力践行产教融合，历经初始、推进、深化和创新四个融合阶段，为宜兴地方建设输送了大量技术型、应用型人才，完美演绎了县域职教依托产教融合获得自身不断发展壮大的办学变革。 关键词：产教融合；县域中职；办学变革 中图分类号： G633 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（201
摘要：在素质教育理念不断推行背景下，各高中也逐渐重视起了美术教学，且为了能够取得更理想的教育效果，广大美术教师也在积极探索尝试更新颖多样化的教学策略方法，希望能够引导更多学生积极主动参与到各项教学及活动中。尤其是对于农村高中美术教师来讲，针对版画课程的实践研究，应注重现有资源和优势特点的整合利用。 关键词：农村高中美术;版画课程;实践研究 中图分类号：G633.955文献标识码：A文章编号：1
摘 要：本教案是牛津高中英语模块三里的Unit3 Back to the past 中的Lost civilizations 这一主题。通过图片和视频，让学生了解庞贝古城和楼兰古国并比较它们之间的区别。通过讨论和分析，引导学生积极参与课堂教学活动、学习和使用英语，调动他们英语学习兴趣。让学生在了解历史的基礎上，明白保护历史遗迹的重要性，并能铭记历史，培养学生的爱国情感。 关键词：高中英语;案例描
摘 要：教学评价实质上是一种综合性评判活动，它既要评判教师的教学过程与教学结果，又要评判学生的学习过程与学习结果，其极大地影响了数学课堂教学效率的提升，因此，要想有效提升数学课堂教学水平，广大数学教师就需要基于核心素养，探索数学教学评价策略。 关键词：基于核心素养;数学教学评价;策略 中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）08-075-1 数学是一种
摘要： 从立德树人的角度，在初中政治课程教育过程中构建高效课堂，对于提高初中生自身的综合素质水平和政治觉悟具有深远的教学意义。初中德育教学工作的开展离不开初中政治的教学。本文将重点阐述基于立德树人的教育理念，如何构建初中政治教学的高效课堂。 关键词： 立德树人;初中政治;高效课堂 中图分类号： G633.2 文獻标识码： A 文章编号： 1992-7711（2019）22-044-
摘 要：师生互动的课堂是新课改的重要教学方法，它吸取了先进的教学理念，从人本角度出发，促进学生互相帮助独立学习。在科学课教学中做好师生互动，可以让教师有更多机会了解学生的问题和学习需求，可以让师生情感在交流融合中趋于和谐，可以让学生的学习主动性增强，教学效率大大提升。 关键词：科学教学;师生互动;课堂;优点;策略 中图分类号：G632.4 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020
摘 要：阅读是中国学生学习英语的主要方式，是学生获取信息的主要手段。所谓得阅读者，得英语考试。任务型阅读是阅读理解的另一种形式，主要考查学生用英语收集、处理信息、分析和解决问题的能力。任务型阅读内容广泛，要求学生在阅读理解的基础上，完成一项任务。在中考试卷里，任务型阅读是学生失分较多的一个题型。因此，在平时的英语教学中，我们要注重培养学生任务型阅读的解题能力。 关键词：初中英语;任务型阅读;解题