摘要：本文结合班主任工作实践，总结了几点做好小学班主任工作的经验，以期提高班级管理水平，帮助学生全面健康的成长。
　　关键词：新时期；小学；班主任
　　在小学教育中，班主任不仅是单纯的任课教师，还是整个班级的管理者和组织者，对每一名小学生的成长都有深远的影响。所以，小学班主任承担着十分艰巨的任务。经济社会的飞速发展推动教育改革的不断深入，在此过程中，小学教育也体现出新的特点和新的问题。因此，如何做好班主任工作是每位小学班主任必须探讨的新问题。
　　一、提高教师自身的综合水平
　　教师的人格魅力和专业素养是直接影响学生成长的主要因素，所以，提高教师自身的综合水平是十分重要的。其一，教师综合水平的提高对学生的品德发展具有引导作用。教师应以自己的道德品质和人格魅力教育学生。教师正直善良、严于律己的品性，表里如一、言行一致的德行，都在潜移默化中影响着学生。其二，教师综合水平的提高有助于促进学生的成长。在学生的眼里，教师就是智慧的化身，教师的言行就是道德水平的衡量标准。所以，教师不管是在思想上还是作风上，不管是言行还是举止，都应做到一致，为学生树立良好的学习榜样。另外，教师对于学生说的话一定要重视，对自己所说的话要负责任，因为得到学生的信任，才能发挥自身的影响力。
　　教育改革对教师提出了更高的要求，传统的教育方式已经无法满足现状。以前，要求“老师给学生一杯水，自己必须有一桶水”，而现在“一桶水”已远远不够，教师必须是“源源不断的长流水”。教师应不断提高自己的知识储备量，提高自身的综合水平，致力于做一名综合型、专家型、科研型的全能教师。另外，教师要不断更新知识结构，提高自身修养，拓展知识面，做一个受学生尊重的老师。假如在一堂课上，教师能旁征博引、滔滔不绝，那么他的形象在学生心中定会变得高大，而他的言行举止将成为学生效仿的榜样。
　　二、尊重和关心每个学生
　　教师的爱具有无穷的力量，温暖、感化着每一个学生。由于学生的家庭背景、成长环境不同，学生之间存在很明显的个体差异。所以，教师应给予每个学生足够的尊重和关心，平等对待学生，用爱去温暖他们，做他们的良师益友。只有如此，学生才会敬爱老师，喜欢和老师交流沟通，教师才能有机会更好地了解每一个学生。另外，实践也证明多表扬学生可以促使他们更好地成长。善于发现每个学生的优点和长处，并给予鼓励，相信一定会收到意想不到的效果。
　　三、掌握学生的基本情况，注重心理教育
　　教师应与学生建立良好的关系，掌握每个学生的基本情况，包括性格特征、知识掌握程度、思想品质及兴趣爱好等。当学生喜欢老师，愿意接近老师并和老师交流时，那班主任工作的开展将会十分顺利。为此，在开学初期，教师应按照班级情况制订一个班级计划，计划应行之有效。教师对待学生要有细心和耐心，杜绝简单粗暴，更不能伤害学生的自尊心。平时，教师还可以利用班会及家访等机会与学生交流沟通，增进师生关系。
　　如今的学生，独生子女居多。家人的过分溺爱，导致大部分小学生都比较自我，心理素质较差。他们听不得说教，遇到问题无法正确面对，经不起打击和挫折。小学生的心理问题妨碍他们的健康成长，教师及时纠正和教育是可以解决的。如教师可多组织学生学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》，多对他们进行爱国主义教育，還要进行热心助人、勤劳节约、孝敬长辈、勤奋学习等教育，定期对他们进行心理辅导，帮助他们认识自我，保证小学生健康快乐地成长。
　　四、发掘学生的潜能，培养骨干学生
　　要想管好一个班级，只靠班主任自己是不够的，所以，班主任要充分发掘每个学生的潜能，精心挑选出适合辅助管理班级的学生，把他们培养成班级骨干，参与管理。有了他们的帮助，班主任的工作就会事半功倍。对于学生干部，班主任要给予充分的信任，做到用人不疑，培养他们的领导才能，帮助他们克服困难。
　　另外，当学生干部犯错时，切忌粗暴批评或随意撤换，应给予其改正的机会。
　　小学生的生活应该是丰富多彩的。班主任要积极组织并鼓励学生参与各种有益于身心的班级活动，如作文比赛、书法比赛、诗歌朗诵比赛、运动会等，这些活动可以发展学生的各种素质，提高学生的综合能力。