【摘 要】
：
在现代教育体制下,一线教师需遵循的是以学生为本,而如何兼顾多元学生的差异性学习需求,确保每个学生都能实现学习进步,则需要初中语文教师积极采用分层教学法来进行学科指导
论文部分内容阅读
在现代教育体制下,一线教师需遵循的是以学生为本,而如何兼顾多元学生的差异性学习需求,确保每个学生都能实现学习进步,则需要初中语文教师积极采用分层教学法来进行学科指导,切实保护学生的学习权益。本文将从科学分析学生素质,优化学生分层结果;设计层次化教学目标,调动全体学生的学习积极性;科学设计层次化专项练习,优化学生知识记忆;优化层次化的教学评价,改善学生的学习感受;组织培优辅差辅导活动,提升学生应试能力五个角度来分析如何在初三语文教学中应用分层教学法,希望可以给更多的语文教师带来教学启示。
其他文献
基于传统电阻加热烧结过程的建模与模拟,通过对粉末注射成形材料微波烧结过程的机理分析,结合电磁场、热力学以及连续介质力学原理,确定了微波烧结全过程的数学模型和模拟方
师生互动经常会被应用到小学语文教学过程中。这一方法能够有效的帮助教师们缩短与学生之间的心理距离,同时也是学生们获得语文基础知识的直接途径。师生之间良好的互动能够
采用Gleeble-3800型热模拟试验机在温度1 173~1 473K、应变速率0.01~10s-1的条件下,对镍微合金化9310钢的高温热变形前行为进行了研究,得到了试验钢的高温流变曲线,并用光学
Ｄｉｅｕｌａｆｏｙ病是罕见的消化道严重出血原因之一，有报道病死率高达６１％［１］。本病被学者认识至今已１００多年，自从１９８９年Ｄｉｅｕｌａｆｏｙ病正式列入美国胃肠道和肝脏疾病一书以来，随着认识提高、检查手段深入、病例发现增多，Ｄｉｅｕｌａｆｏｙ损
初中化学教师在进行课堂教学的时候,就要为化学课堂营造相应的趣味性,从而才能够促进学生更好的投入到化学课堂的学习之中。因此,本文将立足初中化学教学现状的基础上,对初中
采用力学性能试验、化学成分分析、金相检验、能谱分析及冲击断口形貌观察等方法,分析了X80M钢热轧板卷冲击性能不合格的原因。结果表明:冲击性能不合格是因为板卷中存在严重