【摘 要】
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新课标背景下的高中物理教学应抓住知识间的渗透和迁移,明确提出问题,将学生的注意力吸引到问题中来。教师带着问题鼓励学生独立思考、研究、探索并设计实验方案,使学生思维始终
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新课标背景下的高中物理教学应抓住知识间的渗透和迁移,明确提出问题,将学生的注意力吸引到问题中来。教师带着问题鼓励学生独立思考、研究、探索并设计实验方案,使学生思维始终处于积极状态。教师应从大多数学生的实际水平出发,从变换问题结构、已知条件等不同角度提出一些发散性问题,提高学生对事物认识的全面性,再及时收敛,突出主题,引导学生由感性认识升华到理性知识。
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