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【摘 要】 在语文教学过程中，作文是其中的重点内容，对学生而言，作文能力的高低直接关系到语文学习成绩的好坏，因而，作文的重要性不言而喻，提升学生写作能力，有效开展作文教学成为语文教学的关键。但是目前，语文作文教学效果普遍不佳，学生的作文能力有待提高，初中语文作文教学存在困境，影响了教学质量，基于此，研究初中语文作文教学困境及对策十分必要，是提高学生写作能力的有效途径，是突破教学困境的关键所在。
【关键词】 初中语文 作文 困境 对策
前言
作文不仅代表了学生的写作能力，也是初中学生需要掌握的一项重要技能，甚至关系到学生今后的工作与生活，写作能力的核心在于语言表达能力、分析理解能力，这些能力能够有效助力学生学习、生活、工作，因此，有效开展作文教学，提升学生作文能力尤为重要，研究初中语文作文教学困境及对策具有重要的意义与价值。
1. 初中语文作文教学中存在的困境
1.1词语匮乏，阅读量不足
对于初中学生而言，在语文作文写作过程中，学生普遍面对的一大难关就是词语匮乏，会想不会说，学生有想法但是表达不出来，因而，作文内容往往平淡无奇，如流水账般，缺乏真情实感，可见，词语匮乏是初中语文作文教学中存在的主要困境。导致初中学生出现词语匮乏的原因很多，其中的主要原因就是阅读量不足。目前，在电子设备的冲击下，娱乐方式多种多样，学生普遍阅读量偏少，缺乏良好的阅读习惯，阅读量严重不足，词语匮乏，影响了学生的写作能力与水平。
1.2受到应试教育的束缚，对作文的重要性认识不足
在应试教育的束缚下，学习的主要目的是考学，对学生而言，作文写的好坏，如何提升写作能力仿佛并不重要，获得高分，提升语文成绩更为重要，加上语文作文需要日积月累，成绩提升较慢，因而，学生对作文的重要性认识不足，也不愿花费大量时间练习作文、阅读书籍、提升词汇储备量、提升语文写作能力，而是更乐于背诵古诗、记忆古文、巩固语法，通过这些方式提升语文成绩，以便应付考试，获得理想的分数。由此可见，在应试教育的束缚下，学生普遍对作文不够重视，多数通过模板模仿提升其写作水平，并没有深入的学习作文写作技巧，也没有积累词汇量，作文素养偏低，写作能力不足。
1.3缺乏社会实践，基础较差
在初中语文作文教学过程中，缺乏社會实践是普遍存在的问题，学生仅仅在校园、家庭之间活动，过着两点一线的单调生活，没有社会阅历，缺乏社会实践，极易出现内容单一空洞，缺乏写作素材等问题。再加上前文提到的初中学生词语掌握量偏低、阅读量较少、写作能力一般等问题，学生写作基础较差，缺乏写作技巧，对内容掌握不佳，很难提高写作水平，这是初中学生语文作文教学所面临的困境，也是语文作文教学存在的难点问题。
2. 解决初中语文作文教学困境的对策
2.1开展课外阅读，增加词汇量
提升初中学生写作能力，并非一朝一夕可以完成的，因而，需要做好打持久战的准备，其中最基础的就是开展课外阅读，增加学生的阅读量与词汇储备量，使学生可以表达心中所想，做到言词达意，减少学生在写作过程中出现流水账的问题。首先，开展课外阅读，增加词汇量需要明确阅读任务，为学生制定硬性指标。在初期，由于缺乏阅读习惯，学生很难达到理想的阅读效果，容易出现读不进去的情况，为解决此问题，需要教师明确阅读任务，为学生规定阅读时间，阅读内容，布置相关作业，通过强制手段引导学生阅读。如要求学生积累好词好句，阅读一本名著，写读后感等，达到增加学生词汇储备量，提升写作能力的目的。其次，需要为学生提供更多课外阅读的机会，为学生课外阅读提供便利，争取使学生养成良好的阅读习惯。例如，教师可以开设读书课、设置读书角、利用班费购买一些课外书籍，方便学生借阅，培养学生的读书意识，为解决初中语文作文教学困境创造便利条件。
2.2开展新式教学，提高对作文重要性的认识
新式教学与应试教育相对应，新式教学是基于新课程改革基础之上的教学，关键在于培养学生能力，提升学生素质，降低考试在学习中的重要地位，提高学生对作文重要性的认识，提升学生的写作能力以及作文素养。开展新式教学，提高对作文重要性的认识需要注意以下几点，第一，大力宣传作文教学的重要性，作文学习的重要性，使初中语文教师重视作文教学，在课堂中系统的讲解写作技巧，为学生提供更多阅读书籍，练习写作的机会。使学生意识到写作学习的重要性，提高写作意识，认真专研积累，增加词汇量。第二，开展新式教学，注重培养学生能力，在教学过程中，不仅要较强师生之间的交流互动，还需要加强师师与生生之间的互动，即教师之间需要多沟通，多交流，总结有效的教学方法手段，保证作文教学的有效性，学生之间需要共同讨论分析，在讨论中取长补短，清楚自己存在的不足，发现他人的长处，提高对作文重要性的认识，提高对写作的重视程度。
2.3开展社会实践，提升学生作文基础
学生缺乏写作素材的主要原因就是缺乏社会实践，因而，开展社会实践，提升学生作文基础是提高学生作文水平的关键环节，是帮助学生积累素材，使学生产生写作兴趣的关键手段。开展社会实践，提升学生作文基础需要从以下两个方面着手，一方面，学校需要注重学生能力的培养，组织社会活动，开展社会实践，通过参观博物馆，做义工，到敬老院献爱心等社会实践活动提升学生道德素养，也帮助学生积累素材，使学生有话可说，有感而发。另一方面，需要注重写作技巧的讲解，提升学生作文基础，增强学生写作能力。在写作技巧讲解过程中，并不需要过分强调修辞方法，行文脉络，文章结构，而应该注重内容是否充实，情感是否真实，情感才是文章的灵活，才是为文章增色的关键。
总结
目前，作文写作教学面临的困境主要在于词汇量缺乏，对作文不够重视，缺乏社会实践，基础较差等，基于此，其解决对策也需要从以下几个方面着手，通过增加词汇量、阅读量、宣传作文教学的重要性、开展新式教学、讲解写作技巧、开展社会实践等手段解决作文教学存在的困境，争取达到理想的教学效果。
参考文献
[1] 郝文霞.浅析新课改下初中作文教学存在的问题及其对策[J].学周刊，2017（23）：135-136.
[2] 彭大滨.浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].课程教育研究，2018（09）：139.
[3] 张静.利用精读篇目改进初中作文教学的策略探析[D].内蒙古师范大学，2018.
【关键词】 初中语文 作文 困境 对策
前言
作文不仅代表了学生的写作能力，也是初中学生需要掌握的一项重要技能，甚至关系到学生今后的工作与生活，写作能力的核心在于语言表达能力、分析理解能力，这些能力能够有效助力学生学习、生活、工作，因此，有效开展作文教学，提升学生作文能力尤为重要，研究初中语文作文教学困境及对策具有重要的意义与价值。
1. 初中语文作文教学中存在的困境
1.1词语匮乏，阅读量不足
对于初中学生而言，在语文作文写作过程中，学生普遍面对的一大难关就是词语匮乏，会想不会说，学生有想法但是表达不出来，因而，作文内容往往平淡无奇，如流水账般，缺乏真情实感，可见，词语匮乏是初中语文作文教学中存在的主要困境。导致初中学生出现词语匮乏的原因很多，其中的主要原因就是阅读量不足。目前，在电子设备的冲击下，娱乐方式多种多样，学生普遍阅读量偏少，缺乏良好的阅读习惯，阅读量严重不足，词语匮乏，影响了学生的写作能力与水平。
1.2受到应试教育的束缚，对作文的重要性认识不足
在应试教育的束缚下，学习的主要目的是考学，对学生而言，作文写的好坏，如何提升写作能力仿佛并不重要，获得高分，提升语文成绩更为重要，加上语文作文需要日积月累，成绩提升较慢，因而，学生对作文的重要性认识不足，也不愿花费大量时间练习作文、阅读书籍、提升词汇储备量、提升语文写作能力，而是更乐于背诵古诗、记忆古文、巩固语法，通过这些方式提升语文成绩，以便应付考试，获得理想的分数。由此可见，在应试教育的束缚下，学生普遍对作文不够重视，多数通过模板模仿提升其写作水平，并没有深入的学习作文写作技巧，也没有积累词汇量，作文素养偏低，写作能力不足。
1.3缺乏社会实践，基础较差
在初中语文作文教学过程中，缺乏社會实践是普遍存在的问题，学生仅仅在校园、家庭之间活动，过着两点一线的单调生活，没有社会阅历，缺乏社会实践，极易出现内容单一空洞，缺乏写作素材等问题。再加上前文提到的初中学生词语掌握量偏低、阅读量较少、写作能力一般等问题，学生写作基础较差，缺乏写作技巧，对内容掌握不佳，很难提高写作水平，这是初中学生语文作文教学所面临的困境，也是语文作文教学存在的难点问题。
2. 解决初中语文作文教学困境的对策
2.1开展课外阅读，增加词汇量
提升初中学生写作能力，并非一朝一夕可以完成的，因而，需要做好打持久战的准备，其中最基础的就是开展课外阅读，增加学生的阅读量与词汇储备量，使学生可以表达心中所想，做到言词达意，减少学生在写作过程中出现流水账的问题。首先，开展课外阅读，增加词汇量需要明确阅读任务，为学生制定硬性指标。在初期，由于缺乏阅读习惯，学生很难达到理想的阅读效果，容易出现读不进去的情况，为解决此问题，需要教师明确阅读任务，为学生规定阅读时间，阅读内容，布置相关作业，通过强制手段引导学生阅读。如要求学生积累好词好句，阅读一本名著，写读后感等，达到增加学生词汇储备量，提升写作能力的目的。其次，需要为学生提供更多课外阅读的机会，为学生课外阅读提供便利，争取使学生养成良好的阅读习惯。例如，教师可以开设读书课、设置读书角、利用班费购买一些课外书籍，方便学生借阅，培养学生的读书意识，为解决初中语文作文教学困境创造便利条件。
2.2开展新式教学，提高对作文重要性的认识
新式教学与应试教育相对应，新式教学是基于新课程改革基础之上的教学，关键在于培养学生能力，提升学生素质，降低考试在学习中的重要地位，提高学生对作文重要性的认识，提升学生的写作能力以及作文素养。开展新式教学，提高对作文重要性的认识需要注意以下几点，第一，大力宣传作文教学的重要性，作文学习的重要性，使初中语文教师重视作文教学，在课堂中系统的讲解写作技巧，为学生提供更多阅读书籍，练习写作的机会。使学生意识到写作学习的重要性，提高写作意识，认真专研积累，增加词汇量。第二，开展新式教学，注重培养学生能力，在教学过程中，不仅要较强师生之间的交流互动，还需要加强师师与生生之间的互动，即教师之间需要多沟通，多交流，总结有效的教学方法手段，保证作文教学的有效性，学生之间需要共同讨论分析，在讨论中取长补短，清楚自己存在的不足，发现他人的长处，提高对作文重要性的认识，提高对写作的重视程度。
2.3开展社会实践，提升学生作文基础
学生缺乏写作素材的主要原因就是缺乏社会实践，因而，开展社会实践，提升学生作文基础是提高学生作文水平的关键环节，是帮助学生积累素材，使学生产生写作兴趣的关键手段。开展社会实践，提升学生作文基础需要从以下两个方面着手，一方面，学校需要注重学生能力的培养，组织社会活动，开展社会实践，通过参观博物馆，做义工，到敬老院献爱心等社会实践活动提升学生道德素养，也帮助学生积累素材，使学生有话可说，有感而发。另一方面，需要注重写作技巧的讲解，提升学生作文基础，增强学生写作能力。在写作技巧讲解过程中，并不需要过分强调修辞方法，行文脉络，文章结构，而应该注重内容是否充实，情感是否真实，情感才是文章的灵活，才是为文章增色的关键。
总结
目前，作文写作教学面临的困境主要在于词汇量缺乏，对作文不够重视，缺乏社会实践，基础较差等，基于此，其解决对策也需要从以下几个方面着手，通过增加词汇量、阅读量、宣传作文教学的重要性、开展新式教学、讲解写作技巧、开展社会实践等手段解决作文教学存在的困境，争取达到理想的教学效果。
参考文献
[1] 郝文霞.浅析新课改下初中作文教学存在的问题及其对策[J].学周刊，2017（23）：135-136.
[2] 彭大滨.浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].课程教育研究，2018（09）：139.
[3] 张静.利用精读篇目改进初中作文教学的策略探析[D].内蒙古师范大学，2018.