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设计意图：
现在对图书的装帧越来越重视，从封面、内页，到不起眼的页码，都是图书装帧的内容，一本装帧精美的图书会很快地吸引读者的眼球。通过大量翻阅，我发现图书页码的设计可谓五彩缤纷、变化无穷。反思一下，我们平时对图书的关注大都在画面上，谁在意这些装帧艺术细节了呢？大班的孩子对图书已经有很丰富的认知经验，同时发散性思维较高，动手操作的能力也较强，所以就为大班幼儿设计了这样一个艺术活动。
教学目标：
1.欣赏装饰性页码，了解页码的作用、规律和特点。
2.尝试设计造型各异的页码，培养幼儿的艺术表现力和创造力。
3.感受图书装帧艺术的美。
教学准备：
幼儿准备：
1.幼儿已熟悉故事《会变颜色的房子》。
2.将自己喜欢的故事在家长的指导下绘制成连环画。
教师准备：课件；《会变颜色的房子》图片一套；喜羊羊图片
材料准备：彩色笔；订书机
教学过程：
一、创设情境、激发兴趣
出示喜羊羊图片。
①小朋友，还记得《会变颜色的房子》这个故事吗？喜羊羊也非常喜欢，它还把故事画成了连环画，我们一起来看一看吧。（师幼共同欣赏）
②喜羊羊要请你们来帮个忙，它要把这个连环画变成一本图书送给好朋友。
二、了解页码、插入页码
1.了解页码。
①怎样就可以变成一本图书了呢？（幼儿讨论）
②图片这么多，怎样就不会把顺序搞错，让人一看就知道是第几张呢？（幼儿讨论，写上数字表示）
③对，可以用数字来表示故事的顺序，这个数字在图书里有一个好听的名字，叫做页码。
2.插入页码。
①页码可以写在什么地方？（请个别幼儿上来写）
②我们把图片按页码的顺序整理好。做成一本图书还缺少什么？（封面）让我们加上封面，最后用订书机钉好。
3.讨论位置。
①图书做好了，我们一起来看看。
页码怎么看不见了呢？你觉得页码写在这里好不好？为什么？（对页码写在中缝的进行修改）
②有的页码在上面，有的在下面，好看吗？
怎样就好看了？（引导幼儿页码要写在同一的位置）
谁来修改？
③有了页码，看起书来就更方便了。
④页码除了可以放在这里，还可以放在哪里呢？（课件展示）
小结：页码可以写在上、中、旁等等。
三、欣赏页码、拓展经验
1.欣赏装饰性页码。
①我们用数字表示页码，那这些数字页码怎样就更好看了呢？（幼儿讨论）
一起来看看漂亮的数字页码。（课件展示装饰性的页码）
②你喜欢什么样的页码？为什么？（幼儿相互交流）
③小结：我们可以根据故事的内容用简单的图形、花草、动物等等图案来装饰页码。
2.装饰页码。
①你觉得《会变颜色的房子》的页码可以用什么来装饰呢？
师幼共同装饰《会变颜色的房子》的页码。
②现在让我们把有漂亮页码的图书送给喜羊羊吧！
四、独立设计、绘制页码
1.昨天回家小朋友已经把自己喜欢的故事画成了连环画，今天，让我们为这些连环画设计漂亮的页码，并做成一本图书吧！
2.幼儿操作，教师巡回指导。
五、欣赏作品、体验成功
谁来介绍一下自己设计的页码，说一说你为什么这样设计？
六、分享图书、体验快乐
小朋友做的图书真漂亮，我们一起把自己做的图书送给弟弟妹妹看吧。
活动反思：
1.结合幼儿生活，找准切入点，创设情境，激发幼儿活动的兴趣。页码在幼儿阅读中无处不在，但却不被关注。我找准这个和幼儿生活密切相关的点，通过幼儿喜爱的动画人物“喜羊羊”制作图书的情境，引出页码的设计。孩子们在活动中兴趣盎然。
2.迁移已有经验，激发幼儿主动探索，生成页码设计的规律和特点。通过制作图书，幼儿调动已有经验，以讨论、修改等方式，主动探索出页码在图书的位置和设计特点，初步形成了页码的概念。
3.运用多媒体课件，丰富幼儿的经验，为设计页码做准备。幼儿欣赏各种装饰性的页码，丰富了经验，头脑中有了大量的设计素材，老师适当引导幼儿发散思维，幼儿形成自己的页码设计方案。
4.回归幼儿生活，为自己画的图书设计页码，体验图书装帧的美。本活动来源于幼儿生活，又回归幼儿生活。为自己画的连环画设计页码，制作成图书，在此过程中，充分感受了图书装帧的美，增加了幼儿对阅读的兴趣。
现在对图书的装帧越来越重视，从封面、内页，到不起眼的页码，都是图书装帧的内容，一本装帧精美的图书会很快地吸引读者的眼球。通过大量翻阅，我发现图书页码的设计可谓五彩缤纷、变化无穷。反思一下，我们平时对图书的关注大都在画面上，谁在意这些装帧艺术细节了呢？大班的孩子对图书已经有很丰富的认知经验，同时发散性思维较高，动手操作的能力也较强，所以就为大班幼儿设计了这样一个艺术活动。
教学目标：
1.欣赏装饰性页码，了解页码的作用、规律和特点。
2.尝试设计造型各异的页码，培养幼儿的艺术表现力和创造力。
3.感受图书装帧艺术的美。
教学准备：
幼儿准备：
1.幼儿已熟悉故事《会变颜色的房子》。
2.将自己喜欢的故事在家长的指导下绘制成连环画。
教师准备：课件；《会变颜色的房子》图片一套；喜羊羊图片
材料准备：彩色笔；订书机
教学过程：
一、创设情境、激发兴趣
出示喜羊羊图片。
①小朋友，还记得《会变颜色的房子》这个故事吗？喜羊羊也非常喜欢，它还把故事画成了连环画，我们一起来看一看吧。（师幼共同欣赏）
②喜羊羊要请你们来帮个忙，它要把这个连环画变成一本图书送给好朋友。
二、了解页码、插入页码
1.了解页码。
①怎样就可以变成一本图书了呢？（幼儿讨论）
②图片这么多，怎样就不会把顺序搞错，让人一看就知道是第几张呢？（幼儿讨论，写上数字表示）
③对，可以用数字来表示故事的顺序，这个数字在图书里有一个好听的名字，叫做页码。
2.插入页码。
①页码可以写在什么地方？（请个别幼儿上来写）
②我们把图片按页码的顺序整理好。做成一本图书还缺少什么？（封面）让我们加上封面，最后用订书机钉好。
3.讨论位置。
①图书做好了，我们一起来看看。
页码怎么看不见了呢？你觉得页码写在这里好不好？为什么？（对页码写在中缝的进行修改）
②有的页码在上面，有的在下面，好看吗？
怎样就好看了？（引导幼儿页码要写在同一的位置）
谁来修改？
③有了页码，看起书来就更方便了。
④页码除了可以放在这里，还可以放在哪里呢？（课件展示）
小结：页码可以写在上、中、旁等等。
三、欣赏页码、拓展经验
1.欣赏装饰性页码。
①我们用数字表示页码，那这些数字页码怎样就更好看了呢？（幼儿讨论）
一起来看看漂亮的数字页码。（课件展示装饰性的页码）
②你喜欢什么样的页码？为什么？（幼儿相互交流）
③小结：我们可以根据故事的内容用简单的图形、花草、动物等等图案来装饰页码。
2.装饰页码。
①你觉得《会变颜色的房子》的页码可以用什么来装饰呢？
师幼共同装饰《会变颜色的房子》的页码。
②现在让我们把有漂亮页码的图书送给喜羊羊吧！
四、独立设计、绘制页码
1.昨天回家小朋友已经把自己喜欢的故事画成了连环画，今天，让我们为这些连环画设计漂亮的页码，并做成一本图书吧！
2.幼儿操作，教师巡回指导。
五、欣赏作品、体验成功
谁来介绍一下自己设计的页码，说一说你为什么这样设计？
六、分享图书、体验快乐
小朋友做的图书真漂亮，我们一起把自己做的图书送给弟弟妹妹看吧。
活动反思：
1.结合幼儿生活，找准切入点，创设情境，激发幼儿活动的兴趣。页码在幼儿阅读中无处不在，但却不被关注。我找准这个和幼儿生活密切相关的点，通过幼儿喜爱的动画人物“喜羊羊”制作图书的情境，引出页码的设计。孩子们在活动中兴趣盎然。
2.迁移已有经验，激发幼儿主动探索，生成页码设计的规律和特点。通过制作图书，幼儿调动已有经验，以讨论、修改等方式，主动探索出页码在图书的位置和设计特点，初步形成了页码的概念。
3.运用多媒体课件，丰富幼儿的经验，为设计页码做准备。幼儿欣赏各种装饰性的页码，丰富了经验，头脑中有了大量的设计素材，老师适当引导幼儿发散思维，幼儿形成自己的页码设计方案。
4.回归幼儿生活，为自己画的图书设计页码，体验图书装帧的美。本活动来源于幼儿生活，又回归幼儿生活。为自己画的连环画设计页码，制作成图书，在此过程中，充分感受了图书装帧的美，增加了幼儿对阅读的兴趣。