【摘 要】
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<正> 当前,配制水平较高的厂家,所调兑出来的酒,已经接近或超过固酵蒸馏酒质量标准,现有检测设备和技术都难以认准是'真正的固酵蒸馏酒,尤其是浓香型酒更是如此。这就给
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<正> 当前,配制水平较高的厂家,所调兑出来的酒,已经接近或超过固酵蒸馏酒质量标准,现有检测设备和技术都难以认准是'真正的固酵蒸馏酒,尤其是浓香型酒更是如此。这就给各酒厂在购买白酒时,提出更高的要求,带着这个问题,我们对不同质量的浓香型白酒进行了酒的导电电流的测试,经试验证明有一定参考价值,今于同行共同探讨,请专家们给予批评指正。 1 试验材料与方法 1.1 材料 1.1.1 固酵蒸馏浓香酒 1.1.2 食用酒精 1.1.3 酒用各种香料 1.1.4 数字万用表
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在平时的化学教学中，我发现九年级学生刚接触化学时提问的积极性比较高。然而随着学习的不断深入，提问的学生越来越少，学生的学习成绩开始出现两极分化，并越来越严重。为此，为了提高化学教学质量，促进学生的全面发展，结合化学新课标要求“学生能在观察化学现象或化学学习过程中发现问题，有初步提出问题的能力”。我认为，在农村中学化学教学中应大力培养学生的问题意识和提出问题的能力。于是，我以此为课题开始进行研究。我
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