PPP模式在精准扶贫工程中的应用研究——基于捆绑式开发的视角

来源 :建筑经济 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bj4587
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
识别出精准扶贫十大工程中可采用PPP模式的具体工程。在上述基础上,分析可能的PPP模式捆绑开发机制:一方面,可将营利性与公益性扶贫工程捆绑于一份PPP合同中,利用前者的"正选择性激励"引导社会资本进入公共领域;另一方面,贫困地区政府可平行开展多项扶贫工程PPP项目,利用项目之间现金流的互补实现多项扶贫工程统筹开发。
其他文献
摘 要:确保毕业生的高就业率是实现高职院校可持续发展的关键要素,创新就业形式则是高职院校实现毕业生高就业率的必然选择。本文介绍了作者对高职院校毕业生就业形式创新这一问题的研究与实践,以及构建的“以学院推荐为主,以学生自主创业为辅,以其他多种形式为有益补充”的立体化生态就业模式。  关键词:高职院校;毕业生;就业形式;创新    一、确保毕业生高就业率是实现高职院校可持续发展的关键要素  高职教育就
一  情感教学是声乐艺术的生命,是声乐教学的灵魂。在声乐教学中,实施良好的情感培养,对于优化声乐课堂教学,提高学生学习的兴趣,调动学生的歌唱情绪有着重要的作用。  作为声乐教师要满怀激情地投入到声乐教学之中,带动学生感悟民族特色,品味中华文化的美,要发掘声乐教学中更广阔、更深邃、更有意义的情感世界。声乐作为一门听觉艺术,要靠“声情并茂”的演唱去感染听众。一首好的歌曲,只有通过演唱者的真情实感把歌曲
摘 要:小学生具有好奇、好动、爱表现、爱模仿等特点,他们喜欢新鲜事物,喜欢引起别人的注意,希望得到教师的表扬,爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动。小学英语课本知识操作性很强,英语教学中要将这些紧密联系起来,在教学中穿插游戏和活动,听、说、读、演、唱并用,让学生既唱又跳,既玩好又能学好。  关键词:活动;游戏;小学;英语课  一、伴随歌声进入课堂  歌曲既可以是英语歌曲,也可以是中文歌曲,可生唱师舞,也可师
一、学生在学习化学过程中应该具备如下能力1.观察能力。观察要全面而广泛,有对实验的“观”,有对实物、图表、模型的“观”,还有对自然、生活、生产中化学现象的“观”。但只“
从工程质量政府监督委托代理链合约签订与收益分析入手,采用欧式期权特征建构工程质量监督者"讲真话"的显示机制,设计工程质量政府监督显示机制命题与论证,并提出工程质量政府
新课程标准从学生学习活动方式考虑,划分出四个学习领域。由于教学的目的任务不同,美术课堂教学有多种类型,不同的学习领域有不同的结构,教学过程的组织形式就有多不同,因此,所采取的教学模式也应有所不同。本文就以下四个学习领域教学模式的应用,做如下探讨。  一、“欣赏·评述”课  情境陶冶式教学模式是使学生处在创设的教学情境中,运用学生的无意识心理活动和情感,加强有意识的理性学习活动的教学模式。美术课上适
目的:探讨低锌饮食对大鼠二次打击惊厥模型远期惊厥阈、死亡率和锌转运体3(ZnT3)的影响。方法:60只27日龄(P27)健康雄性SD大鼠随机分为4组,惊厥组和惊厥低锌饮食组在P27腹腔