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小学数学课堂教学要辩证地认识预设与生成,创设动态生成的课堂教学氛围,深刻理解教学内容的数学本质,基于学生的思维呈现学习材料,对非预设生成要适时引导拓展。
小学数学课堂教学动态生成的思考与探索
【摘 要】
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小学数学课堂教学要辩证地认识预设与生成,创设动态生成的课堂教学氛围,深刻理解教学内容的数学本质,基于学生的思维呈现学习材料,对非预设生成要适时引导拓展。
【机 构】
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福建省漳州市漳浦县霞美中心学校
【出 处】
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家庭·育儿
【发表日期】
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2020年7期
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摘要：随着新冠肺炎疫情的出现，华南海鲜菜市场暴露出的环境卫生问题也进入了大众视线，传统菜市场环境与城市之间的矛盾愈发明显与尖锐，在社会、自然与人文各种环境的发展下，人们在不断寻找传统菜市场与当今社会和谐共存方法。本文论述生态弹性的相关概念以及生态建筑案例对后疫情时期菜市场生态弹性设计的启示，为后疫情时期菜市场生态环境弹性设计提供思路。 关键词：后疫情时期;生态弹性空间设计;菜市场设计 2019