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一、教学目标
1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌的快乐；2.尝试模仿动物动作和声音，乐于参与到游戏活动中来。
二、学习者分析
本次活动分为2个环节：故事、音乐游戏。
（一）故事情境导入，以故事的形式贯穿整个活动，一环扣一环。1、首先小朋友们，今天我们要去旅行，怎么去呢？来听一听，什么声音？是什么开来了？我们请来了猴子哥哥来当火车司机。我们一起给猴子哥哥打招呼吧！（猴子哥哥你好！）播放猴子哥哥声音“小朋友們好！我是你们的猴子哥哥，快点跟着我一起去旅行吧！猴子哥哥开火车，咔嚓咔嚓去旅行”播放开火车的声音；2、猴子哥哥请小兔宝宝上火车。猴子哥哥开着小火车，请其他的动物宝宝上火车去旅行。（播放开火车的音乐）小火车开到了草地上，看到草地上有许多的小蘑菇，是谁在采蘑菇呢？原来是小兔子，猴子哥哥请小兔子上火车：“兔子宝宝请上车，蹦蹦跳跳去旅行。”一起看一看兔子宝宝上车了吗？3、猴子哥哥请蜜蜂宝宝上火车。猴子哥哥开着火车又出发了，他闻到了花香，好香啊！他们来到了花园里，突然听到了谁的声音？（播放蜜蜂的音乐）原来是勤劳的小蜜蜂飞来飞去在采蜜呢！我们和猴子哥哥一起请小蜜蜂上车吧！“蜜蜂宝宝请上车，嗡嗡嗡嗡去旅行”；4、猴子哥哥请青蛙宝宝上火车。猴子哥哥有开着小火车出发了。哇！他看见了池塘里好多的荷花，荷叶，荷叶上面坐着谁？原来是小青蛙在呱呱叫呢！我们一起请青蛙宝宝上车吧！“青蛙宝宝请上车，呱呱呱呱去旅行”；5、小火车开到了小狗的家。小火车开到了哪里？这是谁的家？听见了什么声音？（小狗）。是小狗吗？我现在要变出魔法镜，用它来看看房子里是谁？（小狗）请他出来。（小狗宝宝请上车，汪汪汪汪去旅行）；6、小火车开到了鸭子的家。猴子哥哥开着小火车来到了谁的家？好漂亮的草莓房子，里面是谁呢？听，什么声音？（播放鸭子的声音）。我们现在请他出来吧！（小鸭宝宝请上车，嘎嘎嘎嘎去旅行）。（二）音乐游戏：小朋友与老师扮演动物宝宝和司机，跟着音乐欢快的跳起来。1、动物宝宝都上车了，现在我们来玩一个游戏吧！老师来当火车司机：猴子哥哥。小朋友们扮演动物宝宝，去拿一个动物宝宝的头饰。要记住你们扮演的是什么小动物，并把头饰戴在头上。老师请到什么动物宝宝上车，哪个动物宝宝就上车并放音乐，耳朵要听仔细啦；2、老师带幼儿围场地一周带着动物宝宝去旅行。
三、教学重难点分析及解决措施
1、教学重点：尝试模仿动物动作和声音，乐于参与到游戏活动中来；2、教学难点：理解儿歌内容，并体验学习儿歌的快乐。
四、教学设计（略）
五、教学反思 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 应用了普罗米修斯白板软件的显露器、聚光灯、透视镜、插入媒体声音、fireworks抠图等。效果：通过运用普罗米修斯软件的新技术，制作出来的课件形象生动、每一个功能的运用都能抓住孩子的好奇心，孩子对课件非常感兴趣，互动性很强，活动的氛围轻松、孩子通过课件非常有兴趣的参与到活动中来，达到了《3—6儿童发展指南》中小班孩子在游戏中学习的效果；2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件（起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段），引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）； 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考（教学组织创新、教学设计创新等）。教学设计创新：《动物宝宝去旅行》是以故事的形式贯穿整个活动，一环扣一环，首先是用插入媒体火车的音乐，每个小动物出场的时候都插入了媒体关于小动物叫声的配音，每一页课件都分别运用了聚光灯、显露器。接着当小火车开到房子那里时，用透视镜的效果观察小动物，孩子的注意力一下就被吸引了。最后在音乐游戏时，运用了普米软件中插入媒体的音乐，扮演的每个小动物开火车出场都是用的不同的音乐，孩子们在节奏感不一样的音乐中体验游戏的快乐。教学组织创新：为了使儿歌更加富有游戏性、趣味性，老师在教学组织上面富有创新，不仅讲述丰富的故事情节，还尝试让孩子大胆的想象、自主的说。比如，他们对小兔更深的印象是蹦蹦跳跳，孩子就会说：“小兔宝宝请上车，蹦蹦跳跳去旅行。”而出现青蛙宝宝是，他们更多的倾向是青蛙的声音“呱呱呱”，孩子们就说：“青蛙宝宝请上车，呱呱呱的去旅行。”在这样形象生动的故事情节中，孩子们模仿不同的动物动作和声音，在游戏中快乐的学习；4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。普罗米修斯软件是一个现代化教学工具，制作出来的课件很灵动，能够抓住孩子的好奇心，并且能够辅助教学，设计出更多更好更新颖的活动，让孩子可以动手操作，师生互动性很强，孩子们在操作中学习，在游戏中学习，兴趣非常的浓厚。
建议：关于幼儿教学方面的很多课件没有，校本课程资源较少。
1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌的快乐；2.尝试模仿动物动作和声音，乐于参与到游戏活动中来。
二、学习者分析
本次活动分为2个环节：故事、音乐游戏。
（一）故事情境导入，以故事的形式贯穿整个活动，一环扣一环。1、首先小朋友们，今天我们要去旅行，怎么去呢？来听一听，什么声音？是什么开来了？我们请来了猴子哥哥来当火车司机。我们一起给猴子哥哥打招呼吧！（猴子哥哥你好！）播放猴子哥哥声音“小朋友們好！我是你们的猴子哥哥，快点跟着我一起去旅行吧！猴子哥哥开火车，咔嚓咔嚓去旅行”播放开火车的声音；2、猴子哥哥请小兔宝宝上火车。猴子哥哥开着小火车，请其他的动物宝宝上火车去旅行。（播放开火车的音乐）小火车开到了草地上，看到草地上有许多的小蘑菇，是谁在采蘑菇呢？原来是小兔子，猴子哥哥请小兔子上火车：“兔子宝宝请上车，蹦蹦跳跳去旅行。”一起看一看兔子宝宝上车了吗？3、猴子哥哥请蜜蜂宝宝上火车。猴子哥哥开着火车又出发了，他闻到了花香，好香啊！他们来到了花园里，突然听到了谁的声音？（播放蜜蜂的音乐）原来是勤劳的小蜜蜂飞来飞去在采蜜呢！我们和猴子哥哥一起请小蜜蜂上车吧！“蜜蜂宝宝请上车，嗡嗡嗡嗡去旅行”；4、猴子哥哥请青蛙宝宝上火车。猴子哥哥有开着小火车出发了。哇！他看见了池塘里好多的荷花，荷叶，荷叶上面坐着谁？原来是小青蛙在呱呱叫呢！我们一起请青蛙宝宝上车吧！“青蛙宝宝请上车，呱呱呱呱去旅行”；5、小火车开到了小狗的家。小火车开到了哪里？这是谁的家？听见了什么声音？（小狗）。是小狗吗？我现在要变出魔法镜，用它来看看房子里是谁？（小狗）请他出来。（小狗宝宝请上车，汪汪汪汪去旅行）；6、小火车开到了鸭子的家。猴子哥哥开着小火车来到了谁的家？好漂亮的草莓房子，里面是谁呢？听，什么声音？（播放鸭子的声音）。我们现在请他出来吧！（小鸭宝宝请上车，嘎嘎嘎嘎去旅行）。（二）音乐游戏：小朋友与老师扮演动物宝宝和司机，跟着音乐欢快的跳起来。1、动物宝宝都上车了，现在我们来玩一个游戏吧！老师来当火车司机：猴子哥哥。小朋友们扮演动物宝宝，去拿一个动物宝宝的头饰。要记住你们扮演的是什么小动物，并把头饰戴在头上。老师请到什么动物宝宝上车，哪个动物宝宝就上车并放音乐，耳朵要听仔细啦；2、老师带幼儿围场地一周带着动物宝宝去旅行。
三、教学重难点分析及解决措施
1、教学重点：尝试模仿动物动作和声音，乐于参与到游戏活动中来；2、教学难点：理解儿歌内容，并体验学习儿歌的快乐。
四、教学设计（略）
五、教学反思 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 应用了普罗米修斯白板软件的显露器、聚光灯、透视镜、插入媒体声音、fireworks抠图等。效果：通过运用普罗米修斯软件的新技术，制作出来的课件形象生动、每一个功能的运用都能抓住孩子的好奇心，孩子对课件非常感兴趣，互动性很强，活动的氛围轻松、孩子通过课件非常有兴趣的参与到活动中来，达到了《3—6儿童发展指南》中小班孩子在游戏中学习的效果；2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件（起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段），引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）； 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考（教学组织创新、教学设计创新等）。教学设计创新：《动物宝宝去旅行》是以故事的形式贯穿整个活动，一环扣一环，首先是用插入媒体火车的音乐，每个小动物出场的时候都插入了媒体关于小动物叫声的配音，每一页课件都分别运用了聚光灯、显露器。接着当小火车开到房子那里时，用透视镜的效果观察小动物，孩子的注意力一下就被吸引了。最后在音乐游戏时，运用了普米软件中插入媒体的音乐，扮演的每个小动物开火车出场都是用的不同的音乐，孩子们在节奏感不一样的音乐中体验游戏的快乐。教学组织创新：为了使儿歌更加富有游戏性、趣味性，老师在教学组织上面富有创新，不仅讲述丰富的故事情节，还尝试让孩子大胆的想象、自主的说。比如，他们对小兔更深的印象是蹦蹦跳跳，孩子就会说：“小兔宝宝请上车，蹦蹦跳跳去旅行。”而出现青蛙宝宝是，他们更多的倾向是青蛙的声音“呱呱呱”，孩子们就说：“青蛙宝宝请上车，呱呱呱的去旅行。”在这样形象生动的故事情节中，孩子们模仿不同的动物动作和声音，在游戏中快乐的学习；4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。普罗米修斯软件是一个现代化教学工具，制作出来的课件很灵动，能够抓住孩子的好奇心，并且能够辅助教学，设计出更多更好更新颖的活动，让孩子可以动手操作，师生互动性很强，孩子们在操作中学习，在游戏中学习，兴趣非常的浓厚。
建议：关于幼儿教学方面的很多课件没有，校本课程资源较少。