论文部分内容阅读
摘要:被同学们亲切地称为“根叔”的华中科技大学校长李培根院士在2010届本科生毕业典礼上,16分钟的演讲,被掌声打断30次,同学为之流泪,这就是根叔精神所在。本文从新形势下学生思想动态,根叔精神、工作理念、工作方法等几个方面对如何做一个新时期优秀辅导员作了探讨,可为高校从事学生管理工作的辅导员提供一定参考。
关键词:新时期辅导员根叔精神思考
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)02(a)-0247-01
当前,国际国内的形势发生着日新月异的变化,各种社会思潮相互激荡,我国的高等教育也面临着新形势、新情况和新任务。一方面，90后已经成为当今大学生的主体,出现了两大新的趋势,一是大学生的发展越来越重视个性化,二是大学生的发展方向出现了多样化。90后学生多数为独生子女,在家衣来伸手,饭来张口,独立能力较差,入学后感觉孤独无助,形成自闭歪曲的心理性格;面对日益激烈的竞争,大学生的心理问题或障碍也日渐凸显,他们需要辅导员在为人处世、学习、生活等方面予以帮助。这种形势就对高校从事学生管理工作的辅导员提出了新的挑战和要求。而目前还有部分高校受大学行政化的侵害,学生围着老师转,老师围着行政转,部分辅导员不是在思考学生们在想什么,而总是忙于打探上级领导在想什么,严重违背了高校辅导员“以学生为本,教育优先,强化管理,服务学生”的工作理念。而华中科技大学校长李培根却被同学们亲切地称为根叔,何谓根叔精神？值得我们深思。
1 根叔精神
我知道,你们还有一些特别的记忆。你们一定记住了“俯卧撑”、“躲猫猫”、“喝开水”,从热闹和愚蠢中,你们记忆了正义;你们记住了“打酱油”和“妈妈喊你回家吃饭”,从麻木和好笑中,你们记忆了责任和良知;你们一定记住了姐的狂放,哥的犀利。未来有一天,或许当年的记忆会让你们问自己,曾经是姐的娱乐,还是哥的寂寞？[1]这是华中科技大学校长李培根在2010届本科生毕业典礼上讲话的开场白。16分钟的演讲,被掌声打断30次,同学为之流泪。根叔的最后—课之所以引来如此踊跃的互动,就在于根叔以心对心平等交流的方式和语言,走进当代大学生的内心世界,不回避成长的艰辛,不遮掩大学发展中的缺憾;在于它少了官腔,少了居高临下的姿态;在于它注重信息来源,深入网络,了解学生思想文化动态;在于它内容亲切,有点拨,无指责,讲实事,不空洞;在于它感情饱满,感染力强。
2 新形势下辅导员工作的思考
随着高等教育大众化和高校内部管理体制改革的不断深入,学生工作和其他工作不断交叉、渗透和融合,新时期高校辅导员工作正面临着前所未有的压力和挑战。笔者从以下几个方面对怎样做好新时期的辅导员工作做了探讨。
2.1 树立全新的学生工作理念
新形势下的学生工作,应树立“以学生为本,教育优先,强化管理,服务学生”的全新工作理念。在以学生为本的思想中,更多的是要体现学生个体的地位和价值,学生的个人要求得到尊重、重视,价值得以实现[2]。尊重并引导学生的个性化发展,加强对学生个体的了解和研究,使辅导员在教育过程中更具有针对性。进一步加强服务意识,把教育和管理寓于服务之中,为学生提供优质的服务、咨询和指导。
2.2 把握学生思想脉搏
根叔精神之所以会引起如此巨大的轰动,是因为根叔深入实际,融入学生,把握住了学生思想脉搏。没有调查就没有发言权,学生工作的第一要务就是要深入到学生中去,研究校情,铺下身子,多做工作。
2.3 工作方法
2.3.1 铺下身子,深入到学生中去
温总理言“知政失者在草野,知屋漏者在宇下”。新时期,我们必须弘扬根叔精神,铺下身子,深入到学生中去,面对面的开展工作,了解学生的思想状况和实际困难;深入学生才能了解学生,才能掌握信息,化解矛盾;深入学生,有效的做好工作。
2.3.2 律己修身,以身作则
辅导员应形成自己的人格魅力;学高为师,德高为表。在政治上,你是旗帜;在学业上,你是导师;在品行上,你是典范;在情感上,你是朋友[3]。
辅导员是学校实施健康人格教育的主体,承载着“传道”、“解惑”的神圣职责,必须具有良好的职业道德,合格的政治素质、过硬的思想境界,业务精通,作风优良。必须与时俱进,把学习放在自己的首位,不断加强自身的理论和党性修养,提高自身的思想政治素质和业务素质。只有不断进取,完善自我,努力在日常工作中发挥应有的榜样示范作用,为人师表,才能对学生的成长起到潜移默化的作用。
2.3.3 与时俱进,及时改变工作方法
辅导员一定要具有创新意识和创新精神去创新工作。学生、学校的情况无时无刻不在发生着变化,如果总是沿用以前的做法去做很多事情都是不合适的。我们不仅要求自己工作要有创新性,而且要培养学生创新意识。比如学生经常参加的大型活动,在节目的编排上就应鼓励学生自己构思,自己设计,不要照搬别人的东西,这样每次参加活动都会得到不同程度、不同方面的锻炼,这对于较单一的学生生活是一个很好的补充。
90后的孩子性格张扬,活泼开朗,更加注重自我,承受挫折能力差。高高在上的训导往往让人产生逆反心理,90后学生更是如此,辅导员要成为学生最好的倾听者,在沟通中了解、传递、倾听、达到激励的目的。让他们产生信任感,心甘情愿地把自己的想法表达出来,才能充分调动学生的积极性。
2.3.4 构建新式交流平台
随着信息技术的发展,互联网已成为学生生活中不可缺少的部分,我们要学会利用现代教学手段,注重信息来源,深入网络,了解学生思想文化动态。
笔者是这样做的,建立了学院的QQ群和自己的博客,为学生建立起相互交流,相互沟通的平台。在这里他们可以充分阐述个人观点,聊天,辩论,获得充分展示自己的空间。这样的交流平台,在具有便捷性的同时,还实现了立体式多重覆盖,保证了上情下达、下情上报信息渠道的畅通,便于辅导员及时了解和把握学生思想动态,保证了思想政治工作开展的及时性和针对性。
3 结语
当前形势下的学生教育,需要根叔精神,我们要弘扬根叔精神,做学生成长的指路人。然而,辅导员工作是一门艺术,不仅需要正确的理论观念作指导,还要求辅导员必须在长期的实践中与时俱进,针对不同的工作对象,针对实际情况,反复研究,不断摸索行之有效的方式、方法并灵活地加以应用。
参考文献
[1] 李培根.记忆[Z].华中科技大学2010届毕业生典礼上的讲话,2010:2～3.
[2] 欧阳霞.辅导员工作的思考与实践[J].东华理工学院学报,2005(12):550～551.
[3] 邓国英.我说高校辅导员[J].河南教育,2005(10):48～49.
[4] 张耀灿,陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2001:216.
关键词:新时期辅导员根叔精神思考
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)02(a)-0247-01
当前,国际国内的形势发生着日新月异的变化,各种社会思潮相互激荡,我国的高等教育也面临着新形势、新情况和新任务。一方面，90后已经成为当今大学生的主体,出现了两大新的趋势,一是大学生的发展越来越重视个性化,二是大学生的发展方向出现了多样化。90后学生多数为独生子女,在家衣来伸手,饭来张口,独立能力较差,入学后感觉孤独无助,形成自闭歪曲的心理性格;面对日益激烈的竞争,大学生的心理问题或障碍也日渐凸显,他们需要辅导员在为人处世、学习、生活等方面予以帮助。这种形势就对高校从事学生管理工作的辅导员提出了新的挑战和要求。而目前还有部分高校受大学行政化的侵害,学生围着老师转,老师围着行政转,部分辅导员不是在思考学生们在想什么,而总是忙于打探上级领导在想什么,严重违背了高校辅导员“以学生为本,教育优先,强化管理,服务学生”的工作理念。而华中科技大学校长李培根却被同学们亲切地称为根叔,何谓根叔精神？值得我们深思。
1 根叔精神
我知道,你们还有一些特别的记忆。你们一定记住了“俯卧撑”、“躲猫猫”、“喝开水”,从热闹和愚蠢中,你们记忆了正义;你们记住了“打酱油”和“妈妈喊你回家吃饭”,从麻木和好笑中,你们记忆了责任和良知;你们一定记住了姐的狂放,哥的犀利。未来有一天,或许当年的记忆会让你们问自己,曾经是姐的娱乐,还是哥的寂寞？[1]这是华中科技大学校长李培根在2010届本科生毕业典礼上讲话的开场白。16分钟的演讲,被掌声打断30次,同学为之流泪。根叔的最后—课之所以引来如此踊跃的互动,就在于根叔以心对心平等交流的方式和语言,走进当代大学生的内心世界,不回避成长的艰辛,不遮掩大学发展中的缺憾;在于它少了官腔,少了居高临下的姿态;在于它注重信息来源,深入网络,了解学生思想文化动态;在于它内容亲切,有点拨,无指责,讲实事,不空洞;在于它感情饱满,感染力强。
2 新形势下辅导员工作的思考
随着高等教育大众化和高校内部管理体制改革的不断深入,学生工作和其他工作不断交叉、渗透和融合,新时期高校辅导员工作正面临着前所未有的压力和挑战。笔者从以下几个方面对怎样做好新时期的辅导员工作做了探讨。
2.1 树立全新的学生工作理念
新形势下的学生工作,应树立“以学生为本,教育优先,强化管理,服务学生”的全新工作理念。在以学生为本的思想中,更多的是要体现学生个体的地位和价值,学生的个人要求得到尊重、重视,价值得以实现[2]。尊重并引导学生的个性化发展,加强对学生个体的了解和研究,使辅导员在教育过程中更具有针对性。进一步加强服务意识,把教育和管理寓于服务之中,为学生提供优质的服务、咨询和指导。
2.2 把握学生思想脉搏
根叔精神之所以会引起如此巨大的轰动,是因为根叔深入实际,融入学生,把握住了学生思想脉搏。没有调查就没有发言权,学生工作的第一要务就是要深入到学生中去,研究校情,铺下身子,多做工作。
2.3 工作方法
2.3.1 铺下身子,深入到学生中去
温总理言“知政失者在草野,知屋漏者在宇下”。新时期,我们必须弘扬根叔精神,铺下身子,深入到学生中去,面对面的开展工作,了解学生的思想状况和实际困难;深入学生才能了解学生,才能掌握信息,化解矛盾;深入学生,有效的做好工作。
2.3.2 律己修身,以身作则
辅导员应形成自己的人格魅力;学高为师,德高为表。在政治上,你是旗帜;在学业上,你是导师;在品行上,你是典范;在情感上,你是朋友[3]。
辅导员是学校实施健康人格教育的主体,承载着“传道”、“解惑”的神圣职责,必须具有良好的职业道德,合格的政治素质、过硬的思想境界,业务精通,作风优良。必须与时俱进,把学习放在自己的首位,不断加强自身的理论和党性修养,提高自身的思想政治素质和业务素质。只有不断进取,完善自我,努力在日常工作中发挥应有的榜样示范作用,为人师表,才能对学生的成长起到潜移默化的作用。
2.3.3 与时俱进,及时改变工作方法
辅导员一定要具有创新意识和创新精神去创新工作。学生、学校的情况无时无刻不在发生着变化,如果总是沿用以前的做法去做很多事情都是不合适的。我们不仅要求自己工作要有创新性,而且要培养学生创新意识。比如学生经常参加的大型活动,在节目的编排上就应鼓励学生自己构思,自己设计,不要照搬别人的东西,这样每次参加活动都会得到不同程度、不同方面的锻炼,这对于较单一的学生生活是一个很好的补充。
90后的孩子性格张扬,活泼开朗,更加注重自我,承受挫折能力差。高高在上的训导往往让人产生逆反心理,90后学生更是如此,辅导员要成为学生最好的倾听者,在沟通中了解、传递、倾听、达到激励的目的。让他们产生信任感,心甘情愿地把自己的想法表达出来,才能充分调动学生的积极性。
2.3.4 构建新式交流平台
随着信息技术的发展,互联网已成为学生生活中不可缺少的部分,我们要学会利用现代教学手段,注重信息来源,深入网络,了解学生思想文化动态。
笔者是这样做的,建立了学院的QQ群和自己的博客,为学生建立起相互交流,相互沟通的平台。在这里他们可以充分阐述个人观点,聊天,辩论,获得充分展示自己的空间。这样的交流平台,在具有便捷性的同时,还实现了立体式多重覆盖,保证了上情下达、下情上报信息渠道的畅通,便于辅导员及时了解和把握学生思想动态,保证了思想政治工作开展的及时性和针对性。
3 结语
当前形势下的学生教育,需要根叔精神,我们要弘扬根叔精神,做学生成长的指路人。然而,辅导员工作是一门艺术,不仅需要正确的理论观念作指导,还要求辅导员必须在长期的实践中与时俱进,针对不同的工作对象,针对实际情况,反复研究,不断摸索行之有效的方式、方法并灵活地加以应用。
参考文献
[1] 李培根.记忆[Z].华中科技大学2010届毕业生典礼上的讲话,2010:2～3.
[2] 欧阳霞.辅导员工作的思考与实践[J].东华理工学院学报,2005(12):550～551.
[3] 邓国英.我说高校辅导员[J].河南教育,2005(10):48～49.
[4] 张耀灿,陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2001:216.